人教版四年级下册语文期末复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、班级学生掌握知识情况分析

本班现有学生46人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

三、复习内容和重难点

复习内容 ：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

复习要求 ：

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7. 熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

四、复习措施

1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相

机进行口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。 第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

六、复习中注意的问题

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 在课内阅读的基础上要注意标点的使用。

概括主要内容。

了解文章的叙述顺序。

按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；

按游览的顺序；按由远到近的顺序等。

11、习作

积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。 规范习作格式，正确、整洁书写。

借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。

帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方法。

回顾单元习作练习。

不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。

四年级下册语文期末复习计划

一、复习目的：

1. 通过复习,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2. 引导学生对本学期的知识进行梳理、归类。

3. 对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。

4．调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。

二、复习时间及内容：

时间 内容

6月11日 第一单元（听写、课内阅读短文）

正音（1—4单元）

6月12日

6月15日

句式练习

6月16日

句式练习 第二单元（听写、课内阅读短文） 正音（5—8单元） 第三单元（听写、课内阅读短文） 第四单元（听写、课内阅读短文）

6月17日 第五单元（听写、课内阅读短文）

日积月累 词语搭配

6月18日 第六单元（听写、课内阅读短文）

日积月累 词语搭配

6月19日 第七单元（听写、课内阅读短文）

多音字组成

6月22日 第八单元（听写、课内阅读短文）

形近字、同音字组词

6月23日 复习作文

6月24日

作文考试

6月25日

综合试卷测试（一）

形近字、同音字组词

6月26日

综合试卷测试（二）

看拼音写词语

6月29日

综合试卷测试（三）

古诗默写(第1课前两首古诗)、注释背诵

6月30日

文学常识

古诗默写(第23课前两首古诗) 、注释背诵 注：*详细的复习内容见网上上传的复习题。

三、朗读、背诵内容：

朗读：5课、7课、9课、15课、27课、31课 背诵：

2课、19课（全文背诵）

3课、17课、21课（部分背诵）

四、给家长的建议：

1．督促学生按时完成作业。

2．督促学生及时改错。（听写、试卷）

3．督促学生做好朗读、背诵考试的准备。

4．合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。

感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩！

考试时间：

6月15日——6月19日 考朗读、背诵

6月23日 考作文 7月1日 考语文基础知识

第二篇：四年级语文下册期末复习计划 2

四年级语文下册期末复习计划

一、本年级学期教学重点：

1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2．学会照样子写句子，掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。

3．能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4．掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。

二、本年级本学期建议考核重点：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。

（三）、作文方面：

掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。

三、复习时间安排：

1、分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

四、复习方法：

1、分类练习

其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况，然后针对学生容易出错的字、词再重新出现，反复练习。 在句式复习中，让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵活运用，然后分类型举例练习、讲评，掌握方法后，出题测试，讲、练结合。

四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应该让

学生明白六者的区别；其次，这学期着重练习引号的作用。

段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。

听力复习是学生平时接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的答案，重点解决问答题。

阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说，现在的阅读题比三年级有了深度，很多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此，我们要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提醒学生注意文章的题目。

第一单元知识要点

一、听写词语。

汲取 窃读 炒菜 忧愁 踮脚 饥饿 贪婪 惧怕 屋檐 放弃

皱眉 支撑 鼓励 书柜 伴侣 犹豫 选择 朗诵 熟悉 娱乐

二、形近字组词。

编（编写） 液（液体） 陪（陪同） 峡（峡谷） 裁（裁剪）

篇（篇章） 腋（腋下） 培（培养） 狭（狭窄） 载（载重）

驾（驾驶） 犹（犹豫） 诵（背诵） 沸（沸腾） 拢（聚拢）

架（架子） 扰（打扰） 涌（涌出） 拂（吹拂） 笼（笼罩）

三、多音字区分。

di (目的) lu(绿林好汉) chuan (传说) 的 绿 传

di(的确) lu(绿色) zhuan (传记)

si (似乎) ji (济南) gong (供应)

似 济 供

shi(似的) ji(经济) gong ( 供品)

