（第三组）

一、指导思想(头）

八年级在初中阶段学习中起承上启下作用，是学生个性发展的关键年，更是造成学生两极分化的非常时期。本学期，我们将以学校总体工作计划为指导，结合八年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标，继续面向全体学生，以学生发展为本，以高效率课堂为抓手，强化年级管理，注重过程管理，切实抓好整个年级的教育教学工作，提高教学成绩。

二、学段生情分析（背景）

八年级阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。

三、班级管理与学生发展目标（左手）

1、班级管理目标

（1）加强班委会建设，完善修订班级管理制度。

（2）加强班级文化建设。

（3）努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围，形成良好班风。

（4）家校互联，与家长及时沟通。

2、学生发展目标

（1）引导学生做一个尊重生命热爱生活，使自己成为一个有利于自己有利于他人有利社会的人。

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（2）培养学生的学习兴趣使所有学生的成绩在八年级能达到正常水平，避免出现两极分化的现象。

（3）积极组织学生参加体育锻炼，提高身体素质。

四、班级管理与育人活动重点（右手）

1、根据八年级年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动,以周末论坛的活动形式。

2、八年级学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。根据八年级学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

3、继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

4、平时要把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，请家长协助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作。

五、具体管理及教育工作安排（22周）（躯干）

开学前一周：制定新学期计划

（第一阶段为衔接巩固阶段）

第一周：打扫卫生、调坐位、完善班委、观看开学第一课

第二周：学习学生日常行为规范，整理宿舍内务

第三周：班级文化建设

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第四周：爱国主义教育

第五周：国庆节

（第二阶段为安全教育阶段）

第六周：爱国主义作品展

第七周：学生心理健康教育，学习心理辅导

第八周：专题班会：合理利用时间，提高学习效率！ 第九周：运动会

第十周：安全教育，复习迎考

第十一周：期中考试

（第三阶段为学习黄金阶段）

第十二周：考试后总结分析，调整学习目标

第十三周：家长会、学习方法交流，

第十四周：优秀作业评比

第十五周：后进生转化

第十六周：文明守法主题班会

第十七周：元旦庆祝活动

（第四阶段为文化活动阶段）

第十八周：食品安全主题班会

第十九周：青春期教育讲座

第二十周：考试心理辅导、复习方法指导

第二十一周：期末考试

第二十二周：假期安排

放假后：利用校讯通做好安全教育

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六、保障措施（腿）

各种活动的进行都需要学校各部门之间的相互协调和帮助，各科老师的互相合作，以及家长的理解支持和配合！

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第二篇：班级管理工作是一门育人科

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要我们发班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

9年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”

我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了少先队。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心（学习魏书生之经验）

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

六、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

七、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

八、进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的

综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《班主任工作之友》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级

九）石家庄市第二十七中学 魏玉忠 事迹材料

愿赋心雨化虹云

每个人都有过美丽的青春，有的人青春美丽在雪山哨所，有的人青春美丽在实验室里? ?而我，一名普普通通的人民教师，将我的青春最美好的年华，赋予了菁菁校园。这里没有炮火硝烟，却需要前赴后继，需要牺牲精神，需要爱的奉献。

情相融方能心相通

19xx年8月，我带着“三好生”、“优秀学生会干部” 和“教学好苗子”的荣誉离开了大学的校门，来到了石家庄市廿七中学任教。初上教坛，校领导便给我压上了班主任的担子和两个普通班的英语教学任务。“当教师，就要当一名好教师，当一名热爱学生、学生热爱的好老师”，凭着自己的血气方刚给自己定下了奋斗的目标。面对普通班班级管理的教育压力，我再次想起了我生长的这个教育世家一直追求的教育真谛—苏联教育家苏霍姆林斯基的话：“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱”。从此，“爱”成为我教育管理的核心。

