第九届“实践杯”信息调研大赛
关于废品分类回收的调查
团队：CIRCLE
组长：
组员：
目录
第一部分绪论
一、 引言……………………………………………………2
二、 活动背景………………………………………………3
三、 活动目的与意义………………………………………3
四、 团队成员简介…………………………………………4
第二部分概况
一、 学校现状………………………………………………5
二、 存在的问题……………………………………………6
第三部分活动过程
一、 调查视点………………………………………………7
二、 活动流程………………………………………………8
第四部分调查结果及分析
问卷题目及分析……………………………………11
第五部分活动总结
感想与收获…………………………………………20
第六部分附录
调查问卷…………………………………………22
宣传册……………………………………………23
第一部分绪论
一、 引言
中国地质大学（武汉）位于美丽的东湖之畔，苍翠的南望山下，毗邻国家级高新技术开发区和“武汉·中国光谷”，拥有国家4A级旅游景区——逸夫科技博物馆，是湖北省唯一获得“全国文明单位”称号的高校。学校占地面积1132505平方米，建筑面积755634平方米，其中教学及辅助用房258956平方米，学生宿舍面积252886平方米。长约380米的“地大隧道”贯通学校西、北校区，记载着上亿年历史的化石林与现代化的教学楼宇交相辉映，勾画了东校区一道道独特的风景线。井然有序的现代化教学楼群、窗明几净的学生公寓、设施先进的实验大楼、宽阔的林荫大道，为莘莘学子提供了良好的学习、生活和成长环境。
在新世纪里，地大人将高举邓小平理论伟大旗帜，用“三个代表”重要思想统领学校的各项工作，发扬“艰苦朴素，求真务实”的优良传统，坚持与时俱进的办学风格。我们每天穿梭在这样一个美丽的校园里，你可曾秉承艰苦朴素的优良作风？可曾想过要为校园环境建设出一份力？可曾想过要节约资源？可曾意识到废品分类回收的重要性？可曾站在垃圾箱前迟疑着手上的垃圾应该投入哪一边？于是，作为关爱校园的地大人，怀着对校园发展的关怀之心，在这个花开的四月，我们一行人在路上……
二、活动背景
20##年,是学校建校60周年，为了使我们学校的校园环境更加和谐美好，学校垃圾桶已经换成了可分类垃圾箱,为垃圾分类回收提供了适宜的条件。我们大学生要做的就是将可回收与不可回收垃圾分开投掷,合理利用学校的资源，这是一种校园文明的象征,更是对于环境保护意识的提升。
只是，通过我们团队成员的自身体会以及在活动前期的暗访过程中，我们可以明显感受的到，有一部分人手里拿着纸巾、塑料袋等垃圾站在分类垃圾桶前犹豫着，不知道手中的垃圾应该投向可分类回收还是不可分类回收垃圾箱里。所以，中国地质大学的同学们大都具有较高的素养和垃圾分类回收的意识，只是，对垃圾分类没有足够的了解，学校里关于垃圾分类回收的资料也有限，所以，我们Circle小组将着手调查本校同学们关于废品分类回收的意识与理解程度，并尽我们所能让更多的同学参与到垃圾分类回收的热潮中。
三、活动目的与意义
（1）让小组成员增强团队合作，切身体会团队精神，增强对集体观的认识，为以后走上工作岗位奠定一定的基础。
（2）借此机会锻炼自己的实践能力，以及自己外出工作和各方面能力也得以提升。
（3）本次调查从环境保护着手，旨在调查大学生的废品回收意识，分析调查结果，总结成功经验，反馈给学校。同时宣传废品回收的意义以及怎样对废品进行分类，共同营造绿色校园. 校园垃圾分类回收可以大幅度减少垃圾增加带来的污染。我们希望通过此次调查,使大学生明确垃圾分类回收的意义及对环境保护产生的重要作用.同时,也希望能有更多的人了解垃圾的分类,并用实际行动来实现垃圾的分类回收,减少垃圾对环境的二次污染.实现垃圾的变废为宝.。为校园的发展献一份微薄之力。