四、听写积累的词语。

饥肠辘辘 流光溢彩 不求甚解 浮想联翩 别出心裁 呕心沥血

津津有味 千篇一律 心安理得 悲欢离合 囫囵吞枣 如醉如痴

五、课文重点

1、背诵段落： 《走遍天下书为侣》(体裁：散文)的第七自然段。

2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。

3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。

4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。

作者把书比作朋友和家，表达了作者对书 的喜爱。

5、 一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。

6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。

这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。充分表达了书与人类文明发展的关系。

7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。

六、背诵日积月累。

1、一日无书，百事荒芜。 2、读书破万卷，下笔如有神。

3、书犹药也，善读之可以医愚。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

第二单元复习要点

一、 生字

捕捞 诱饵 鱼竿 涟漪 小心翼翼 鱼鳃 乞求 沮丧 抉择 告诫 实践 半亩 尝试 茅盾 茅亭 榨油 石榴 嫩绿 爱慕 羡慕

二、 多音字

huà计划 liáng测量 tiāo挑选 yīng应该 pì开辟 划 量 挑 应 辟

huá划船 liàng分量 tiǎo挑着 yìng答应 bì复辟

sǎn散文 k?ng空地 biàn方便 h?和平 xuē瘦削 散 空 便 和 削

sàn散开 kōng空中 pián便宜 h?应和 xiāo削苹果

三、组词

钓（钓鱼）鲈（鲈鱼）皎（皎洁）溅（溅起）诱（诱饵）辨（辨别）幕（幕布）茅（茅盾） 钩（钩子）卢（卢布）狡（狡猾）践（实践）绣（绣花）辩（争辩）慕（爱慕）矛（长矛）

四、词语

银光闪闪 不容争辩 依依不舍 垂头丧气 心灵手巧 星罗棋布 大喜过望 源源不断 络绎不绝 一如既往 流连忘返 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 月光如水 筋疲力尽

五、日积月累

世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

六、课文

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践下来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它有没有果实，改须挖起来才知道。”

我说：“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

3、落花生一课按事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生四项内容。其中议花生是主要内容，种、收、尝花生是次要内容。这样写可以使文章主次分明、详略得当。

六、句子理解

1、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

还没到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。认识这个道理很简单，真正放掉大鲈鱼却是很难的，理解“实践”就是实际做起来。

2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。

3、《落花生》的作者是许地山，他是我国现代著名的作家、学者。“落华生”是他的笔名。

第三单元知识要点

一、词语过关

混乱 安顿 昔日 废墟 跪下 危险 疾步 爆炸 瓦砾 砸破 颤抖

糟糕 搂住 自豪 誊写 将要 公司 奇妙 湿润 判断 出版 歧途 谨慎 启迪 挖掘

二、词语积累

一如既往 震耳欲聋 得意扬扬 破烂不堪 按图索骥 失魂落魄 欢声笑语 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 聊胜于无

忐忑不安 迫不及待

三、多音字

nán 困难 xu? 鲜血 guī 乌龟 hún 浑浊

难 血 龟 混

nàn 难民 xiě 血淋淋 jūn 龟裂 hùn 混乱

zh?ng 重要 zhēng挣扎 shǔ数落 fā 出发 s?堵塞 重 挣 数 发 塞 ch?ng重复 zh?ng挣脱 shù数学 f?理发 sài塞外

qū弯曲 lu?角落 gōng供给 āi挨着 huá划船 xīng兴旺

曲 落 供 挨 划 兴

qǔ 歌曲 là落队 g?ng供品 ái挨打 huà计划 xìng高兴

四、课文内容

1、《地震中的父与子》记叙了19xx年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

“父亲了不起”是因为为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。

“儿子了不起”是因为在长达38个小时的漆黑瓦砾堆下，坚持生的希望，同死神搏斗，最终生还。

父亲面对一片废墟，猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”儿子处在危险之中，也记得父亲说过的：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”父子两人都有一个坚定的信念，孩子靠着这个耐心等待；父亲靠着这个不停挖掘，救出儿子。这件事赞扬了深厚的父子之情。

课文三次反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起！”。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是美国著名作家巴德.舒尔伯格。主要记叙了作者童年时，父母对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