爱是关心

在我所教的第一届学生中，竟有20%来自圆缺家庭。这些学生感情脆弱，不善交流。丁飞鹏同学一贯按时回家，学习专注，但一周来我却发现他常在校逗留，无心学习，中午也不回家。为搞明缘由，我几天来为他买饭，你一勺，我一筷，很快取得了感情交融，终于一天在我的追问下他放声大哭：“老师，你要了我吧，我一定好好学习，我叫你妈妈！”我惊呆了。其父母离异没人照顾孩子，使他不知所往。两个月来，我把他带回家同吃同住，本是单身却担起妈妈和老师的双重责任，使他取得了爱的满足，不仅成绩名列年级前茅，而且还当上了班长。三年后，他以全校最高分考取了北京航空航天大学，继而清华大学研究生毕业留校。灼热的关心抚平幼小心灵的创伤。爱是关心，多年来一直自费购置消毒液、食醋，定期对教室进行消毒、熏蒸，多年来班里从未出现各种疾病的传播，从而为全面提高成绩创造了条件，使全班各科均名列年级第一。

爱是尊重

在课堂上，我以三尺讲台为阵地，根据学生的个人程度，进行提问，使他们都能满意做答得到尊重。我担任班主任第二年，班里来了一名以逃学、离家出走而著名全校的降班生。带着散漫，带着自卑，带着全然的无所谓来到了这个班。我告诉他“班里只有我一个人知道你的过去，但我忘了，我只想知道你的未来。”我把他带到班上介绍到 “我班又来了一位新同学，学习不错，还是位体育健将，并很聪明。” 课堂上我经常提问他，他总能给大家一个圆满的回答，赢得学生和老师的赞赏。课下我对他说我班的门有被风吹而打碎玻璃的危险，几天后的一个下午一个多功能门绳安装上了，既能固定门，又能固定投影幕布。我想他投去了赞赏的目光，学生们投去了佩服羡慕的眼神，教师关注的目光，尊重面孔，学生和谐的语言，羡慕的表情，使他又找回了失落已久的尊严和自信，感受到了爱与被爱的和谐，最终由降班生考取了中国民航学院，现已成为我国连续三年春节台湾包机机长。在他的来信中写到“魏老师，因为有了您，因为有了您赏识的目光，才改变了我的人生。您让我第一次真正感受到了忍受苦楚后成功的喜悦。我爱你的眼睛，那金色的太阳，那银色的月亮。”

爱是奉献

当人们合家欢乐，享用着丰盛的午餐和欢聚的晚宴时，我却在为差生补课，为病生陪床；当人们还在梦乡之中时，我却已披着晨星来到学校；当人们翩翩起舞于霓虹当灯下时，我却在风雨霜雪中家访；当人们披

上节日的盛装，逍遥和观赏琳琅满目的商品时，我却把自己关在房中备课，改作业??，为了学生，我没有其他恋人的花前月下；为了学生，我多次撕掉了病假条；为了学生，我一次次推迟婚期；为了学生，为了三个班的英语课，我失去了做母亲的权利；为了学生，为了我挚爱的学生我一次次病倒在讲台，落下豆大的汗珠。病床上用电话指导班风管理，病床上用电话辅导学生学习，从而得到了“遥控班主任”的称谓。我的付出得到学生、家长乃至社会的汇报，我所带的班年年都是校先进班集体，多次评为省、市先进班集体、优秀团支部。爱的本质就是奉献，奉献就是一种快乐，只有在付出中才能体现生命的活力。 爱是了解

