苏教版小学六年级下册作文教学计划
一、班级基本情况分析
(一)双基掌握情况:学生大部分能独立完成老师布置的习作,内容具体,文字通顺。但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺地表述自己的意思。至于根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,那也只有几个优生才能勉强做到。几个学困生的文章更是错别字连篇,语言泛味,连标点符号都不会正确使用。不过,大多数学生都能注意积累语言材料,特别是有新鲜感的词句、网络用语。
(二)写作态度习惯:由于从三年开始,我们就组织学生参加重华文学社活动,轮流参与重华之光校刊编辑,因此,本班大多数同学兴趣读书喜欢写作,能认真完成每一次的习作练习,语句生动、具体。平均每学期每生都至少有一篇习作能被校刊选登,有的学生甚至每期必登。初步做到读书有动笔,但尚未养成坚持摘抄的习惯。当然,也有少数学生还是对习作敷衍了事,错别字、语病较多。本学期,要充分调动全体学生的习作热情,及时鼓励他们的点滴进步,着重培养良好的习作习惯,促使写作水平稳步提高。
二、教学总目标
(一)思想教育:引导学生真情作文,抒发自己的真情实感。学会观察社会生活,提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的能力。创设良好的习作情景,以陶冶学生的道德情操。
(二)写作知识:
1、从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将有趣的地方写具体。
2、你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事,无论是好事、趣事还是错事,都可以写下来。题目自己定。
3、从读过的书中选择一本自己最喜欢的,抓住书中给自己印象最深的内容,写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。
4、选择一次科学课上的实验,将经过写下来。或者自己设计一个实验,边实验、观察边记录,然后将实验的经过、结果写下来。
5、围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人交流交流,让烦恼烟消云散。
6、找一个自己感兴趣的内容,在同学中作一些调查,将统计过程与结果写下来,然后根据统计数据谈谈自己的感受。
7、给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。
(三)写作技能
1、能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号。
5、学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
三、作文进度表
第二篇:小学六年级作文教学计划
小学六年级作文教学计划
小学六年级作文教学计划
一、教材分析
本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练,有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感,还安排了一次不作任何要求的自由习作。 本册安排的两次“实践活动”,分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性,要让学生自己制定计划,自己找合作伙伴,通过个人或小组的努力来完成任务。
二、班级情况分析
六年级共 人,学生作文基础一般,少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
1、 读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、 加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语 感。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发 学生写作兴趣,提高作文教学效率。
5、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感 受。
五、具体题目安排
以“乐趣”为主题写一篇作文。
写考察报告或考察记录。
试着写一篇人物报道。
清明时节和生日任选一题
我的烦恼
围绕科学这一话题写写周围发生的事
谈谈商业广告和公益广告
童年的幸福时光
机动四篇,视情况教师临时布置题目