四、 团队成员简介
队长：
马殷茹 ：女 青海省海东区民和回族土族自治县 共青团员 本科在读 现在就读于中国地质大学（武汉） 环境学院环境工程 现担任子非鱼戏剧社社员、寝室长
座右铭：做最真实的自己
成员：
王芳婷：女 湖北省武汉市籍 共青团员 本科在读 现就读于中国地质大学（武汉） 环境学院水文与水资源工程 现担任大学生红十字会秘书部部长、041101班宣传委员
座右铭：人生没有如果
郭慧：女 山西屯留人士，共青团员 本科在读 现就读于中国地质大学（武汉） 环境学院040101班 子非鱼社员
座右铭：挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。任何的限制，都是从自己的内心开始的。
陈娟：女 四川宜宾籍 共青团员 本科在读 现就读于中国地质大学（武汉） 环境学院 042101班 现担任042101班团支书
人生格言:看成败人生豪迈，大不了从头再来。
孙焰：女 湖南省常德市籍 共青团员 本科在读 现在就读于中国地质大学（武汉） 环境学院环境工程
座右铭：你可以做更好的自己
涂文君：女 湖北武汉人士，共青团员本科在读，现就读于中国地质大学（武汉） 环境学院041101班
座右铭：真诚，信仰
金鑫：女 黑龙江哈尔滨市籍，共青团员 本科在读 现就读于中国地质大学（武汉）环境学院040101班 现任环境学院组织部副部长 040101班文艺委员 第五元素合唱团团员
人生格言：永远不要为过去悲伤，因为那已经成为过去
次仁德吉 女 西藏林芝地区 共青团员 本科在读 现就读于中国地质大学（武汉） 环境学院041101班 环境学院女子篮球队
座右铭:一分耕耘，一分收获
第二部分概况
一、 现状
我们学校现在已经为同学们更换了一批新的可分类回收的垃圾箱，这个可分类回收垃圾的垃圾箱分为可回收垃圾和不可回收垃圾，分布于我们校园北区和西区的各个角落。但是，我们团队认为，这个垃圾箱的数量还是不多，应该更多一些，这样才能使它们的作用发挥的更充分。
而经过与外校同学的交流和沟通，我们得知近日，武昌理工学院校园内新增30个绿色中型直立式垃圾桶，在为校园增加新亮点的同时，也促进了校园环境保洁。
而在武汉理工大学的论坛上，同学们更是呼吁学校增加垃圾箱的数量，或者增设分类式垃圾箱。新购进的垃圾桶主要放置于人流量较大的地方，以缓解人流带来的垃圾压力
同样的，武汉华中师范大学内出现了这些新型垃圾桶采用“可回收”、“不可回收”、“废旧电池”相结合的模式，相比只标明“环保果皮箱” 的传统绿色垃圾桶有了显著区别。新型环保垃圾桶预计安装25个，学校原有的垃圾桶暂时不会撤除，但随着环境发展趋势，越来越多的新型垃圾桶将“走进”校园。
看到这些新式的垃圾桶后，09级广播电视编导专业学生汪清兴奋地说：“新设置的垃圾箱既美观又实用，中间还留有废电池收集处，再不用为没地方扔废电池发愁了。”
早在20##年，武汉街头垃圾桶已“变脸”换新装——崭新的垃圾桶两个为一组，桶身分别印有“可回收垃圾”和“其他垃圾”字样。
一、 存在的问题
在我们的校园中我们调查了大部分的垃圾桶，除了计算垃圾桶的个数以及垃圾桶内的东西之外，我们还进行了问卷调查和网上问卷调查，通过同学们的态度和反应总结出以下问题：
●垃圾桶内垃圾“杂居”
分类垃圾桶投入使用后，有多少垃圾能“认桶回家”呢？我们察看了这些我们附近的垃圾桶，发现，即使桶身上标明了“可回收垃圾”和“其他垃圾”，还是有许多垃圾不能各归其所，多数情况下分类垃圾桶内各种垃圾“杂居共生”。
在教二楼附近的一个“可回收垃圾”桶内，既有花生皮，又有纸碗、竹筷还有塑料袋。而在“不可回收垃圾”桶里则有一包用塑料袋盛装的垃圾，打开来看，混装着酸奶盒、废纸、香蕉皮。在我们察看的所有垃圾桶中，不论“可回收”还是“不可回收”桶，纸碗都躺在其中。
●分类标准摸不准、全凭感觉随手扔
