“有效利用教材资源的研究与实践”

研 究 方 案

一、 提出的背景

我们曾经确定了“有效利用教学资源，培养学生学习兴趣的研究”的课题，并进行了一个学期的研究，虽然形成了阶段总结，但是研究的成果没有得以推广和应用，在视导过程中，我发现该课题的研究成果并没有内化为教师们的教学行为，一些教师在备课时仍然忽视教材资源，更多关注网络资源，不能很好地进行资源的整合。我分析也可能是研究的范围大，教师不好操作，我想引导教师在备课时首先尊重专家研究的成果，立足教材，用心思考教材资源如何有效使用，其次再考虑拓展教材以外的资源。另外生物学科教材进行了全面改版，新版教材更具时代感，图文并茂，生动形象，添加了一些学生感兴趣的资料和文字说明，如果有效利用这些资源，不仅很好地落实重要概念，同时能够引导学生学会使用教材这本学习工具，掌握良好的学习方法，提高学习效率。为此，我确定本学期研究的小课题为“有效利用教材资源的研究与实践”，以此推动小课题的深入研究。

二、 研究的方法：

1、行动研究法：在教师备课和课堂教学实践中开展研究，对研究中出现的问题及时进行反思和调整。

2、案例研究法：阶段性地进行课例展示和研讨。

3. 经验总结法：在实验探索过程中不断总结经验，提升课题实验的成功经验，及时推广。

三、 研究步骤

1、2013、9——2014、1

对新教材六上和七上的教材资源进行筛选，选取有价值的、实用的教材资源，以课例为载体，进行小课题研究的讨论和调整。 2、2013、12——2014、1

进行阶段总结，通过小课题研究课等形式推广研究成果，形成研究作品。

四、 研究的过程及办法

1、 教师个性研究：每位教师在备课时提高小课题研究的意识，引

导教师首先用心思考教材资源的使用，通过教学实践验证资源使用的效果，及时反思调整。

2、 区域联合研究：利用区域联合体集体备课活动，以六年级上册

和七年级上册的一节课为载体，进行小课题研究。骨干教师引领，年轻教师为重点研究者，研究讨论本节课教材中的想一想、议一议；资料分析、图片、观察与思考、技能训练、小资料等资源的使用，请年轻教师上一节小课题的研讨课，实践反思研究的效果。

3、 全区共同研究：利用教研活动，全区教师共同研究交流，形成

经验成果。12月份进行一次小课题研究汇报活动，上一节研讨课，总结推广研究成果，提炼形成研究作品。

五、研究设想：希望通过一学期的细致研究，大多数教师提高意识和有效使用教材资源的能力，提高备课水平，从而提升生物课堂的品质。

六、研究成员

社群成员

七、作品呈现：阶段总结报告，课例的教学设计，研究心得等。

第二篇：物理学科课题研究方案

《新教材课程资源的研究与利用》阶段研究方案

一、课题研究的背景：

基于新的课程标准和各出版社又对现用教材进行了修订，在本学期我市使用的初中物理教育科学出版社教材也进行了新的改版，而且变化较大。教师们在进行教学时，把握教材有一定的困难。本学期继续对“新教材课程资源的研究与利用”进行研究。

二、课题研究的目的及意义

1、研究的意义：见课题研究报告

2、解决的问题

（1）解决教师要在短时间内全面地把握教材的意图，深入挖掘教材，准确地把握课程标准、理解教材编写的意图，深入挖掘教材的内涵等各方存在着很大的困难。

（2）解决他们在教学中习题的选择、归类、编题、试卷的编制困难。

（3）帮助教师深挖教学资源的潜力，凝聚优质教学资源。

三、课题研究的内容及研究方法

1、本学期研究的主要内容有：

(1) 研究新教材体系------明确新教材改编的编写意图

在这项研究内容中，主要对新教材的变化进行了详细的研究,深入理解新教材的编写意图，是教师把握教材的关键，也是提高课堂教学有效性的关键，只有领悟教材的编写思想，才能把握课堂教学的层次。

（2）如何有效利用教材课程资源

教科版教材能充分体现新的课程标准的理念，重视科学探究活动，分设有“观察、实验探究、理性探究、活动、动手做、讨论交流、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线”等栏目，这些课程资源如何合理利用，我们有待于认真的研究，对他们的设计编写目的充分的理解是我们研究的主要内容

2、研究过程时间安排：

（1）《分子动理论  内能》  《 热机》

（2013.9——2013.10）

（2）《认识电路》《探究电流》《欧姆定律》（2013.10——2013.11）

（3）《电功率》《电和磁》 《电磁相互作用》（2013.11——2013.12）

（4）研究总结（撰写结题报告2013.12）

3、课题研究的方法：

行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题并及时积累，积极思考、研究，边研究边实践，促进教师的专业发展。

四、、研究成果呈现

1、新旧教材对比细化表

2、新旧教材变化的意图

3、教材中相关资源的开发与利用

（1）小课题研究系列一--新教材中插图的使用

（2）小课题研究系列二--新教材中讨论交流使用

（3）小课题研究系列三--新教材学生活动设计研究

（4）交流小课题实践的心得、经验论文及课例

4、习题配备

（1）有关教材内容的习题编写

（2）专题课件及教学设计

5、实验的开发与利用

6、你对新教材有神更好的建议。

7、教师在研究前后教学能力的变化以《课例》

六、申请结题

20##年12月完成课题研究，申请结题。

附表：

初中物理学科八学年下课题研究人员分配一览表