**学校2013—2014学年度课程实施水平及教学过程化管理自查报告
一年来，在教体局的正确领导下，上下一心，积极落实课程理念，规范办学，对教学过程精细化管理，大量扎实有效的工作取得了良好的效果。现根据省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范》和《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知》的文件精神，对照《**市初中课程实施水平及教学过程化管理评价办法》的标准，对近一年来的工作进行了认真地自查，现将自查结果汇报如下：
第一方面 课程理念鲜明
认真学习、落实新课程教学理念，全面提高教师自身素养，教育教学中能体现先进的教育思想，促进了课程理念的全面实施。
1．请进来，走出去，加强理念学习，提高理念实践的水平。
一方面，多次邀请教体局初教室领导到我校听课指导，每次指导如同在我校进行一次新理念的讲座，全面提高我校教师对新课程理念的理解和执行。对抽签听课A级以下的教师学校进行追踪听课，直至达A标。
另一方面，学校先后组织教学干部，骨干教师奔??等学校学习，带回经验与模式。然后各教研组积极探讨研究，学以致用，教师写反思，展示研讨课，将课堂改革推向新的高度，取得了很好的教学效果。
2.以校本培训为主导的理念学习扎实到位。
首先是岗位培训，通过培训使教师逐步树立正确的教育观、质量观、人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，掌握课程改革和教学改革的最新动态，适应新课程改革的要求，不断提高履行岗位职责的能力，岗位培训以集中培训和自学相结合，集中培训时间不少于4学时。
第二是新教师培训，学校实施“蓝青工程”，加强新教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训，培训时间不少于10学时。
第三是远程资源培训，通过积极听取专家领导以及优秀教师的讲座、观看课改示范课录像、在线研讨评论、及时保质保量提交作业等方式，不断加深对新课程更深层次的理解，从理论和实践上都得到了充实和提升。
第四是现代教育技术培训，为让全体教师有效应用电子白板，学校多次组织全体教师进行了交互式电子白板应用培训。
为使教师培训工作落到实处，学校为每位教师下发了业务学习笔记、政治学习笔记、校本培训记录本等，教导处定期检查记录情况，每学期进行展评，并将教师的笔记、培训记录情况作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。
3．理念体现科学先进。
面对学校师生的具体情况，学校提出了“以学为主，以生为本，全面发展，追求高效”的理念，学校各方面工作以学生为根本，为学生的全面发展、终身发展奠定坚实的基础。为此，学校全面落实山东省普通中小学课程方案，开全课程，开足课时，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，切实减轻了学生过重的课业负担，全面提高学生素质，真正办符合素质教育，让家长和社会满意的学校。
我校多年来一直非常注重校园文化建设，“做有品位的**人”这是对每一名**师生的要求。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从励志警语的制定到宣传橱窗的文章，从每位教师教案编写的变化到学校整体办学思路的调整，从校园的自然环境和人文环境着手，打造了一个“以人为本、关注发展”的教学氛围。
第二方面 课程开设规范
1.课程计划规范，开齐课程，开足课时，课程开设确保了学生素质全面的提高。
加强管理，落实《规范》，增强落实课程方案的自觉性，严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》
和青岛市教育局《关于调整青岛市义务教育课程设置方案的通知》要求，规范办学行为，开齐课程，开足课时，配齐师资，坚持国家课程、地方课程及校本课程体系的有机整合。
2.音乐、美术、体育与健康、综合实践活动学科，课时数完全符合要求。
七年级至九年级的综合实践每周都是3课时，其中各年级1课时对学生进行劳动与技术教育；七年级和八年级1课时上信息技术。七、八年级1课时，九年级2课时进行研究性学习，为保证研究性学习的有效进行，成立研究性学习备课组，群策群力，取得良好有成绩，学生们撰写的研究性学习小论文近30多篇在上级评选中获奖。
3.地校课程讲特色，求实效。
