二年级下册语文活动计划

学生情况:

全班共 人，其中名 女生， 名男生，大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

活动目标:

1、要加强语言实践。语文教学是语言和言语的教学，这是语文教学的本质。小学各年级的语文活动课，都要突出语言实践这一重心，着重培养学生的口头语言和书面语言能力。就口头语言方面而言，要加强听说的活动，特别是要在活动中给学生创造口头说话的机会；同时，要通过创设情境，发展学生的语言交际能力，让学生获得充分的机会，掌握常用的交际语言。在书面语言方面，一方面是要加大学生的阅读量，通过语文实践活动给学生创设大量阅读的机会，丰富学生的语文积累；另一方面是要想办法给学生创设观察实践的机会，提高学生运用所学知识进行文字表达的能力。

2、要加强情感实践。语文课堂教学，受教材、时空、教学目标诸多方面的限制，很难给学生提供非智力因素的实践和发展的机会。在语文活动课中，由于其自由的模式及很强的自主性，给学生的情感、

想象、直觉和思想品德诸方面的实践和发展提供了可能的渠道。通过组织实践活动，采取形象感染、艺术熏陶、情感培养的途径，提高学生的悟性，谋求学生个性充分、健康地发展。

3、要加强动手操作的实践。语文课堂教学侧重的是理解和思维活动，而活动课中，我们应该创造机会让学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

活动措施：

1、收集生活中小朋友们身边的语文综合实践活动的素材，可以归纳为以下五种：主题活动类、专题探索类、问题讨论类、社会实践类和游艺类。

2、 采用多种活动方式，让学生主动参与到语文学习中来，如：看一看、演一演、读一读、编一编等，让课堂走向开放，让教学充满不朽的活力。

活动进度安排:

1.走进春天

2.三月风

3.查字典

4.积累词语

5.古诗朗诵会

6.美化语言

7.歇后语

8.语文乐园

推荐书目：

古诗背诵推荐目录：

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第二篇：六年级下册语文活动计划

六年级下册语文活动计划

一、活动主题

品味书香，浸润心灵

二、活动设计的背景

国家课程标准明确规定，学生九年制义务教育中的阅读重要达到400万以上，其中小学阶段不少于150万字。从语文课程标准中认知到：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内和多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据课程标准精神，根据本册语文学习内容，我设计了以“品味书香，浸润心灵”为主题的语文活动。

三、活动目标

    在诵读古今中外大量经典名篇活动之下，让学生感受到浓浓的书香，润泽他们的心灵。使孩子们爱上读书，乐于以书为友，使他们逐步提为独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学习运用多种阅读方法，能初步理解、赞赏文学作品，受到高尚情操和文雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，做一个博学儒雅的好少年。

四、活动推荐阅读书目

（一）必读类

（二）诵读类

  《古诗词70首》

五.实施活动的具体措施

1、借助家委会倡议学生向班级捐助各类图书，继续丰富班级图书库，保证图书量供学生阅读。

2、利用晨读，午休时间，及课外时间进行自主阅读，必须保证每天至少30分钟的阅读时间，读书以默读，沉思为主。

3、指导学生制定读书计划，保证每天的阅读时间内容有计划地规定好，会用书签，保护好书籍。

4、要做到边读书边做摘抄，并写好读书批注，及时记录读书感悟，以“阅读积累卡”的形式做好记录（卡片格式附后）养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

5.加强阅读方法的指导，因人而异，向学生推荐阅读材料，选择合适的课外读物。

6.采用各种灵适的方式激励学生主动读书，使他们卓有成效地成长。

六、活动安排