XX高级中学学生对

信息技术课堂上控屏态度的调查

教育科学学院  09071037 XX

摘要：在信息技术课上，教师在授课的时候通常会用控屏软件控制学生的计算机实施教学。通过对高一年级学生的调查，发现同学们对这一做法持不同的态度。如何兼顾课堂教学与学生的情绪，给出以下分析与思考。

关键词：计算机，控屏，态度

1.前言

20##年3月1号根据学校的教育实习安排，我来到了XX高级中学开始了为期六周的实习工作。我实习的内容是信息技术（选修）算法与程序设计，实习的对象是高一年级<10>班。信息技术课上我们教师通常会使用控屏软件来实施教学，学生的计算机被老师监控着，不能进行其他的操作。而在听课和上课的过程中，我发现了一些问题，同学们对于老师控制他们的电脑有不同的看法，有的持积极响应的心态，认为有利于他们更好的学习，更容易掌握知识，有的却持相反的态度，认为是限制了他们的自由支配，对这一做法有抵触的心理。本调查就是针对信息技术教学中教师控屏及学生态度的问题展开，分析学生的心理状态，为以后信息技术老师如何实施教学提供参考。

2.调查方法

  ①调查对象：高一学生

②调查工具：封闭式问卷

③调查方法：首先确定调查主题，然后编写问卷，校对无误后打印问卷。然后是实施调查，在同学们上课之前十分钟发放问卷，实际共发放了两个班级110份，回收有效110份。

3.结果

高一学生对于计算机多媒体教室很熟悉，老师讲课对多媒体运用也都是一样的，新课讲授，知识展示，操作演示，基本上使用红蜘蛛控屏软件来控制教学过程，对于这样的教学方式，从调查结果来看还是存在一定的问题的。

徐州高级中学是市三星级中学，调查对象中男、女生比例为53：57，男女生对这一问题的反应趋势大体一致，但个别问题还是存在一定的差异。大部分同学对于老师上课控屏是抱有反对心里的，有的同学甚至抵触。对所收集来的数据进行综合分析与处理，得到以下列表：

男生的数据统计

女生的数据统计

4 　分析与讨论

由以上数据可以看出，同学们基本上都不希望老师在上信息技术课时控屏。在我听课以及自己上课过程中的观察，还有平时与学生交流中，大概了解他们的心态，知道一些学生不喜欢的原因。

首先，高一学生平时课业比较繁重，身心压力都比较大，来自家长的，老师的，所以很多学生都把信息技术课当做放松的一节课，在语数外的重压下便把信息技术课当做解压的课程。上课的时候学生会把一些单机游戏用优盘考到计算机内，在老师注意不到的情况下，偷偷的玩，甚至根本不怕被老师看到批评。

其次，信息技术课本身并没有得到应有的重视，在所有的科目中，信息技术一直被看做是副科、小科目，一直处于这种大环境下，学生自然也就没那么认真的听课了。

再次，高一的学生还有一定的叛逆心里，自制力也没那么强，很容易受到外界的影响，和游戏的吸引。

在我听课与上课的过程中发现，由于男生基本上坐在同一排，所以他们很方便也很容易打成一片，一起玩游戏，例如单机游戏CS，每当老师把控屏断掉，让他们自己做练习的时候，很多学生就会开始玩游戏，有的是完成任务开始玩，有的学生直接不做练习就玩游戏了。而女生，相对的情况就稍微好一点，没有打游戏的基本，但是同样存在上课玩的情况，比如画画。但是从表格数据来看，第五题是否希望老师控屏和第六题对老师控屏的看法上，女生的看法和男生的看法还是有一定的差距的。希望老师控屏的女生相对于男生，比例高一些。这也许因为女生相对来讲比较文静听话和认真学习。

5.对策与建议

通过以上分析，我们知道90%多的学生对老师上课实施控屏持抵触心态，不希望老师控制他们的计算机，但是跟老师交流过后，同样老师上课也有自己的考虑。

一方面，实施控屏教学，学生可以很清晰的看到教学内容，只要他们在听，就知道老师在讲什么，这样就可以很好的完成学习任务，掌握新的知识。

另一方面，在老师控屏的状态下有的学生都不听课，玩自己的游戏或者做其他与学习无关的事情。那么，如果不实施控屏教学，学生估计就更不听课了，那么教学活动更无法展开和完成了。

因此，作为老师，教学活动中既要顺利的进行教学，又要兼顾学生的情绪，这需要很好的进行教学设计：

（1）认真做好备课，把生硬的知识活泼化，是知识不是那么死板，要充满趣味，吸引学生的注意力，让他们能够自觉地投入到课堂上来。

（2）重新定位信息技术这门课程在学校教学中的地位，让信息技术得到应有的重视，不论是学生、老师还是学校都要有这样的意识。

（3）课堂上，应充分利用教学资源，完成课堂教学任务后，可以有适当的休息，让学生自己支配，让学生在乐中学，在学中乐。

附调查问卷

第二篇：专业实习调查报告

专业实习调查报告

公司简介：

宁波中青华云新媒体科技有限公司属于北京公司的全资子公司，注册资金3000万元，办公面积2500平方，拥有800平方的中心机房。公司由中国青年报社组建，结盟在建设一个国家级的引领舆论导向的新媒体平台。舆情快递VOICE EXPRESS”是公司核心产品。该产品经历多年技术沉淀，拥有完全自主知识产权，具有强大的市场竞争力。公司主营业务是互联网信息采集、数据挖掘与分析、相关信息管理系统研究。在北京，中国青年报社、清华大学智能技术与系统国家重点实验室是我们的战略合作伙伴；在上海，我们有自己的应用研发中心；在宁波，我们有数据服务中心。公司共有70人左右。目前，公司的产品已经广泛应用于教育、卫生、宣传、政法等系统。