在我们随机采访的同学中，大部分人表示会按照提示来分放垃圾，但都是“跟着感觉走”，“扔之前我会看一下桶身，凭自己的感觉判断它属于哪一类垃圾”，张同学说。当被问及是否知道如何区分可回收和其他垃圾时，他认为，“能够再利用的、比如纸、塑料都是可回收垃圾”，但是更具体的分类标准张同学便说不上来了。而另一位用吸管喝红牛饮料的同学表示，他会将吸管和喝完的饮料罐一起扔到可回收桶内，至于吸管和空罐是否属一类垃圾便不会再细究了。
在我们发起的“关于中国地质大学（武汉）垃圾分类回收”的网络调查中，共有57%的网友关注过垃圾分类，近80%的网友认为垃圾分类很有必要，但是清楚如何分类垃圾的网友只有20人。76%的网友对目前的分类垃圾桶并不满意，更有人建议：垃圾桶的图形标志不能太抽象，用颜色加以区分，最好能有较为详尽的分类说明。
第三部分 实践活动纪实
一、调查视点
1、通过调查了解中国地质大学（武汉）校内各个垃圾筒的垃圾分类的现状，了解垃圾分类对学校的清洁带来的利益。同时，调查其对周边环境带来的影响。
2、了解本校的学生及校内的商贩对中国地质大学（武汉）的垃圾分类规划以及他们对学校垃圾分类及垃圾处理的看法、期望。
3、通过调查了解制约垃圾分类发展的因素。
二、活动流程.
一、活动前期准备
3月20~21日 初步拟定调查主题、组建团队。
3月22~24日 进行团队会议，确定主题，拟定活动方案，准备初赛。
3月25日 进行初赛。
4月1日 进行最终审核，制定出确定方案，开始进行实践筹备工作。
4月5日~8日 拟定调查问卷以及实践过程中所需要的材料。
二、实地调查阶段
【调查篇】
4月9日 通过我们之前对中国地质大学（武汉）垃圾分类的初步了解和调查，以及接着我们分头通过微博和网上、纸质的形式发放之前准备好的问卷，由于考虑到大一的很多同学没有电脑，所以我们准备了300多个问卷里，大一的就分发了150个发放问卷。
4月12日 走访学校的一些商贩，如，向他们了解他们对垃圾分类的认识和他们是如何处理他们的一些生活垃圾和其他垃圾。。
4月14日 上午我们下课后，在学校里展览我们的宣传板，同时向学生分发一些宣传小册纸，并让他们写一些对校园垃圾分类的意见和希望、存在的问题。及对校园环境的看法和建议。
4月15日 做完了所有实地调查的工作，我们就开始开会整理实地调查得到的数据等资料，对此次实地调查所获得的信息进行编排、汇总并分配了撰写报告的任务，最后对这次实践活动做出了总结。
【走访】
印刷店
Q1：请问您的店平常会产生哪些垃圾呢？一般是怎样处理的呢？
答：因为我这个是印刷店嘛，就是一些纸质的垃圾。我们一般情况下会把垃圾收集起来放在一起，集的多了就去卖钱。
Q2：您的生活垃圾一般是怎样处理的呢？有没有按照垃圾分类的标示来扔呢？
答：仍那些垃圾从来没有注意过，都是直接扔的，大家都这样的，谁还管那些。
Q3：您觉得学校的垃圾桶换过之后怎么样呢？
答：还是比较好的，就是还是乱糟糟的。
电子商品店
Q1：请问您的店平常会产生哪些垃圾呢？一般是怎样处理的呢？
答：我这边也没有什么垃圾，就是一些包装盒啊塑料包装什么的。集到一定多的时候就卖钱，不能卖钱的就扔了。废旧电池什么的就集起来可以去超市那边换纸巾什么的。
Q2：您觉得学校的垃圾桶换过之后怎么样呢？
答：我在这边每天都能看到那个垃圾桶，我发现学生的话扔的时候还是会注意一下的，这周围的商贩就不会注意了。这垃圾筒换了以后好处还是挺多的，比没换的时候肯定要好。
杂货店
Q1：您的生活垃圾一般是怎样处理的呢？有没有按照垃圾分类的标示来扔呢？
答： 知道一些什么纸啊之类的是可回收的电池什么的是不可回收的，不是很清楚。然后基本上只要是垃圾就都扔到垃圾桶里，电池也扔进垃圾桶里。
蛋糕店
Q1：请问您的店平常会产生哪些垃圾呢？一般是怎样处理的呢？
答：蛋壳啊，包装纸什么的。定时都会有环卫工人来拖垃圾的。
Q2：您的生活垃圾一般是怎样处理的呢？有没有按照垃圾分类的标示来扔呢？