地校课程七年级共4课时，开设了地方课程《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》；学校课程两课时，安排在每周二下午2、3节进行，实行走班制，教师人人有项目，学生人人有活动。教师设计的项目达25个，如摄影、航模、围棋、武术、剪纸、沙画、吟诵等。地校课程八年级3课时，开设了地方课程《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》；学校课程1课时，安排《美丽和大沽河我可爱的家乡》、《中学生礼仪》；地校课程九年级2课时，开设了地方课程《人生规划》、《安全教育》；学校课程0.5课时，安排《规范书写钢笔字》和《毕业指导》。
加强心理健康教育，利用学校课程时间对学生进行集体授课，在课余时间对个别学生进行预约谈话，收到良好的效果。
4. 积极开展社区服务与社会实践活动。
20xx年秋教导处、团委先后两次组织学生利用课外时间对镇区街道进行白色垃圾活动清理、小广告清理活动，通过深入社区和劳动实践活动，学生养成了良好的卫生习惯、建立了环保意识。
教学过程中决不随意增减课程、增减课时和调整课程开设年级。平日能严格把关，及时掌握各学科的教学进度，按照上级下达的教学进度授课，各学科不得随意搞突击教学和提前结束课程，不准随意停课，落实情况较好。
第三方面 课程资源
1. 教师队伍建设
教师年龄结构比较合理，思想水平高、业务能力强。结构合理、专业发展潜力大的教师队伍与先进的办学条件为课程的实施提供了丰富的资源，是第**学全面提升教育教学质量的有力保障。
①实施了“蓝青工程”。近几年先后二十多名新教师进入第**学,为了使他们及早的熟悉我校“以学为主，以生为本”的教学理念,掌握讲学稿应用的技巧，同时也为了充分发挥我校名师优势，发挥名师辐射作用，给更多的教师以勤练苦练教学技能的动力和支持，在近几年新教师培训的基础上我校制订了《****“蓝青工程”实施计划》，将“共同探索、无限交流、双赢合作、幸福人生”确定为我校青蓝工程的理念，着手实施“青蓝工程”、加快青年教师成长步伐，实现“一年打基础、两年上水平、三年成骨干”的预期目标。
②完善教师评价方案。本着规范民主、肯定优秀、科学激励的原则，依据几年来《**市第**学教职工考核评价办法》实施情况，办公室组织教代会、学术委员会对评价办法进行修订。新的评价方案充分体现了有利于促进教师职业道德和专业水平的提高，考试管理更加规范，不给学生排名次，不单纯以考试成绩作为教师奖惩的依据，调动了广大教职工工作的积极性，校园和谐，干劲十足。
③精心组织“主题教研活动”。充分发挥优秀教师的带头作用。每学期都组织“骨干教师示范课”“新教师过关课”“青年教师展示课”“模式课”“诊断课”“优质课”等活动。这样，进一步挖掘了校骨干教师所具备的潜质和实力，促进新老教师的交流、合作，督促青年教师更快成长，使师资整体水平得到了很大提高。
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④书香校园。在成功召开读书现场会的基础上，引导教师加强理论学习，继续“品读经典、感悟教育”，坚持实施“读书看报富脑工程”，打造学习型师资队伍，建设书香、墨香型校园。
⑤发挥“教代会”、“**市第**学学术委员会”的作用。倡导民主管理，开展思想交流活动，提高学校管理水平，促进学校教育事业又好又快的发展。
2.其他资源
①学校积极开发和应用家庭课程资源。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，根据学生自身的特点和班级学生的特点，有个别座谈、几人座谈或部分家长指导等形式，可以充分考虑学生家长的时间等各方面因素，因此很受学生家长的欢迎。学校成立家长委员会，不定期的组织家长委员会对学校工作进行会诊，一系列活动使学校工作深入人心。每学期开展至少一次的亲子活动，通过活动让学生体会浓浓的亲情，使学生端正了人生态度，学校风气正。
②学校倡导班主任和任课教师经常交流学生的在校表现，对有变化的学生共同走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，不仅共同解决了学生的思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。
③学校积极开发和应用社区课程资源。我校还注重社会实践活动，精心设计组织每年的寒暑假社会实践活动，例如，母亲河徒步环保调查活动、白色污染清理活动、家乡水污染调查活动、走进小业主的一天等活动，既锻炼了学生的社会实践能力，又得到了社会的好评。
