小学语文实践活动计划

随着新课改的不断深入，一种以“突破文本、突破教师、突破课堂”为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本内涵的“语文综合实践活动”学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。本学期，为了继续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习内蒙古自治区语文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语文学科综 合实践活动计划如下：

一、 指导思想：

以新课程标准提出的基本理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，以“实践、创新、发展”为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的 语文实践活动获得积极的、全面的、有益的发展。

二、活动重点：

1．更新一个理念——“大语文观”笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，树立“大语文观”，应该非常明确进行语文实践活动的目的。课标中已经非常明确地指出："联系学生现实生活，加强语文实践"是"积极进行教学改革，提高教学质量。"的重要途径。可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意

地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。作为语文实践活动的组织者、引导者、参与者必须熟知此 活动开展的意义、目标、重点，才能做好这项工作。

2．抓住两个重点——重视积累，强调运用在过去强调课堂教学、阅读积累的同时，继续重视实践活动的运用，每一名实验教师都要充分认识到积累是“入口”，运用是“出口”，二者相辅相成，辩证统一，活动中要多方设法给学生提供“用语文”的机会， 建立起有“进”有“出”、可以循环流通的运行机制。

3．实现“三个突破”：突破文本、突破教师、突破课堂 在语文实践活动中，要让学生突破教师，突破书本，突破课堂，拓宽学习领域，开阔视野，主动求知， 做学习的主人，真正促进学生语文素养的提高、语文能力的增强。

4．处理好四个关系——简单实践与科学实验的关系、课堂教学与实践活动的关系、主动参与与减负 的关系、单一突破与齐头并进的关系。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文基础课的延续和必要补充，实验中正确处理好 这四个关系，将能确保语文实践活动取得显著效果。

三、 活动内容及形式：

1、立足教材，大胆突破教材，保障语文实践活动课的实效性。 目前我们使用的三套教材版本中，人教版教材每册在“积累运用”中都安排了两次实践活动的内容，北师大版和苏教版的教材每册的每个

主题单元中都安排了至少一次的实践活动内容。语文教师要很好的凭借教材本身所提供的实践活动内容，以及本班的专题活动，和课堂教学有机结合，充分组织好每周一次的语文实践活动课，使实践活动成为语文教学的有机组成部分，贯穿语文教学的始终，从而提高学生学习语文 的兴趣。

2、落实好《语文课程标准》中量化的内容，重视积累。

（1）开放“两室”，营造读书氛围，养成读书习惯。语文实践活动是提高学生语文素养和能力的重要途径，而语言文字的积累则是开展语文实践活动的基础。针对我校学生阅读量偏低的现状，重视积累是进行语文实践活动地当务之急。我校的图书室规模大，藏书量大，是一块丰富的资源。本学期，学校将继续开放图 书室、阅览室，给学生提供充足的书源及良好的读书环境。同时调整、落实图书借阅制度，倡导集体借阅与个人借阅相结合，激发学生读书兴趣，努力营造读书氛围，使学生养成良好的读书习惯。每周五下午的第三节课是“扬帆书海”的读书时间，由语文教师组织好此项活动。单周1、3、5年级，双周2、4、6年级为固定的班级集体借阅图书时间，反之，教师可组织学生自带图书阅读。月末则要进行读书沙龙活动，如“好 书推介”、“读书感悟”、“人物评析”、“精彩片断赏析”等。 （2）建立语文课外阅读考级制度。为了更有效地激励学生学习语文、广泛阅读的兴趣，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，我校将建立语文课外阅读考级制度。（3）创设书香校园。每周二早上7：50——8：10为“快乐诵读”语文实践活动时间，各班学生将在教师的指导下，

或诵读唐诗、宋词、四书、五经，或诵读名家美文。旨在培养学生高水平的朗读能力，加深文化积累，提高语文素养。建立“文海泛舟”读书交流园地。每月一期，由3—6年级承办。主题分别是：9月 份“勿忘国耻，爱我中华”、10月份“秋之韵”、11月份“走近科学”、12月份“名人名言伴我行”。

3、为了贯彻区教研室的精神，提高本校学生的书写水平，我校将于11月下旬举行“好娃娃杯”硬笔书法大赛。要求学生在规定的时间内现场写出一篇作品，通过教师、学生共同参与，评选出“小小书法家”。

4、讲故事是学生们喜欢的一项活动。本学期我校将于12月上旬举行“好娃娃杯”讲故事大赛。活动分低、中、高三个组，内容可以是童话故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。届时将评选 出“金牌故事大王”、“银牌故事大王”、“铜牌故事大王”，进行表彰。

四、 活动评价：

语文实践活动要注重过程性评价，关注学生参与的积极性，重视学生在参与过程中的收获，通过教师的评价、学生的自我评价、学生间的评价、家长的评价对学生进行综合的评价，此评价将纳入学生的语文 学习之中。

五、 保障措施：

１、领导重视。将语文实践活动纳入学校的学期计划中，制定相应的奖励措施，鼓励教师开展实践活 动。

２、加强培训。通过培训使全体教师统一思想，提高认识，将

实践活动作为课堂教学的有机组成部分， 贯穿于学科教学始终。

３、讲求实效。语文实践活动的内容从班级到学校要符合学生

的实际能力，操作性强，将学生在实践 中的收获作为活动的唯一目

标，讲求实效。

４、合理地分配时间，避免造成负担。

第二篇：小学语文活动计划

小 学 语 文 活 动 计 划

一、指导思想：

本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神

二、活动形式

把四年级学生选出10名分成2组，组织学生同时、同地活动。一周一次，活动内容、地点不同，每周一换，使学生不产生厌烦情绪。

三、活动方法

辅导“一点通”上的阅读练习，语文课本上的积累.运用中的阅读练习，每年的竞赛阅读题。教师采用多种教学方法，调动学生的积极性适时指导，通过活动使每位学生都有不同程度的提高。

四、活动时间及地点

每周三下午三节课后，在本班教室

五、活动安排

1、 积累好词句

2、 阅读练习及知识讲解

3、 朗读比赛

4、 “一点通”中的阅读练习

5、 词语接龙

6、 积累歇后语

7、 网上阅读竞赛练习

8、 阅读知识解析

9、 搜集名言警句

10、 课本阅读练习

11、 总结活动收获

12、 网上阅读竞赛练习

13、 积累好词句

14、 “一点通”中的阅读练习

15、 阅读知识解析

16、 课本阅读练习

17、 “一点通”中的阅读练习

18、 阅读练习及知识讲解

19、 网上阅读竞赛练习

20、 总结活动收获

小组成员：

语文课外活动小组记录

中

年

级

渠河头中心校