主动地、全面地了解每一个学生，只是师爱的认识基础。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一文中说：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律”。每一个学生都是一个丰富的世界。在每个学生的心灵深处，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出一种独特的音响。没有了解的关心，只能是盲目的关心，没有了解的教育，只能是盲目的教育。闫泽班里极为普通的一员，内向寡言，独来独往，很少与人交流、合作。一段时间以来，我发现他下午上课总是萎靡不振，多次与其谈心，态度谦恭，言语极少，只是不见改观。于是我走进了他的家，令我吃惊的是，这是一个聋哑的再婚家庭。在与家长的沟通中，闫泽一直充当着翻译，事实上在我对手语一无所知的情况下，这种交流是毫无结果。之后的两周，我每天中午都绕路和他一起回家，在今天一句，明天两句的交谈中，我了解到：闫泽的爸爸经常对聋哑妈妈施以家庭暴力，迫使妈妈再嫁给继父。生长在这样一个家庭里，有家庭暴力的阴影，有对继父的敬而远之，更有出于残疾家庭的自卑。虽然了解了他的寡言是由于没有沟通习惯和自卑和畏惧心理。但仍不知其听课萎靡成绩下降的原因，于是，我实施了“全线跟踪”，中午送他回家后，我在他家对面的小吃店等候他，一连几天，我都发现，他进家十五、六分钟后，就进入了附近的网吧。一中午的时间他在网吧玩游戏与机器沟通、聊天与莫名的虚拟世界沟通。当他发现我坐在他身边时，又吃惊又害怕。我悄悄地把他带出网吧，马路边我了解到了他与网络沟通的愿望和身心的释放。同时，我又讲了青少年网络聊天的利害关系，在班里我发动更多的同学主动与之交友，一个月过去了，闫泽对我说：“老师，您不用接我了，我有那么多好朋友，我不会在网聊了”。从此，闫泽开朗了许多，利用班会他教同学手语，在同学交往中，得到了快乐，学习成绩不断提高。毕业几年里，我们师生一直保持着联系，20xx年，大学毕业从业于房地产业的他告诉我他要结婚了，并在电话里恳求到：老师，我知道是你对我的深入了解将痴迷网络的我拯救了出来，并重塑了我的性格品质，也改变了我的生活。我真心地希望你在我的婚礼上作为父母发言。于是我有幸地充当了学生的“父母”在他的婚礼上致辞。只有了解学生，才能公正地对待学生，只有了解学生；才能有发展的眼光去看待学生；只有了解学生，才能发现学生身上蕴藏着的进取心和积极性。

爱是责任

责任是最高层次的爱。父亲经常将伟大教育家陶行知先生的话背给我：“教育者应当知道教育是无功利且没尊荣的事儿，教师所得到的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，不论任何环境和条件都不能成为把教师劳动功利化的理由。”她只是一种责任。在我全身心投入新教材教改时，父亲病了，白天没有时间，我只有晚上为他看急诊，连续三次急诊后，父亲终于承受不住了，在周六住进了医院，当天即诊断为肝癌晚期，并给了病危通知。在父亲住院的六个月中，我没有耽误一节课，一节辅导，晚上安顿好父亲已是深夜，在护办、在走廊，墨水伴着泪水写下教案，早上看着呼氧的父亲我不愿离去，出于责任我回到学校，情绪饱满的面对学生。父亲在病床上撰写了两个条幅“视名利淡如水，看事业重如山” 、“斯是陋室，惟吾德馨”。我知道父亲多么希望我在他身边，但我走了，带着他对我的嘱托，坚决的当着“九等公民”，干着这份“职业含金量”极低的工作。我知道父亲多么希望我在他身边，但我走了，带着他对我“兢兢从教”的嘱托，辛勤耕耘在清贫但充实的教育园地。我知道父亲多么希望我在他身边，但我走了，带着她满是希望的目光，我脚下的车越骑越快，课越讲越精。我不敢想起病魔缠身的父亲，我不敢用“父亲”这个词为学生造例句，我不敢听学生用“父亲”这个词表达句义，这会引起我无限的愧疚，我没有尽一个做女儿的责任。父亲含笑离去了，墨花托起慈父的脸庞，拳头捶着怀念的胸膛，泪水成串着无穷的悲伤。父亲，可听到女儿忏悔的呼唤。父亲，我明白了，一切都明白了，你的笑，使我开始在自己的脑中去圆，圆一个老知识分子的梦，圆一个老知识分子的梦想。父亲回眸应笑慰，女儿在延续着您的人生，您的追求。哀悼

挽联上“一本教案，一支粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵” “两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身已是不贫穷”将成为我终身从教的宗旨。