④与本镇消防中队建立合作关系，多批次到消防基地进行培训，对学生进行消防知识培训的同时，让学生对关注生命、热爱生命有了深刻的认识。
第四方面 课程实施有效
（一）教学研究
扎实开展教学研究，深入落实新课程理念，注重发挥学生的主体作用，课堂高效、和谐，教学质量不断提高。
1．积极开展“自主学习，愉悦课堂”的教学实践。
本学期进行以“自主学习，愉悦课堂”为主题的教研活动，活动按照 “学、研、讲、评、改”五步进行，各步任务明确又相对独立，在时间安排上有一定的重合。
学校本年度派出多人次的学习团队，加强校际交流，扎实推进我校“自主学习，愉悦课堂”教学模式改革。
2．主题教研活动
充分发挥教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能。本学期，各教研组以实施“自主学习，愉悦课堂”为教研工作的重点，结合教学实际，确定活动内容，按计划认真组织学习，扎实开展校本教研活动，保证活动的针对性和实效性，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。进一步落实教研、集备制度，充分发挥教研组长和广大教师的主观能动性，不断规范教研活动记录、集备记录、教学案及学生作业的批改等教学常规，提高教学的精细化水平。
倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，以实施“自主学习，愉悦课堂”为中心，以改变授课方式和学习方式为突破口，不断规范教学工作，每学期教导处每两周召开一个有专题的教学活动，先后开展了骨干教师示范课、青年教师展示课、新教师（新转岗教师）过关课、薄弱学科诊断课、讲学稿应用示范课、讲学稿应用复习模式课、新授模式课、讲评模式课、电子白板应用示范课、抽签听课B级教师约课研讨、“和谐互助”实施点课研讨等主题教学活动。通过主题教学活动，规范不同课型的上法，规范不同时间段的教学中注意问题，以一位教师的教学示范，组织全组教师进行研讨，形成适合本学科特点的适用的教学模式，改进教学手段，加强学生的有效调动，达到指导全组的教学工作目的。
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3. 集体备课
加强集体备课的管理和指导，在发挥群体优势上求突破，在实施“以学为主，以生为本”教与学师生共用讲学稿的契机上，以促进教材研究和课堂教学研究的有机统一，提升教师的学科教学能力。为增强集体备课的实效，集体备课以讲学稿生成为主要内容，定时间、定地点、定主题、定主备人，级部主任每周检查开展情况，包组干部不定时的参与集备。
4. 扎实推行推门听课制。
在校长带领下，学校中层干部依据不同阶段的教学情况，积极推门听课，要求听课时联系同组教师一起参与，课后对所听课进行认真点评，达到“一人带动、多人诊断、全组提高”的目标。各位干部听课都超过了60节；本学期初，组织全体中层干部，利用两天时间在九年级听课，诊断九年级讲评课注意的问题，与授课教师个别反馈后又与九年级级部主任集中反馈。九年级开始一轮复习后，又组织全体中层干部参加九年级复习课的诊断，对知识系统构建、知识点的适当延伸、讲学稿的合理应用、课堂的组织等提出了合理化建议，大大提高了老师们的授课水平。
5.强化科研兴校意识。
研究解决新课程改革过程中课堂教学遇到的新情况、新问题。学校每年都有一定数量的论文在上级教育主管部门主办的刊物上发表，并有大量论文获奖。
（二）教学活动精细化管理
1．我们在讲学稿生成和应用上提出“六到位”，确保生成高质量的“讲学稿”，构建“自主学习，愉悦课堂”。
①个人主备到位
按照备课组提前两周制订的集备计划之分工安排，认真研究课程目标，研读课程标准，深挖教材，析准学情，形成“教与学师生共用讲学稿”初稿。
②合作集备到位
还是依据集备计划，提前一周，由备课组长精心组织集备：按照课时教学进度，以及主备的先后顺序，由主备人口述或用电子白板呈现“教与学师生共用讲学稿初稿”，按照教与学的程序，逐一进行集体研讨，最终达成共识，形成“教与学师生共用讲学稿”通稿（定稿）。
③课前预习到位
至少提前1—2天将“教与学师共用讲学稿”定稿印刷并下发至学生，指导学生对照讲学稿进行充分的有针对性的课前预习，教师通过“一收一批”讲学稿，进一步明确课上教学重点、难点和疑点，有效预设，有的放矢。
④课上讲练到位
要求教师以“教与学师生共用讲学稿”为载体，实施精读精讲精练有效教学，同时注重过程和方法的指导，注重能力的培养和提升，通过大量精彩的生成，实现三维教学目标的有机统一，顺利完成课时教学任务，从而收到良好的教学效果。
⑤作业布置到位