答：能卖的拿出去卖，其他的会有工人来拖。知道一点关于垃圾分类的。
Q3：您觉得学校的垃圾桶换过之后怎么样呢？
答：觉得还是有一些效果的。
奶茶店
Q1：请问您的店平常会产生哪些垃圾呢？一般是怎样处理的呢？
答：塑料，纸盒。一般都会免费给阿姨那去卖。
Q2：您的生活垃圾一般是怎样处理的呢？有没有按照垃圾分类的标示来扔呢？
答：在学校会注意一些，在外面就随便全部丢到垃圾桶里。
Q3：您觉得学校的垃圾桶换过之后怎么样呢？
答：分类垃圾箱起到了效果，不过生活垃圾和食堂垃圾还是要分开，不然阿姨不方便去捡。
Q4：废旧电池是怎样处理的呢？
答：废电池就随着其他的垃圾一起扔进垃圾桶里，因为废电池回收箱太远了，又少，而且里面满了都没有人处理
三、后期总结
1、查阅相关资料。
2、将调查问卷进行总和，总结出调查问卷中所反映出来的信息，并将其制成统计图进行分析，总结出分析结果。
3、汇总所有调查资料，完成报告。
4、制作此次实践PPT，准备答辩。
第四部分调查结果及分析
随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾问题日益突出。我国668座城市，2/3被垃圾环带包围。这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害。根据垃圾问题专家王维平的调查，垃圾资源化潜力随着生活水平和经济的发展也不断增长。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率应不低于33%。而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。所以说垃圾山可以变成金山。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，仅北京每年就可获得11亿元的经济效益。可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。对此我们总结了十个调查问题对我们学校的学生进行调查并通过调查对其结果进行了分析：
1、我们小组这次信调的课题就是关于垃圾分类回收的调查，所以首先我们要先了解同学们对垃圾分类知识的了解程度，这样有利于我们接下来的调查，所以以下就是我们小组对于这一问题的调查结果：
调查结果显示：大多数的同学的同学对垃圾分类了解一点，他们知道部分垃圾的可回收或不可回收性，只是对一些不常见的垃圾不太了解它们的分类情况；而仅有6%的同学非常了解有关知识，他们知道垃圾回收性质甚至更细的分类，他们曾经对垃圾分类这类的知识做过专门的了解。只有比较少的的同学表示对此类知识不是很清楚，他们不清楚大部分垃圾的回收性质，以前也没有去关注过这一类的知识，生只有极少的同学没听过有关信息。综上所述：我们学校里的大多数同学对垃圾分类的有关知识还是有一些基本的了解，这样更方便我们对大家进行垃圾分类有关知识的宣传。
2、同学们很多有丰富的关于垃圾分类的知识，所以他们一般是通过哪些途径了解垃圾分类的知识呢？下面则是我们的调查结果：
调查显示，45%的同学通过同学宣传了解垃圾分类知识，他们表示身边有同学很有环保意识，常常在他们扔垃圾的时候提醒他们，还有就是我们这种宣传活动了，同学们也表示获益不少；
同时由于现在网络电视等媒体信息传播量大，而同学们也很喜欢上网，多以79%的同学由上网、电视、广播等媒体宣传学习了相关知识；
34%的同学则是由自己平时看一些相关书籍了解这方面知识，例如一些报刊杂志，甚至是教科书；
综上所述：网络媒体等应该加强对垃圾分类的宣传，例如公益广告之类。同时学校也应该加大宣传力度。
3、很多人都说自己了解关于垃圾分类的有关知识，当然口说无凭，所以我们小组出了一些简单的题目来考一下大家对于垃圾分类知识程度，了解一下同学们一些常见垃圾，哪些是可回收的垃圾而那些是不可回收的垃圾，这一问题的调查结果如下：