爱是超越血缘的亲情

20xx年我接受了学校的重托接手了石家庄市宏志班的班主任。面对学习勤奋努力、生活特困群体，面对社会、学校和家庭的期待，我再次面临新的挑战，我知道，只有更加地关心和呵护，才能满足更高的期待。告别宁静偏僻的大山，走入缤纷喧嚣陌生的都市，这群孩子一片茫然，这使我从军训的第一天开始就不由得担当了“妈妈”的角色与他们同吃同住。军训场地我为他们凉好一碗碗绿豆汤。训间休息我为唱歌、读诗、讲故事，教唱手语歌。中午帮助他们洗训练服，晚上他们去看电影，我为他们打扫宿舍，点蚊香、喷蚊药。虽然孩子们的体质不是很好，但在我的悉心地呵护下，顺利地度过了军训。开学的第一个月，为了避免学生们想家，我天天带着上幼儿园的女儿陪学生们上完晚自习至十点多，多少次女儿困极了，睡在我的怀了，我又顶着凉风跌跌撞撞地带她回家。在女儿不只一次问过我：妈妈，你变了，你是不是很亲他们。女儿感冒了，但她害怕失去妈妈的爱，仍不间断的陪我和学生。一次晚上回家我们浇了雨，她发起了高烧，得了心肌炎，需要住院治疗。同时，班上的一名学生也犯了气管炎的旧病，一边是宝贝女儿，一边是远离家乡的学生，我一无反顾地选择了陪学生输液。由于我爱人在外地工作，所以我只能让我七十五岁的痴呆老妈与女儿一起住在医院。安顿好学生回到医院已是深夜了，女儿睁开惺忪得睡眼说：妈妈，你多陪陪我好吗？我打针不哭，我病好了，我会比你的学生更懂事、更听话、更亲你。我抱起女儿，看着她含着对学生的羡慕，对学生的嫉妒，却毫无嗔怪的眼泪睡去，看着旁边病床上疲惫地睡去的老娘，我的眼泪不住的流下来。

很快，中秋节到了，“每逢佳节倍思亲”，这是一个星期日，一下午我都忙在教室里，我为每位同学买了苹果和月饼悄悄地放在书桌里，并精心地准备了一期板报，明月、荷花??一幅天涯共此时的画面，上面写道：“妈妈”寄语：今日“苹苹”安安，明日硕“果”累累，晚上学生们欣赏着我的礼物、安心地学习，当他看到我再次疲惫地出现在教室时，他们流着眼泪唱起了手语歌《感恩的心》。激动地喊出：“娘，我们不想家，我会好好学习”。农村孩子最质朴的一个“娘”字，给予了我最欣慰的回报。一年来，为了解决他们返家路费、看病买药等其他的困难我捐出了千余元，为解决他们放假物品无法携带物品的问题，购买了数个旅行包。建立班级爱心银行是我的另一个创意，即在班里存放2000元作为班费和解决同学们的临时之需。为了丰富他们的业余生活，购买了300余册图书。为让他们合理安排时间，为男女生宿舍配上了电子闹表，为他们准备面包、油茶、酱菜、饼干、肉炸酱等作为夜宵，保证他们有充沛的精力投入学习。 爱是力量

谁有一夜创造制造七件毛衣的奇迹？但爱是力量让我做到了。很多学生冬天只有一件棉袄，以前在农村的冰冷教室里，棉袄可以避寒，但如今，坐在温暖的教室里，棉衣却不合适了，又买不起毛衣，结果一件球衣打天下。于是我找出我和爱人毛衣，由于我们两人身材都比较高大，在女儿的帮助下，七、八件毛衣放在不同的盆子里，一壶壶开水浇上去，大毛衣一下子变小了。女儿兴奋地说：“妈妈，你真行啊！会变魔术呀！”，看着学生舒适地坐在教室里安心地学习，我的心也平静了许多。流感期每人几包板兰根、一月一次教室、宿舍的消毒，带他们长跑，跳绳，教他们打拳，极大的降低了学生的得病率。节日里我会购买电话卡让他们和家人聊一聊。每一个周末，撇下老人和孩子，请学生吃上热乎乎的饺子。师爱本身就体现了对学生的期待和要求，期待这一教育力量也鞭策我真正了解学生的愿望、要求和困难，将爱的关心和尊重落在实处。让我用爱去挖掘学生的潜能，让我的爱充斥之于天地之间，陪伴他们一路高歌。