课时教学任务的完成只是迈出了第一步，课后的及时复习巩固尤为重要，因此，针对课时教学内容，给学生布置适量、适度的作业，以达到学而时习之，温故而知新，甚至拓展延伸的目的。
⑥作业批改到位
有布置，就要有检查，更要有批改，还要有反馈，缺一不可，否则，我们的作业就会大打折扣，甚至等于零。
2.巡查课堂，规范有效。
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每天的值日校长不定期对课堂进行巡查，级部主任经常性对课堂进行检查，对课堂秩序差、师生活动不充分、白板闲置、讲学稿应用不及时的教师进行通报；长期以来教学有序进行，课堂和谐高效。
3.展评提质，抽查保量。
开学一开始进行了教师用讲学稿、作业设置及批改、听评记录等业务展评活动，通过展评，教师们了解自己业务存在的不足，学习了骨干教师们业务上的突出优点，教师的业务水平提高很大。各分管干部不定期对分管级部进行业务抽查，对个别教师业务进行指导和督促，保证广大教师教学业务高质足量完成。
4.一课一稿、一周一放、一月一结，优化学生学习过程，做到“节节清、周周清、月月清”。
5.开展学期“2+1+1+1”达标活动。
学期初每名学生制定学期“2+1+1+1”达标计划（即：两项体育技能、一项音乐技能、一项美术技能、一项信息技术技能）；平时学习过程中学生我针对性的进行训练，教师进行专项指导；学期未学生进行达标，达标情况作为对学生该学科技能评价的依据。
（三）教育活动丰富多彩
1.班会是对学生进行教育的主阵地，一方面班主任对学生进行人生观、世界观的教育，学习方法、生活习惯的培养；另一方面就一段时间中学生出现的不良苗头进行纠正；第三结合时令特点组织进行集体活动，在活动中达到对学生教育的目的。
一些小的问题可以对学生进行个别谈话或在每天早晨预铃时间的晨会进行强调；对年级中学生生活和学习中的共性问题，级部主任每月都要召开级部学生会或分层次学生会，强调行为习惯的养成、思想品德问题，进行学习方法的指导。
2.用好各类宣传阵地。充分利用宣传橱窗、校园网、黑板报、报刊等宣传手段，宣传规范办学的内容以及先进的教育理念，使规范办学思想深入到师生心中。我校《绿荫》办得有声有色，每年刊登大量的学生的优秀作品，成为校园内最受欢迎的刊物。学校的广播让动听歌声唱响校园，让优美的散文飘荡在耳际，让时事新闻使学生随时感触。
3.加强学生的自主管理，成立学生会，负责学生平时纪律、礼仪、三操、卫生的监督、检查；教导处和团委加强学生会干部的培训和指导，提高学生自主管理的水平和质量；学生行为习惯的养成教育得到上级领导的好评。
4. 规范升国旗仪式，从出旗到升旗，做到严规范。国旗下讲话是我校强化学生教育的重要环节，政教处每周都要精心准备讲话稿，以“安全、卫生、守纪”为重点，从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面加强对学生的教育。切实做到话题的针对性、及时性、教育性。开展法纪教育、心理教育、感恩教育、安全教育、环保教育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践能力以及自我教育的能力。
5.学校在传统节日到来之际，都会向学生宣传相关的习俗，组织手抄展等活动，促使学生更多的了解我国的传统节日，增加学生的爱国主义情感。重大节日放假时间，学校总是把学生的安全放在第一位，每次在十一、寒假、暑假等假前，都会对学生进行安全教育，同时下发致家长一封信，以此引起家长的重视。
6.学校开设了学生心理咨询室，重视对心理咨询教师的培养。使有思想忧虑的学生有人倾诉，使问题及时解决。
7.学校定期开展学生艺术节和体育节比赛，丰富学生的业余生活，陶冶学生的情操。成立了学科和艺体兴趣小组，由专业教师对学生进行指导指导，此项活动的开展开阔了学生的视野。
8.学校聘请了法律副校长，定期召开法律报告会。组织“法制宣传报告会”、“交通安全报告会”、“向不文明告别”、“远离网吧，拒绝污染”等系列活动，都收到了良好的效果。
9．周一晚，为住校的学生播放《每周播报》，让学生全面了解过去一周国内外发生的事件，做一名关 5
心时事的中学生。
（四）课业情况
1．作息时间
我校严格执行《省办学基本规范》对义务教育阶段学生作息时间的规定，我校是寄宿制学校，我们规定住校生早上起床时间不得早于7：00，走读生到校时间不得早于7：30，学生早上上课时间不早于8：00，晚自习结束时间不晚于21：00，走读生在校学习时间每天不超过8小时，确保9小时的睡眠。教师及班主任从爱护学生身心健康出发，教育学生科学作息，合理休息。
2．假期安排
