我的大学规划

大一学年的生活转眼之间就过去了，没想到时间过得如此之快，头脑中还清晰的记着刚来时的情景，回想起大一的学习与生活，在清闲中我学会了与他人交流，在忙碌中我学到了该学的知识。对于我来说在这逝去的一个学年中，感触是很深切的，任何文字来描述都难免苍白。

下面就各个方面谈谈我自己的心灵感受。

1）思想上：我努力克服自己以前的固有思维，以更加积极乐观的态度面对各种挑战。个人追求先进，努力争取做一名优秀的当代大学生。

2）生活上：大学以前，和家长相处的机会很多，人都有惰性，自己常常对学习以外的事情并不关心。而如今一个人在外求学，慢慢真正独立了起来。自己洗衣服，自己安排作息时间。面对生活里面的各种诱惑，我也变得更加理智，从不慌乱自己的脚步。

3）学习上：大学里面的学习焕然一新，新的模式，新的教学理念，和高中完全不同，只有简单的课表，每天奔波于不同教室。我在这一学年里最大的感受就是学习才是硬道理，没有好的知识积淀，走出社会是不能成才的。

4）交友上：大学里面有来自不同地方的同学，我努力和同学们搞好关系，以诚待人，用心交友。自己在社团里面也认识了不同的背景的同学，我们在一起出得很舒服

新学期的开始一切都充满着新的活力与动机，新的生活代表着新

的开始而新的开始又意味着新的挑战，经过了大一一年的学习生活，我也已经从当初那个对大学校园充满好奇转而不得不思考更加长远的计划。

大二时期在大学四年中的作用主要表现在三个方面：一是在通业的基础上确定专业发展领域并深入学习，这是大二学生最关键的任务，毕竟学业才是大学生的第一要务；二是在了解行业和职能中确定工作发展方向，也就是说，大二学生要一手抓学业，一手抓职业，在以学业为重的情况下兼顾职业的学习、准备；而连接学业和职业的桥梁就是这三点：以能力为本位的实践，实践一方面检验、促进学业，另一方面也能了解、体验职业。

确定专业细分领域（择业）是非常重要的，因为很多大学生在学习本专业时，仅仅是按照学校的教学安排和课程来学习，其实这是很被动的，由于各校情况不一样，有的学校专业课程开的都不全，所以我还是要主动学习的。而学习也不能什么都学，一定要在一个领域、方向上积累，这样才容易出成果。

确定行业和职能发展方向，这是在为大四的就业分忧，因为影响大学生就业的因素就那么多，行业和职能算两个，在行业上定向、在职能上定位，大二学生就已经为毕业时的就业定下了基调。

其实能力的锻炼和提升是要考虑自己所确定的职能的，职能确定后就会分化为具体的能力，之后结合自身优势和职能下的能力就可以有针对性地参与校园活动和社会实践了。

我觉得大二要面度以下任务。

1、体验专业确定期

参考“给大一学生的一封信”和“专业探索”两篇文章，确定好适合自己的专业，确定喜欢专业，学习通用知识。学习专业的什么呢？拿一本专业通论类的书，这个过程更多的是自学，最好去图书馆去借一本最厚的专业通论书，精读十遍或者手抄一遍，或者按照书的结构去网上下载资料重新整理出一本通论书，这三种方法是学习专业基础、进入一个新学科的最好办法，很笨但很有用。怎样确定专业通用知识有什么呢？问老师、大四的学长是一个办法，还可以去网上搜索，还可以依据专业通论书上的章节去确定日后要学的专业领域，因为专业通论书（概论）是一个学科的最全面最精要的介绍，所以每章都是一个细分领域，以此为据，就可以知道日后自己要学什么了，再去图书馆去借相应图书，按部就班地去学就可以了。

检验专业知识，确定自己是否喜欢。当你经过一个较系统、全面的专业学习之后，是否要学这个专业、是否适合、喜欢，就有了自己的答案。但学习、体验是有标准的，否则就会偷工减料应付自己了。一是可以连续不断地一个小时讲述专业的知识，二是可以和某个专业领域人士探讨一个问题。这两点是衡量到底掌握了多少专业知识。。记住：喜欢是有标准的，不喜欢是有条件的，在不了解专业的时候你是不能主观臆断、以点滴信息做结论的。当然，如此的周折对自己也是有益的。