爱是文化

苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。宏志班入校以来，班级文化建设成为我教育施爱的主要渠道。班徽、班花、班训、班歌、誓词创意活动，有效地形成了良好的班风，宏志精神迅速唱响整个校园，单词墙、名言门、宏志轩、状元门在宿舍、在教室创设了浓郁的学习气氛。每日的班主任寄语引领他们的学习，周记、班日志使我们心心相通，丰富的班级活动如：北京名校游、石家庄大学游、菊花展、书法展、图书大厦淘金游、彩色周末电影、宿舍间的各种运动对抗赛。拓展了宏志生的知识面，丰富了他们的校园生活。

班主任工作是一门艺术，没有实践过，就不知道其中的美丽。

————题记

有人曾这样描述 张晓刚老师：“有时，你真的很难把他从众多的学生中给找出来，一样的年轻，一样的活力，一样的阳光，不过他是其中最爱带着微笑的人。”张晓刚给我们的第一印象正是这种感觉。言谈间，你能发现，他是个感情细腻、爱好广泛的年轻人，他把这些特点充分融入语文教学和班级管理中。当了多年班主任,张晓刚老师在班级管理上，坚持以学生发展为本，让每个学生都参与到班级管理中来，构建了“宽松和谐、相互信任”的班集体。坚持民主、和谐的管理理念，积累了一套班级管理经验，所带班级经常受到学校表彰。形成了人文、民主、宽松的风格，创造了“民主参与、量化管理、学生自我教育评价”的方法。作为一名班主任，一位教育的有心人，应该说张老师既是班级管理的“艺术家”，又是班级文化的“设计师”，既是教育资源的“开发者”，又是改革实践的“带头人”

一、 严于树德，为人师表。教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”张晓刚老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面，他利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在管理、教育中全心全意为学生服务；另一方面，他以诚信教育为契机，在学生的晨炼 、大扫除、课外活动等方面 ，凡是要求学生做到的，他自己首先做到 ，身先士卒 ，以自己的人格去影响 、感染每一个学 生。他的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象。

二、工作勤恳，方法得当。身为班主任的张晓刚老师，是个创造性的教育工作者，他信奉“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。他严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。他善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法效果突出。具体地讲，在他身中凝聚了教育工作者的“三心”情结。

（一）爱心----育德。初任班主任时，面对庙渠的艰苦环境，他迅速调整好心态，全身心地投入到教学工作中去。经过家访，细心的他发现许多学生的父母由于农活忙和自身文化知识低，疏忽了对孩子的教育和关心。个别学生心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面易出现问题。有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到他就放声大哭，原来他的父母不想让再上学。他自己感到无能为力，没有办法使父母改变想法。为此他心痛不已。面对孩子发自心灵的呼唤，张老师的心再也不能平静了，亲自跑到学生家里耐心细致地做该学生父母的思想工作。通过晓之以理，动之以情的说明教育，这名学生的父母终于放弃了原先的打算。就在许多与这类似的点滴小事中，学生们和他们的父母渐渐对他产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向他诉说，因为喜欢他而开始喜欢上学习。当地有一个学生的父母曾这样评价他，“张老师是我们儿子的老师，也是我们的老师，他使我们明白了如何做一个有责任感的父母。”

（二）匠心----教改。为不断提高自身教学水平，他不断丰富教改意识、拓宽教育视野，教改理论和实践都有了不同程度的提高。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，他开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是他勇于实践的探索。这种形式的教学活动已为同学们喜闻乐见。阅读段落分析，他从来不给学生们具体答案，启发他们在研究的基础上，找出自己的个性答案。在作文教学中，他注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇文章，作文质量提升较快。学生们说，“上张老师的课，是一种享受。”“金杯银杯，不如学生的口碑；金奖银奖，不如

学生的夸奖”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？

（三）育心----立本。心理教育是提高学生综合素质的最基础工程，是人才发展的一条高速公路。在张晓刚担任班主任的几年间，他将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。在个别教育中，他坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策。他刚接七年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室，这种现象对同学们的影响极为不好。如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。对他的这种行为，张老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯

三、奇招妙用，独有心得

赏识，发现每个同学的独特优点是张老师当班主任的制胜法宝。令人称奇的是张老师班上的学生特别爱开家长会，每次家长会上，教室里都有优秀作业展览，有好人好事榜，有“最爱劳动” 、“最守纪律”、“读书最有感情”等班级之最的公布。他赏识每一位同学，对每个同学的优点了如指掌。正是这种友爱、和谐、民主、向上的氛围，让学生不断品尝着成功的喜悦。

