20xx年教师个人研修计划

为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，具体如下：

一、研修目标

立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

二、研修内容

1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。坚持不懈地学。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、保证措施

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

第二篇：20xx年教师个人专业发展研修计划

彬县特殊教育学校

20xx年教师个人专业发展研修计划

为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，促进自身专业成长，依据我校《彬县特殊教育学校20xx年教师校本研修工作实施方案》和工作实际，结合自身的发展需求，特制定本计划。

一、指导思想

依科学发展观为指导，全面落实《彬县中小学教师校本研修工作实施方案》（彬政教发[2012]213号）和《彬县特殊教育学校20xx年教师校本研修工作实施方案》精神。以特殊教育学校课程要求和个人专业发展的实际需求为导向，以教育教学中面临的实际问题为突破口，以提高个人校本研修水平和能力为目的，努力使自己成为师德高尚、素质优良、业务精湛，充满活力的特校教师。

二、研修目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极参与校本教材的开发指导工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以特殊教育学校课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学和特殊学生康复为突破

口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修内容

（一）专题培训

踊跃报名参加省、市、县及学校组织的各级各类专题培训，不断学习新形势下对特教教师的时代要求，进一步更新特教理念和知识体系，学习特殊教育下的教学方法和康复技能，不断提高自己的业务水平和能力，写好学习心得，并使之用于实践教学及工作当中。

（二）听评课及专题研讨

按时参加学校组织的听评课和专题研讨活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，研讨发言材料，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）青年教师培养

认真做好青年教师指导及培养工作，有针对性地指导青年教师备课、批注教案、批改作业、命制试卷并提出改进意见，指导青年教师总结教学得失，撰写教学反思、教学论文，设计高质量的教学案例，制作优秀教学课件等，通过这些工作的开展，使青年教师迅速成长，充实我校教师队伍，共同成长。

（四）教学展示

积极承担学校安排的各种公开课、示范课和研究课活动，认真备课，并充分利用信息技术手段辅助教学，与听课教师探讨教学中的得

失，虚心接受意见和建议，不断改进教学方法，努力提高自己课堂驾驭能力。

（五）读书自学 在本年内至少精读一两本优秀书籍，充实自己，写好读书心得；同时，学习特教方面各种专业知识，记写学习笔记1万字以上，通过读书及专业知识学习，不断给自己充电，用专业知识武装自己。

（六）课题研究 全心投入小课题研究，让小课题研究成为校本研修的重要方式，切实解决教育教学中的实际问题，深化有效教学研究，全面提高课堂教学质量。做好个人小课题的实施、研究、结题工作，保证县级课题的顺利结题。

(七)研修总结 回顾本年内校本研修的点点滴滴，认真总结本年内校本研修的各项得失，反思不足，取长补短，撰写校本研修总结报告。

四、保障措施

1、认真参加集体组织的学习培训，写好培训心得。

2、按时参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

李亚军

彬县特殊教育学校

彬县特殊教育学校

20xx年教师个人专业发展研修计划

李 亚 军