2、专业基础-通用知识学习期

看专业图书。当确定了一个专业之后，要将该领域的图书都看一

遍，这是自学而不是跟着学校所开课程去学。自己去图书馆逐个看专业领域的教材，要注意看的是教材而不是其他的专业书，每本教材背后都要有笔记，笔记的内容不仅仅教材的重点，更重要的是自己的疑问和思考，包括以自己的想法去改变教材。阅读是加强专业基础学习的第一道关。

听专业课程。因为是自学的，所以很可能要竭尽所能地去找和自己目前所学的课程。可能要去旁听本校高年级的课程，可能要去本城市其他大学去听课，但也可以去互联网上去搜索讲义、听开放性课程，还可以和这个领域的专家、学者以各种方式交流，MSN跨国界的沟通工具，E-mail，论坛留言等都可以实现的远程交流，所以学习的空间是广阔的。

和师长交流。自己学校的老师，同城学校的老师，互联网上可以联系到的老师，都是可以利用的资源，只要敢于请教，就不怕得不到回答。但要注意，千万不要问那些基础、入门的问题，这些是自学时的任务，有争议、不同看法、独特看法、建设性意见是老师比较喜欢的，因为这些证明真的关注和学习了。请教的礼仪也是要注意的。 看专业相关图书。当空闲了，看不进去专业教材了，可以找些和本专业相关的书，如与专业交叉的学科、通俗解释专业的书、专业的刊物、专业应用类或与专业有关的应用类图书，这些简单、边缘、交叉、应用的图书可以开阔视野，也能更全面多角度地了解自己所学的专业。要注意不能喧宾夺主，毕竟专业的基础教材是你学习的正餐。

大三学年对于所有专业的学生来说都是至关重要的一年，这一年

会很深入的学习到专业知识，接触到自己专业方面的教授导师，这一年的努力程度决定着自己在本专业的水平，影响以后靠这个专业生活发展的能力。大学生不可只通一业，更不可通万业而无一专长。如果没把握住大三专业知识的学习，它将直接影响着大四上学期的一些以它为学习基础的专业深入知识的理解和把握，也影响我们大四下的毕业设计。没有扎实的专业基础，就没法深入地进入专业领域里去探究。因此在大三的学习中专业知识学习放在首位是毋庸置疑的。

以下就是我的自我设计开发设计报告

职业兴趣：

从测评分析报告中得出：我是能高效率地工作，自我负责，监督他人工作，合理分配和处置资源，主次分明，井井有条；能制定和遵守规则，多喜欢在制度健全、等级分明、比较稳定的企业工作；倾向于选择较为务实的业务，以有形产品为主 ；喜欢工作中带有和人接触、交流的成分，但不以态度取胜；不特别强调工作的行业或兴趣，多以职业角度看待每一份工作。而我本人也比较喜欢这样在一种有着稳定和健全的制度的工作环境下工作，测评的结果和我的想法大致一样。

职业能力与个人特质：

我很善于完成任务；我喜欢操纵局势和促使事情发生；我具有责任感，信守我的承诺。我喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节。我及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。当被迫做决定时，我常常以自己过去的经历为基础得出结论。很客观，有条理性

和分析能力，以及很强的推理能力。事实上，除了符合逻辑外，其他没有什么可以使我信服。我很现实、有头脑、讲求实际。我更感兴趣的是“真实的事物”，而不是诸如抽象的想法和理论等无形的东西。我往往对那些认为没有实用价值的东西不感兴趣。我知道自己周围将要发生的事情，而首要关心的则是目前。因为我依照一套固定的规则生活，所以我坚持不懈和值得依赖。我往往很传统，有兴趣维护现存的制度。虽然对于我来说，感情生活和社会活动并不像生活的其他方面那样重要，但是对于亲情关系，我却固守不变。我不但能很轻松地判断别人，而且还是条理分明的纪律执行者。我直爽坦率，友善合群。通常他我会很容易地了解事物，这是因为我相信“你看到的便是你得到的”。

职业价值观 ：

在我的测评结果中可以知道，自我实现取向，经营取向，才能取向的得分是最高的，我认为自己在工作中，如果在不考虑工资收入的前提之下，我是考虑自己最喜欢做的工作为第一，对所选择的职业要有能从中不断学习知识的机会，对工作的收入要不低于我本人的工作能力的价值。同时，也会考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。

胜任能力：

1）能力优势：头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险

精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题，而不是感情用事.交际能力较强.对自己要求严格.有强烈的上进心.。

2）能力劣势：做事过于理性，过于注重现实，喜欢按传统的、公式化的方式来办事.