其实在以上垃圾中，桌布、碎玻璃、废报纸、塑料泡沫是可回收的垃圾，二油漆桶、日光灯、纸巾是不可回收的垃圾。
调查结果显示：超过90%的人知道废报纸是可回收的，这也是大家普遍知道的；有超过半数的人以为油漆桶是可回收的，其实不是，油漆桶的油漆会对环境造成较大的污染；也有近一半的人不知道桌布、碎玻璃、塑料泡沫是可回收的东西，如果直接将他们丢到不可回收的垃圾桶中，就会让这些资源白白浪费；也有比较多的人不知道纸巾是不可回收的东西，因为纸巾的水溶性很强，所以反而不太容易进行回收。综上所述：大多数人对于垃圾分类的知识还是很模糊的，所以这就更需要我们对大家宣传这些知识，呼吁大家来保护校园环境。
4、经过上面那一题我们了解到了关于垃圾的分类，那么在日常生活中的同学们是怎样处理日常生活垃圾的呢？我们的调查结果如下
调查结果显示，大部分的同学把他们的日常生活垃圾全部投入一个垃圾箱，并没有做出垃圾分类的行为，他们表示大家都是那样做的，所以也就和大家一样一起投入一个垃圾箱，也有一些同学说有的时候扔垃圾没有注意或者是不清楚到底该扔哪个垃圾桶，所以就全部只偷到一个垃圾箱里；有19%的同学有过垃圾分类的想法，却因楼下并没与设置分类垃圾箱而没办法做到；19%的同学收集可回收垃圾出售，但剩下的也全部投入同一个垃圾箱，并未做出仔细分类，这些同学的做法很好，我们应该鼓励他们的做法。而今又很少数的同学变废为宝，垃圾重新再利用。综上所述，我们不但要向大家宣传关于垃圾分类的知识，还要鼓励那些变废为宝的同学，让大家对此更有积极性。
5、寝室垃圾的处理是我们生活中的一部分，而且有的时候处理那些垃圾时会很不方便，那么有多少同学觉得寝室楼下设置分类垃圾箱有必要，我们对这一问题的调查结果如下：
调查结果显示出，绝大部分同学认为设置分类垃圾箱是很有必要的，他们觉得这是生活中的一部分，而且在寝室楼下设分类垃圾箱会很方便，而且更加整洁；而22%的同学抱着无所谓态度，他们表示这个没什么影响；只有极少数的同学认为没必要在寝室楼下设置分类垃圾箱。综上所述：在宿舍楼下设置分类垃圾箱是很有必要的。
6，废电池是一类有毒垃圾，能造成巨大的污染，我们想了解同学们是否能主动的将废旧的电池投到宿舍楼下或校道的电池回收箱里。调查结果如下：
调查结果显示：只有少数同学经常会把废电池回收，这个比例占到17%。而39%的同学一般会做到这一点，他们表示有分类垃圾箱时会把废旧电池投进去，而条件不允许时就没能做到。部分同学偶尔会，或者很少会回收旧电池，他们表示有时忘记了，或者附近根本没有旧电池回收箱，导致他们养成习惯不回收旧电池了。还有极少数表示他们从来不会这样做。
综上所述：学校应该加大相关宣传，增设旧电池回收箱，养成同学们回收废电池的习惯，
7. 当然，像垃圾分类这样的问题与我们的宿舍环境也是息息相关的，所以我们小组觉得如果将我们的环保行为，如：将垃圾进行分类，纳入“文明宿舍”评比的的参考标准，大家的的想法是如何呢？以下就是我们小组对这一问题的调查结果：
调查结果显示：较多的人是比较支持我们的这一想法的，他们说垃圾分类是贴近我们生活的，在宿舍我们也经常会有将一些垃圾分类处理的想法，只是大家都不去做，到后来也就不了了之了。将垃圾进行分类对我们的环境保护有着很重要的影响。将其纳入“文明宿舍”评比的的参考标准既是对有这些好习惯的人的奖赏，也是向大家宣传垃圾分类对生活环境的重要。但是也有一部分人认为这个措施的可行性不高，毕竟在以前的很多时间大多数人都不去做这些事，有的时候反而会降低卫生评比的分数，所以都最后想去做的人到最后也会不再去做。而只有很少量的人不支持或者对这项措施觉得无所谓。综上所述：将垃圾进行分类，纳入“文明宿舍”评比的的参考标准还是有必要的，毕竟良好的习惯就是从身边的小事做起，有的事做的习惯了也就自然而然了。