公司产品介绍：

公司的主打产品舆情快递，是基于舆情监测预警和互联网口碑传播的创新客户服务管理系统。系统对各种网络信息源实施全面、精准、实时扫描和采集，通过对采集得到的数据进行严格科学的定量和定性分析，形成有价值的报告，提供量身定制的数据服务。帮助您有效监测网络舆情动向，预警网络公关危机，在海量网络信息中聚焦价值！

网络舆情概念和工作内容：

网络舆情监控是指通过对网络各类信息汇集、分类、整合、筛选等技术处理，再形成对网络热点、动态、网民意见等实时统计报表的一个过程。

随着互联网的快速发展，网络媒体作为一种新的信息传播形式，已深入人们的日常生活。网友言论活跃已达到前所未有的程度，不论是国内还是国际重大事件，都能马上形成网上舆论，通过网络来表达观点、传播思想，进而产生巨大的舆论压力，达到任何部门、机构都无法忽视的地步。可以说，互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。

舆情监测是通过对互联网传播的公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持的有较强影响力、倾向性的言论和观点的一种监视和预测行为。系统主要应用于政府部门以及大中型企业的公关部门。可以各类新闻网站、网络社区/论坛/BBS、微博客、图片、 视频等网络舆情主要载体进行24小时监测，并进行专业的统计和分析，形成监测分析研究报告等成果。

各种舆情监控系统工作流程基本相同，主要包括以下几条：

（1）网络信息采集系统从互联网上采集新闻、论坛、博客、评论等舆情信息，存储到采集信息数据库中。

（2）舆情分析引擎负责对采集信息进行清洗、智能研判和加工，分析结果保存在舆情成果库中。舆情分析引擎 依赖于智能分析技术和舆情知识库。

（3）舆情服务平台把舆情成果库中经过加工处理的舆情数据发布到Web界面上并展示。

（4）通过舆情服务平台浏览舆情信息，通过简报生成等功能完成对舆情的深度加工和日常监管工作

舆情监控的信息来源由于信息的高度发展，信息大部分的来源已经转向网络。网络媒体已被公认为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”网络成为反映社会舆情的主要载体之一。网络环境下的舆情信息的主要来源有：新闻评论、BBS、博客、聚合新闻(RSS)。网络舆情表达快捷、信息多元，方式互动，具备传统媒体无法比拟的优势。

实习中的收获和体会：

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，这也是我们走向工作岗位的第一步。刚开始对于从未接触的岗位，我感到是那么的陌生和新奇，因为这是我从没接触过的行业，虽然有时候会担心做不好 这一块，但是我还是相信只要肯用心去学，就一定能做好。培训第二天我被分到监测二组工作，最开始看着软件不知该如何操作，如何去判断归档、预警，经过第三天整整一天的熟悉、操作、询问之后，开始对Imanager有了一定的了解，虽然还不是很深入，但我相信通过一点点的摸索，很快我也能和其他同事一样。

当真正步入社会的时候，就会发现，过去的十几二十年里，自己所接触的东西，所认知的东西，所了解的东西真的是少之又少。

自以为在大学期间经历的比别人多，做的比别人好，可在工作后又算的了什么呢，学到的不一定有用，可能最有用的还是处世态度，认知方法吧。身边有很多同学会感叹当初如何如何的风光，如今却做的打杂的营生。殊不知，这是在磨练自己的心性，再好的玉，未经打磨总有它的菱角。浮躁，急于求成的心态只会让自己在职场中迷失自己真正所需的。当我们在离开了象牙塔的时候，其实什么都已不是，一个新的环境，一个新的开始，需要的是适应，放低姿态，从零开始，而不是留恋过往或曾经的拥有。已经工作有阵子了，差不多对于一个刚步入职场的人心中已经有那么一点点的改变了，是好是坏就不得知了，有人会觉得工作枯燥无聊，有人会觉得还是很新奇、觉得自己可以改变点什么。生活和工作自是如此，一味的认命，那么也就这样了，如果你觉得你可以改变或者做的更好，那或许会有另一番意境。

磨练了一阵子，说到工作总结，可能就寥寥几句话而已，说到心里的想法可能会更多吧，这或许是对一个刚步入职场的年轻人来说是最大的也是最不一样的感触，每一样东西都是自己去争取的，是需要付出去换回来的，你得到了多少也就是你努力了多少，不必抱怨事事不公。