我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。

大三是非常重要的一年，是大学中间最精华的时间段，是最需要潜心求学的阶段，我相信自己一定能顶住压力，自信从容，勤奋踏实地在我的大三青春上挥洒汗水，我也坚信自己的大三生活也终将成为我大学阶段的亮点。

大四，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但这时一切就顺其自然，大学生活经历了三年的历练，已经积攒了自己想要储备的知识与能力，剩下的就是努力向前冲击，拼搏自己的人生。

第二篇：我的大学我的家摄影比赛 活动策划

一、活动目的

围绕主题，通过举办校园文化活动，学习贯彻落实党的十八大精神和青岛农业大学第一次党代会精神，丰富校园文化建设载体，进一步传承和弘扬校训校风和“莱农精神”，并不断赋予其新的内涵，增强师生员工“学校发展、我在其中”的主人翁意识、爱校建校荣校意识、社会责任感和历史使命感，形成“大学是我家、建设靠大家”的共识，不断提高师生员工的凝聚力和创造力，团结广大师生员工把个人的成长进步与学校的建设发展紧密结合起来，立足实际，爱校如家，爱岗敬业，奋发进取，扎实工作，勇于开拓，以实际行动为实现学校第一次党代会确定的目标任务而努力奋斗。

二、活动宗旨

青岛农业大学机电工程学院学生会希望通过该次摄影大赛，提高同学们的情感修养、道德情操，为同学们提供展现自我价值的平台，促进同学之间的交流以及提高同学们的道德思想素质，培养学生恩情谨记的心态，为学生生活增添活气。

三、活动时间

20xx年x月x日截稿，6月初根据作品情况进行展览

四、活动对象 机电工程学院全体师生

1.对于人物生活类的拍摄，要求参赛者对我校的师生、校友，对象包括校园内的师生活动、校外社会实践活动中我校师生、校友的镜头等进行征集。通过人物摄影，折射出丰富、快乐、美丽的校园生活，反映我校师生、校友健康向上的精神风貌。拍摄时间不限。

2.对于风景类的拍摄，要求摄影作品对象包括青岛农业大学两校区校园建筑、校园风光等，反映美丽校园所积淀的历史蕴涵与文化魅力，抒发自己对学校

的热爱之情。表现建筑风貌以及校园发展历程的照片均可参赛。作品拍摄时间不限。 作品上交、评选与展出

1. 5月x日之前将参赛作品交给提广远（八号楼213宿舍）

2. 6月x日办公室成员及宣传部成员组成评审小组对参赛作品行初选取其分数最高的前30份作品进入决赛。

3.进入决赛作品交由评审专家组评选出最终结果，并对获奖者颁发证书，视情况进行作品展览。

作品类别及征稿要求 作品类别：

（1）风景类：摄影作品对象包括青岛农业大学两校区校园建筑、校园风光等，反映美丽校园所积淀的历史蕴涵与文化魅力，抒发自己对学校的热爱之情。表现建筑风貌以及校园发展历程的照片均可参赛。作品拍摄时间不限。

（2）人物生活类：要求摄影作品中的人物应为我校的师生、校友，作品对象包括校园内的师生活动、校外社会实践中我校师生、校友的镜头等。通过人物摄影，折射出丰富、快乐、美丽的校园生活，反映我校师生、校友健康向上的精神风貌。作品拍摄时间不限。

征稿要求：

（1）摄影作品须为原创，要求画面清晰、主题鲜明、积极向上、富有艺术美感。

（2）参赛作品可以是数码照片（JPG文件格式）或洗印照片，参赛者提交作品数量不限；单幅、组照均可（组照不超过15幅）。要求每张图片不小于1.5M ，不大于6M。

（3）参赛者根据参赛作品填写附表2后一并上交纸版打包上交，附表2用a4纸打印即可。

（4）参赛作品应为原始照片，不得作合成、添加、改变色调等技术处理。

（5）入围作品将进行展出，来稿不退。

（6）活动将评选一、二、三等奖若干，颁发获奖证书。