3、《慈母情深》的作者是梁晓声。《学会看病》的作者是毕淑敏。

第四单元复习要点

一、 生字

冉冉 损失 皇家 众星捧月 玲珑剔透 蓬莱瑶台 宏伟 侵入 统一 销毁 瑰宝 灰烬 寺庙 大吼 满腔 抡起 绷带 瞄准 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 仇恨 亭台楼阁

二、 多音字

qiāo悄悄 chà刹那 běng绷着脸 chàn颤抖 m?磨盘

悄 刹 绷 颤 磨

qiǎo悄然 shā刹车 bēng绷带 zhàn打颤 m?磨擦

三、 词语

举世闻名 众星拱月 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 悬崖绝壁 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

四、 组词

统（统统） 莱（蓬莱） 瑶（瑶台） 冉（冉冉） 瑰（瑰宝） 寇（日寇） 充（补充） 菜（白菜） 摇（摇动） 再（再见） 魄（魄力） 冠（冠军） 陀（棋陀） 斩（斩断） 绷（绷带） 稍（稍微） 奏（演奏） 遣（派遣） 蛇（龙蛇） 崭（崭新） 棚（大棚） 梢（树梢） 凑（凑巧） 遗（遗愿）

五、 课文重点

1、圆明园的毁灭背诵第三、四自然段。

2、狼牙山五壮士背诵描写五壮士跳崖部分。课文按（接受任务）（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）（跳下悬崖）的顺序写的。

3、漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。??气壮山河。

六、 句子理解

1、 意思：两个“不可估量”是指损失大得无法计算，说明圆明园损失之大。这句话表达了作者无比的愤怒和痛惜的感情。

2、 “凡是”等词充分暴露了侵略者的强盗行径达到了顶峰。这些词语更能激

起我们对强盗贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。

3、 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

4、 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人和血战到底的英雄气概。

第六单元知识要点

一、 听写词语。

新疆 清新 渲染 礼貌 迂回 勾勒 骏马 介绍 舞蹈 拘束 羞涩 低吟 奇丽 偏西 套马 马蹄 衣襟 天涯 稍微 戈壁 陷入 疾驰 摔跤 洒脱 回味 插嘴

二、区分多音字。

满载zài 转zhuàn 圈 露l?u头 薄báo 纸 难nán度 蒙měng古包 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

记载zǎi 转弯 zhuǎn 露 出lù 稀薄b? 遇难nàn 蒙mēng骗 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

三、形近字、音近字组词。

俊(英俊） 酒(喝酒） 襟（衣襟） 摔（摔跤） 涯（天涯） 增（增加）

骏(骏马） 洒(洒脱） 禁（严禁） 率（效率） 崖 (山崖) 赠（赠给）

晰(清晰) 招(招手) 僵 (僵硬) 陷 (陷入) 抚 (抚摸) 候（等候）

析(分析) 绍(介绍) 疆 (边疆) 馅 (馅饼) 扶 (扶助) 侯（诸侯）

四、听写积累的词语。

翠色欲流 襟飘带舞 杯水车薪 浑黄一体 美轮美奂 精神饱满

栩栩如生 银装素裹 废寝忘食 夜以继日 热乎乎 严阵以待

五、课文重点。

1、《草原》是访问记，按事情发展的顺序描写了草原风光图和蒙古族人民喜迎远客图。老舍先生用优美的语言表达了热爱草原美丽的风光和赞美民族之间的团结的思想感情。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话主要写了(小丘)和（羊群），把（草原上的小丘）比作绿毯 ；把羊群 比作白色大花 。

让我们感觉到草原自然风光美。

（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。

这句话把（河）比作一条明如玻璃的带子。写出了河的明澈、弯曲 。

（3）、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

句中概括草原景色特点的词语是（天涯碧草），点名中心的词语是（蒙汉情深）， 这两句诗表达了作者热爱草原美丽的风光和赞美民族之间团结的思想感情。

2、《白杨》一文最突出的表达方法是：借物喻人，托物言志，写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨树展开了讨论的事。

借白杨树的三个特点来赞扬边疆建设者的远大志向和无私奉献精神。

（1）、 白杨树 从来就那么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干 。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段有（3）句话，讲了白杨树的 高大挺秀、适应性强、生命力强的三个特点。