严格按照《山东省普通中小学办学基本规范》等有关文件规定安排寒暑假和其他节假日，学校教师坚决不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课，坚决不收费上课和进行有偿补课。尊重全体教职工的合法权益，不安排教职工加班加点工作，该休息时，使老师们得到充分的休息，以保证有充沛的精力做好正常的教育教学工作。
3. 因科制宜，依托讲学稿创新学生作业。
本着量少、质优、效高原则，大幅度削减学科作业数量，变学科课堂常规作业本为“纠错本”。纠错本主要有二个功能：其一是讲学稿纠错，其二是典型题目（内容）积累。纠错本学校统一规定了纠错格式和要求，学生把每堂课课前自主学习讲学稿中出现的问题改正在“纠错本”上，并写出错因分析，然后交给学习组长或教师批阅。这样做，增强了知识巩固的针对性；“多错多纠，少错少纠，无错不纠”。
4.自主学习及作业量控制。
坚持把时间还给学生，不占用学生自习时间上课或补课，学生自习时间不分配到学科，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。作业量符合要求。我校严格控制作业总量，各年级学生家庭作业总量每天不超过1.5小时，由班主任和学习委员及课代表统一协调，其中政、史、地、生、美术、音乐、综合实践课等要强化课堂效果，当堂完成作业，不留课后书面作业,其他各学科均要有适宜的作业。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，同时提倡布置探究性、实践性等具有弹性的作业。严格控制各学科家庭作业总量，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教导处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况，及时进行调控。严禁教师把多留作业作为惩罚学生的手段。对布置的作业，教师要做到及时批改，提倡面批面改。教导处每学期对作业批改情况进行期中作业展评、期末作业检查和不定期抽查。
5．教辅资料
严格执行义务教育阶段教辅资料管理的有关规定，坚决服从学生自愿的原则，学校教师不组织不推荐征订教辅资料。
6．体育活动
（1）上好三操、两课，成立各种运动队，点面结合，积极开展群众性的体育运动，注重体育特长的发展和培养，定期开展年级男、女篮球比赛、排球比赛、乒乓球比赛，及时组织全校春、秋季田径运动会，按时开展队列广播操比赛、校园舞比赛等；在春季举行的体育艺术节活动中，学生在趣游戏中得到全面的发展。
（2）积极开展阳光体育冬季长跑等活动，确保学生每天锻炼一小时。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，没有体育课的班级，当天下午，在学校的统一安排下，在班主任的组织下，在操场上充分开展各种体育活动，同学们或打监球、或打排球、或打乒乓球、或打羽毛球、或举行拔河比赛、或跑步、或跳绳、或踢毽子。全面实行大课间体育活动制度，每天上午课间操时间9：40——10：10统一安排25━30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操（天冷时跑操），住校生坚持每天出早操（7：10 6
—7：20）。
（3）切实减轻学生过重的课业负担。向课堂教学要效益，向课改要质量，使学生有更多的时间参加体育锻炼。
（4）举办多层次多形式的学生体育运动会，积极开展竞技性和群众性体育活动（每年举行校园体育节）。学校每年定期召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动。
第五部分 课程评价
1.学科课程
学校不组织学生参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考或其他竞赛、考级等活动。学校每学期组织的统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制。单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。各类测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。
充分应用《青岛市初中学生综合素质发展评价手册》，认真完成对学生各方面的评估；制定了《****学学生学习常规》，进一步规范学生的行为，平时的学习情况与期中、期末质量检测相结合，为评估学生有了更具体的标准。学生检测的成绩以等级评定，对有音、体、美、微、学科等特长的学生建立专门评价档案，记录平时学生的学习态度、理论知识、技能三项结合来综合评定一个学生。