带班：学生的事自己管。

张老师的班上没有班长、学习委员等常务班干部。全班选出一个'小'老师--班主任助理，50多位同学分成四组，各选1个组长。“1个班主任助理＋4个组长”，就是开放式班级的管理人员了。每个小组负责一周班级工作：搞卫生、管纪律、排活动。组员根据自己实际情况选择适合的事情，比如有学生甲和乙希望管理班级卫生，那么，这一周他们既是卫生打扫者又是卫生管理者。至于怎么扫，一天扫几次，由他俩定。自己选的事情自己管，每位同学都可以在开放的平台上锻炼自己。从班级事务中“逃”出来的张老师，腾出更多时间，抓教学、搞研究、为班级工作出谋划策。。这种班级管理模式目前正被学校其他老师所借鉴、所丰富。

管人：“说一套做一套”。

据说张老师对学生是刚柔并济。比如他对学生的日常行为规范、学习习惯有细致严格的要求。但有学生偶尔迟到，他又认为是正常的，因为“不犯错误的孩子是可怕的。”不过，有时，学生也会钻他“说一套，做一套”的“空子”。有位男生是大胖子，爱赖床，经常踩着铃声进校门。前几次，张老师都只是淡淡地提醒：“哦，你迟到了。”不问为什么。多次后，张老师帮他分析迟起的坏处：蓬首垢面，印象不好；别人都坐好，“大块头”挤进来，影响同学；班级常被扣分，同学有意见。经过“谈判”，该男生答应每天早起3分钟，结果很少迟到。张老师认为批评学生要“准”而“狠”，不过，前提是不能委屈学生。他觉得天天甜言蜜语的老师，不能教好学生。

张老师还自创颇富文采的“星星语录”，变着法子“教育”学生。七、八年级时，他每周都会根据学生动态，在黑板旁写上一条自创格言。比如有很多同学感觉累，烦躁时，他就写道：只有快乐的人生是残缺的，只有痛苦的人生是黯淡的，我们追求快乐，但不回避痛苦。九年级时，他要求全班同学自写格言，自己则根据每位同学特点，提前写了50多份“毕业留言”，赠给学生。

管班：独辟蹊径有绝招。

班级管理是每个班主任都要面临的“老问题”，但张老师却能轻轻松松地“管”出特色，“理”出新意。他放心大胆地让学生参与班级管理，将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化被动为主动，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场

式的选马。在班干部的培养上他也有自己摸索出来的“三步曲”：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。

用张老师自己的话说，班级管理的最终目的不是培养需要别人管理的人，而是培养能够自治的人。自觉实现自我教育的过程。这种“学生治班，高度自治”的理念使班级管理走上了良性循环的轨道。

张老师很重视对班级文化的“装修”。他认为：班级文化对德育的影响不同于硬性灌输，而是创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这“场”弥散于学生之中，无时不在，无时不有，它让学生自觉、自愿而又不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策，起着无声胜有声的作用。

学生受教育的过程是一种人格完善的过程，教师的人格力量起着不可低估的作用。为使学生养成卫生的习惯，张老师不是批评训斥，而是坚持“从我做起”，发现地面废纸和废弃物就马上弯腰去拣。同学们看在眼里，愧在心里，跟着张老师去拣。几次之后，学生一看到地上有纸，就急忙自己拣，几天下来，卫生状况得到根本改观。

有人说：“在班主任的世界里，学生是最大的事；在班主任的字典里，学生是最大的字；在班主任的生活里，学生是最美的诗”。他深知：我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。教育工作面对的是具体鲜活的对象，没有现成的“万能公式”可用，唯有脚踏实地的做教育的“有心人”，才能感悟出其中的真谛。

老师的人格力量来自于道德情操和专业水平的统一，以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧，张晓刚老师以自己多年班主任实践对此做出了生动的诠释。