作者借这三个特点歌颂了（边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神）。

（2）、九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯 。如今直上银河去， 同到牵牛织女家。

第七单元复习要点

一、 生字词语过关。

牧笛 蓑衣 竹篙 毡帽 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 增加 棉袄 傻事 胚胎 祸患 澄澈 轻盈 手臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 诺言 厘米 禁止 羞愧 默不作声 随心所欲 一本正经 绞尽脑汁 微不足道 不怀好意 情不自禁 翻来覆去 运转自如 草履虫

二、日积月累。

1．天行健，君子以自强不息 。《周易》 2．有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

3．少年易老学难成，一寸光阴不可轻 。《偶成》 铺 pū 铺地 pù 药铺

4．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 嚼 ju? 咀嚼 jiáo嚼东西

5．不积跬步，无以至千里 ；不积小流，无以成江海 。《荀子》

6．莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 禁 jīn不禁 jìn禁止

三、古诗复习。 澄 ch?ng澄清 d?ng黄澄澄

1．“草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。”是唐朝诗人吕岩写的《 牧童 》。表达了诗人向往安然自乐生活的感情。

2．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。”表达了诗 人对儿童喜爱的感情。 棹：船桨 怪生：怪不得 卧：躺着 弄：逗弄。

四、形近字组词。

袄－皮袄 卸－卸车 毯－毛毯 袍－袍子 诺－承诺 档－档案 臂－臂膀 妖－妖怪 缸－鱼缸 毡－毡帽 跑－跑步 若－倘若 铛－铃铛 劈－劈柴

五、根据课文内容填空。

1．《冬阳·童年·骆驼队》作者林海音，本文是她的自传体小说《城南旧事》的序言， 课文主要写了回忆童年的骆驼队，表达了作者怀念童年之情。

2．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 我看呆了，自己的牙齿也动起来。

3．不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。《童年的发现》说明作者是一个 求知若渴、具有惊人的想象力的孩子。

第八单元复习要点

一、 听写生字

遨游 包裹 和蔼 渺小 资源 矿产 赐给 慷慨 竭力 威胁

目睹 耕地 骏马 鹿角 潺潺 松脂 婴儿 眷恋

二、 多音字

piān扁舟 b? 单薄 dào倒影 chuāng创伤 cān参加 扁 薄 倒 创 参

biǎn扁豆 báo薄纸 dǎo摔倒 chuàng创造 shēn人参

m? 模型 sh? 宿舍 wù 可恶 h? 和平 nán 困难

模 宿 恶 和 难

mú 模样 xiǔ 一宿 ě 恶心 h? 唱和 nàn难友

三、读一读

qiú gǎo yǎn dào mí sì nu? qíng tà yū

酋长 形容枯槁 奄奄一息 哀悼 麋鹿 肆虐 高擎 纷至沓来 淤泥

四、形近字组词。

概（大概）谣（谣言）幸（幸福）蓝（蓝天）惆（惆怅）滥（滥用）贱（贱卖） 慨（感慨）遥（遥远）辛（辛苦）篮（篮球）稠（稠密）监（监考）溅（飞溅） 骏（骏马）眷（眷恋） 渴（口渴）撤（撤退） 脂（松脂） 历（历史） 峻（险峻）券（入场券）竭（竭力）澈（清澈） 指（手指） 厉（严厉） 俊（英俊）卷（花卷） 喝（喝水）辙（南辕北辙） 旨（圣旨） 励（鼓励）

五、背诵日积月累。

善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。

有限的资源，无限的循环。 但存方寸地，留于子村耕。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

六、 课文内容。

1、《只有一个地球》一文从（美丽渺小）、（资源有限）、（无法移居）说明了只有一个地球的事实。最后告诉我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。

2、《这片土地是神圣的》一文中西雅图酋长反复强调：（如果我们放弃着片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的）。

3、我们深知：（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。

4、几年过去了，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

这段话运用了（比喻）和（拟人）的修辞手法。把瀑布比喻成（生命垂危的老人），（形容枯槁）和（奄奄一息）两个词语说明了瀑布已无可救药。