8.将垃圾分类扔进它应有的垃圾桶里应该是一件很随手的事情，可是现实中大多数人并没有这样做。所以我们小组设想，究竟是什么原因是大家都没有按照分类标示来扔垃圾呢？以下就是我们小组对这一问题的调查结果：
调查结果显示：有42%的同学认为投放的意识不够，一般扔垃圾时就直接扔了，不怎么会去注意上面会有分类，而且大家都是直接扔的，所以有时候注意到的人就和跟着大家一起直接扔了；还有一些同学认为他们所知道的关于垃圾分类的只是太少了，扔垃圾的时候不知道该扔进哪一种垃圾箱中，所以也就直接乱扔了；有13%的同学认为学校及社会对于这类知识的宣传力度不够，设施也不够完善；也有一些同学垃圾得不到妥善的处理，所以扔到哪里都一样。综上所述：我们觉得学校应该加大对此的宣传，呼吁大家一起对垃圾进行分类处理。
9、让大家都按照垃圾分类的知识来扔垃圾还是有一定的困难，那么以怎样的方式有助于让每一位同学都参与垃圾科学分类回收的工作呢？我们提出了一些设想来让大家选择，下面就是我们对次的调查结果：
调查结果显示：有72.41%和67.82%和同学希望通过海报图片、广播、电视台、网络宣传、讲座宣传等宣传方式来对大家进行宣传，并且希望学校能增设多种垃圾桶；有较多的人希望学校能设置一些固定的废品回收站点，及把垃圾分类回收的项目列入文明宿舍等评奖中，来对那些积极将垃圾分类回收的人进行奖励。只有很少的人同意学校去强制分类、进行项目化加分或者是提供更高的垃圾回收资金。综上所述：我们希望学校能采纳我们的意见来对此进行宣传，并且增设多种垃圾桶、设置一些固定的废品回收站点及把垃圾分类回收的项目列入文明宿舍等评奖中。
10、我们是中国地质大学的一份子，校园的环境与我们息息相关，也需要我们去维持去保护，那么大家对我们学校的垃圾处理情况是否满意呢？一下就是我们小组对此的调查情况：
调查结果显示：有43.68%的同学对此基本满意，他们觉得学校在这一方面还是有需要改进的地方，但是应经做的挺好的了；也有40.8%的同学对学校的处理不满意，他们觉得有的地方还是很脏，学校需要好好地去处理；只有很少的同学觉得很满意或者不清楚。综上所述：学校对于垃圾处理的方面还是需要改进的。
第五部分活动总结
我们的感想与收获
我们的团体是一个以寝室为单位的团体、我们的节奏是一个以高效默契为代表的节奏、我们是为了建设校园环境的美丽和谐而战斗。在本次信息调查大赛的准备与筹划的过程中，我们团队成员都表现得积极主动、认真负责，我也受益良多。
首先，在前期确立主题的过程中，我们都敢于发言，彼此熟识的姐妹都直言不讳，讨论的过程异常热烈。我很珍惜我们团体成员之间的那种坦诚。在分配任务中，我们小组成员对彼此又进行了一次更加深入的了解，以至于在后期的信息调查过程中让大家都发挥所长。
其次，我们都很清楚，大学生对废品的分类回收的了解都有所欠缺，包括我们自己。所以，我们查阅了大量的资料来丰富自己的只是层面。所以，在活动结束过后，我们小组成员都能够基本上识别出那些是可回收，那些是不可回收垃圾。为以后的环保事业奠定了一定的基础。
在前期的调查过程中，我们明显可以感受得到，有很大一部分人具备有废品分类回收的意识，但不具备废品分类回收的知识。所以，我们制作了一个宣传板，其中自己的动手能力也得到了一次很好的锻炼。在宣传的过程中，我们积极热情主动的向同学们介绍垃圾分类回收的知识，也锻炼了自己的交际能力。
最重要的是，我们学会了一种规划未来的思想。在本次为期不长的准备中，我们严格制定了行程表，当然也严格的执行了。我们能明显感受得到，这种有计划有安排的来完成工作的效率是惊人的。
在这次短期的信息调查中，我们小组成员都收获很多，也会珍惜这次宝贵的经验。
关于中国地质大学(武汉)垃圾分类回收的问卷调查
亲~,你好,我们是circle团队，为了让学校了解您对垃圾分类回收的意见和建议，我们设计了这份问卷，这是行使您的权益，完成此份问卷将更有利于保障您的利益.