一. 班级文化：1、班歌：感恩的心（手语歌）2、 班花: 梅花3、 班训：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 。 4、誓词：设计寓意:左上角:班花梅花 下排：二十七中校徽中间：班徽；在二十七中的沃土中孕育出宏志班，他们将发扬寒梅傲雪精神，自立自强自爱。心怀祖国，回报社会。5、班徽：6、学习精神： 亮剑精神。7、宿舍文化、学习气氛的创设： 单词墙、名言门、宏志轩、状元门

二、 班级管理。1、 作为宏志班感恩祖国、感恩党、感恩学校。盘点每一天的学习和生活的得失，规范衣食住行，每日零存于银行，以待成才后，整取回报党、国家、社会。即创建了：感恩银行存单。2、宏志基金会： 会长即爱心大使 （经济上互帮互助）。3、心与心的交融— 周记：用于师生沟通。4、大家论坛― 班日志。5、晨会制、班志日（用于生生沟通）。

6、每日中午“妈妈寄语”：班主任送上的一句激励的话。7、民主管理：学生就班级近期工作进言。8、班级工作人人负责制：如运动会将工作细化、公布，人人在公布栏上自由签名承担任务。9、每周一贴：就国内外热点时事公布于墙报，同学们可以自由贴贴子发表观点，避免了书呆子的出现。

三、学习管理。1、利用心理学学情量表，科学指导学习和训练。（1）学习效率量表（2）趣味量表测试&魔鬼训练之理想篇（3）趣味量表测试&魔鬼训练之意志篇（4）趣味量表测试&魔鬼训练之爱心篇（5）趣味量表测试&魔鬼训练之自信心篇（6）趣味量表测试&魔鬼训练之全力以赴篇（7）趣味量表测试&魔鬼训练之沟通篇（8）趣味量表测试&魔鬼训练之追求卓越篇。2、“学研小组”制。3、外交教学及联谊会。4、学习成绩轨迹坐标系。5、心理健康操：我真的很不错（手语歌）等。

四、班级活动。1、石家庄大学游：师大、地院、医学院。2、石家庄首届菊花展、省、市书展、图书大厦淘金游。3、宿舍运动运动乒乓球、跳绳、篮球、踢毽对抗赛。4、彩色周末：电影、学歌。5、主题班会：（1）名校之旅（2）美国顶尖大学（3）由别人的经验鼓舞自己：

学习经验交流（4）刘默涵事迹学习（5）洪志辉事迹学习（6）霍英东事迹学习 (7) 20xx年十大杰出人物事迹学习（8）感动中国（9）成长不忘父母（10）努力学习力争上游（11）我的未来不是梦（12）我和我的祖国（13）珍惜时光（14）态度决定一切 细节决定成败：有什么样的期望就有什么样的信念；有什么样的信念就有什么样的态度；有什么样的态度就有什么样的行为；有什么样的行为就有什么样的结果。（15）正视成绩 不断反思---学情分析

（16）扬起自信的风帆丢弃自卑的破船（17）用行动阐释爱的真谛（18）温馨老歌 《朋友》

（19）议神六（20）当爱心不断涌来时??（学会如何感恩）（21）幸福的黄手帕—成人节主题班会

爱是教育科研的动力

为改变宏志生硬于学科薄弱的局面，研究了一套适合宏志生的教学方法，分层指导，分类推进，同时，发挥好班主任的核心作用，协调课任教师力量，在宏志班教育团队的精诚合作下，创建了“导师制”， “一对一”地帮扶宏志生，使学生踏上成才的“高速公路”。 20xx年高考他们以优异成绩回报了社会，42名宏志生悉数升入本科，真正实现了她们“知识改变命运”的梦想，有4名宏志生光荣加入中国共 产 党，4名被评为省级三好学生和优秀学生干部，25人次先后在全国、省级学科竞赛中获得一等奖，以品学兼优的成绩回报了党和政府以及社会各届的关心、厚爱。

爱是合力

宏志生落户二十七中，不仅得到了学校的关心，同时也得到了各级领导的关爱，领导的一个电话敦促我用爱去挖掘学生的潜能，领导一封来信使我有勇气将我的爱充斥之于天地之间，领导的一句关心陪伴着我和宏志生一路高歌。领导的期待将鞭策我将爱的关心和尊重落在实处，将宏志班了一品牌推出石家庄，走出河北省。领导的关怀也将更坚定了我把教师这一职业当作一生的事业去追求。