学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占比例不少于30％；从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全。学校每年结合学生的体质检查情况，将学生的体质做汇总表，并定期在全校开展视力、血压等各方面的健康普查。 学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准。
2.综合实践活动
为全面评价学生，学校为每位学生建立了《学生成长发展记录手册》，记录个人的成长档案，让学生在成长档案中看到自己成长的足迹。积极开展研究性学习，学校结合时事，从学生的兴趣出发，引导学生分组、选题，通过社会调查、访问亲朋好友、上网查阅资料等形式，完成学习报告，依据学生调查中的参与情况和对问题的认识的深度，进行评价。
组织学生进行植树、清理白色污染等社会实践活动，在活动中注意评价学生的参与积极性和对问题的处理能力、合作协调能力，进行多元评价。
3.地方课程与学校课程
地方课程和学校课程的教师从学习态度、创新探索、知识技能、应用能力四个方面对学生进行综合评价。
第六部分 学生培养
1.加强特长生培养
一方面各任课教师选择成绩突出的学生成立兴趣小组，每周利用下午第四节时间进行教师进行专题辅导，加大知识深度和广度，使优生更优，作文征文、学科研究性学习小论文、实验创新等多次获奖。
另一方面依据学生兴趣和师资情况学校成立了健美操队、合唱队、舞蹈队、器乐小组、信息技术小组、绘画小组、田径队、篮球队、排球队等特长小组，积极吸引有特长的学生进行训练，以特长生为骨干的田径队、排球队、合唱队、舞蹈队等在市教体局组织的比赛中多次获奖。
2.一生一策——加强学困生和思困生的转化。
依据阶段性检测的结果，每位教师确定所教班级中的学困生，制定辅导计划，定期进行有针对性的辅 7
导，定期抽查达标，学校将辅导情况和学生转化情况记入教师的考核量化中。
对各班级的思困生，以班主任为首的班级任课教师团队进行结对帮扶，确定对子、确定成长目标、确定帮扶活动时间，有计划的进行教育活动，使每一名学生全面发展，思想上进，学校将结对帮扶情况及效果记入教师的考核量化中。
3.实行全员管理制。
学校从纪律、礼仪、卫生、三操、学习、活动对班级管理进行量化，班级量化纳入班级每名任课教师的考核量化中，由此形成广大任课教师关注班级、关注每名学生的发展良好全员管理氛围；任课教师积极参与对学生的心理疏导、健康运动指导等，师生关系和谐。
第七部分 教学教研工作特色创建
多年来，围绕“实施讲学稿导学，构建‘以学为主，以生为本’高效课堂”这一特色，加强讲学稿的生成和应用管理，依托讲学稿实现有效学习、高效课堂。
1.一课一稿——堂堂清。讲学稿整理替代了传统意义的作业，学生在整理时把预习时的错误和达标中的错题用红色笔迹修改，形成“双色讲学稿”，突出了重点，实现了“堂堂清”。
2.一周一放——周周清。每周末，要求各备课组对出现问题较多的知识点和习题，精选加工，形成习题，以“精彩回放”布置给学生，学生在练习的过程中对重点知识、易错知识进行重新练习、回顾，加强了本周知识的掌握，达到“周周清”的目的。
3.一月一结——月月清。每月学习结束，各备课组对教学中的重点、考点、易错点汇编成检测题，通过检测学生对一月所学知识全面巩固，试题的讲评是学校教学中的重点，学校督促教师的讲评课要有针对性，有深度和广度，讲评后以作业的形式学生完成“满分卷”实现“月月清”。
4.一生一策——人人清。班主任组织班级教师团队举行协调会，准确定位关键生，教师有任务、有目标、有计划的对学生进行辅导，和谐了师生关系，鼓励了后进学生，学生整体提高。
5.一科一策——科科清。结合当前的“自主学习，愉悦课堂”，学校组织了“一科一策”评选，发挥集体备课的作用，力争在骨干教师的带动下，各备课组教师的教学提高一个层次，实现了“学科建模”，学科的教学有特点、有模式、有效果，学校对优秀的“一科一策”推荐参加上级“教学金点子”评选。
综合上述，对照《**市初中课程实施水平及教学过程化管理评价办法》，我校进行了全面自查和认真总结，自查的过程中，我们也发现很多不足之处，还特恳请各位专家提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一个更高的水平。
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