学院____________ 性别___________ 年级_____________
1.（单选）您了解垃圾分类相关知识吗？--------------------（ ）（若您选择A或B或C，则继续按顺序作下面的题，若您选择D，则直接做第3题）
A.非常了解 B.了解一点 C.不是很清楚 D.不了解
2.（可以多选） 您一般通过哪些途径了解垃圾分类的知识
A.学校身边同学的宣传 B.网络,电视,广播等媒体宣传
C.自己阅读相关书籍 D．其他(请说明)__________________
3.下列哪些属于可回收垃圾-----------------------------------( )
A．纸巾 B.废报纸 C.塑料泡沫 D.日光灯管 E.碎玻璃片 F.油漆桶 G.桌布
4. (单选) 在您宿舍中，日常生活垃圾一般是如何处理？-----------------（ ）
A.全部投放到一个垃圾箱 B.想分类处理，但宿舍楼下无分类垃圾桶
C.除可回收的出售外，其它全部投到垃圾箱 D.变废为宝，自己创意再利用
5.（单选）您认为在宿舍楼道设立分类垃圾桶有必要吗？
A.有必要 B.无所谓 C.没有必要
6.（单选）您会主动的将废旧的电池投到宿舍楼下或校道的电池回收箱里吗？
A．经常会 B.一般会 C.偶尔会 D.很少会 E.不会
7. (单选）如果将您的环保行为，如：将垃圾进行分类，纳入“文明宿舍”评比的的参考标准，您对此持何态度？-------------------------------------------------（）
A.支持 B.可行性不高 C.不支持 D.无所谓
8.(单选) 你认为进行垃圾分类的最大的困难?-------------------------（ ）
A.投放意识不够 B垃圾筒不够，设施不够完善
C.垃圾分类得不到妥善处理 D.宣传力度不够
E.垃圾回收分类知之甚少
9. (多选)您觉得以怎样的方式有助于让每一位同学都参与垃圾科学分类回收的工作？--------------------------------------------------------（ ）
A. 海报图片、广播、电视台、网络宣传、讲座宣传等
B. 增设多种分类垃圾桶 C. 设立固定回收站点
D. 学校强制性分类 E. 进行项目化加分
F. 纳入文明宿舍等参考标准等，进行精神奖励
G. 提供更高的垃圾回收资金
H. 其他
10.（单选）您对学校的垃圾处理情况满意吗？
A.很满意
B.基本满意
C.不满意
D.不知道
谢谢您认真完成问卷，我们将如实反映！
垃圾分类宣传手册
当你拿到这份手册，便开始学习垃圾分类知识之旅吧！
1，初来乍到：如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
2，小入江湖：可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。
3，出神入化：误区一、大棒骨是餐厨垃圾：事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。类似的还有玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。
误区二、厕纸卫生纸，不可回收：厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。
误区三、餐厨垃圾装袋扔进桶：常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
误区四、花生壳算其他垃圾：固废中心专家说，发给试点小区居民家的宣传资料，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨房垃圾。家里用剩的废弃食用油，目前也归类在“厨房垃圾”。
误区五、尘土算其他垃圾：在杭州的垃圾分类中，尘土属于“其他垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”