精耕细作 硕果累累

多年来，我潜心研究了“张思中教学法”，“梁仪语感教学法”，“任务型教学法”等多种流派的教学体系，尝试了网络教学，兴趣是最好的老师。通过采取简笔画、课本剧、角色表演、游戏、图片、幻灯等手段，用“情景与听说相结合”的方法进行课堂教学。开展“英语角”活动，不定期邀请外籍教师、大学生参加,举办丰富多彩的“英语晚会”，“英语沙龙”的开辟使之成为我班、继后成为全校第二课堂的焦点。如我们的英语论坛、模仿修擂台赛、新闻播报大赛、我的“星”等活动大大地调动学生的学习积极性。通过丰富的教学活动，同学们在了解国外的先进科技的同时，比较得出中国父母是伟大的，自身的寄生性，提高了感恩意识，同时，西方人对中国的神往而自豪。

近年来，我上观摩课、示范课，足迹不仅遍及全国数个省地市承担了各种教师培训的讲座任务。而且还定期前往偏远山区，如平山、灵寿等地“送教下乡”。多次身为河北大学外院客座教授，配合河北大学，为我省基础教育的发展，担任中学教师继续教育讲师团教师，贡献自己一份力量。

19年来，我教的每届学生都取得了可喜的成绩，一次次创下本校新高。几年来，我所教的学生在省、市、全国英语竞赛中获奖达100余人次，其中8人次获得全国英语奥林匹克竞赛一等奖。我也多次获全国优秀辅导教师称号，为校赢得团体奖和优秀组织奖。

理论研究重笃行

自19xx年以来，开始承担教育教学课题；1.全国教育科学“九五”规划—素质教育与实践理论课题主研人。2.中国发明协会中小学创造教育分会创新教育课题主要研究成员。3.全国教育科学“十五”规划课题子课题：“英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”课题负责人。

4.河北省教育科学“十五”规划课题：中学生心理健康教育主研人。5.河北省教育科学“十五”规划课题：高中英语自主创新的课堂教学模式的实验研究，课题负责人。撰写20余篇

（本）论文论著，一项中国发明协会中小学创造教育分会优秀科研成果二等奖。

有位作家说：“老师的生命是一团火，老师的生活是一首歌，老师的事业是一首诗。”作为跨世纪的人民教师，我的生命更是一团燃烧的火；我的生活更应是一曲雄壮的歌，我的事业更应是一首优美的诗。我愿赋心雨化虹云，将我所有的爱，所有的关心，所有的责任，都赋予我所挚爱的学生，我所热爱的教育事业。我将：爱洒杏坛，无怨无悔！一种平等、和谐、友爱的气氛，让每个学生愉快学习，健康成长。才能造就出显著教学教育效果。

各位评委老师，上午好：

我是一名高段的数学教师，也是学校唯一的一位数学班主任。走进学生，亲近他们，了解他们的喜怒哀乐，探索他们丰富而纯真的内心世界，做好学生的思想工作是我班主任工作的重点。

每接一个新班，我都让学生填一份表格，除了设计一些常见的栏目外，还别出心裁地设计出“你最佩服的人”、“最让你难忘的人和事”、“你最喜欢的一句话”、“你的人生目标”、“你想与老师分享的小秘密”等项目，毕业的时候我写下临别赠言送给孩子们，这既是我与孩子们建立的宝贵的第一手资料，同时也是我送给他们的一份珍贵而特殊的毕业礼物；其次我注重家校联系，抓住每一次向家长了解孩子的机会，获悉他们在家的表现，在适当的机会讲给孩子们听，使他们感受到有一双眼睛在不断地关注和见证着他们的成长；此外，我发挥网络的优势，建立自己的博客，把我与学生之间发生的点点滴滴的故事记录下来，建立自己班里的QQ群，多一种了解孩子们的渠道。在那里，我不仅仅是他们的张老师，也是他们的知心姐姐，帮他们出主意、想办法，更可以和他们一起侃大山。

孩子们的内心世界就像一片纯净而蔚蓝的海洋，我在里面徜徉着，感受到我的心也是宁静的、是年轻的、是幸福的。