20##-20##学年下学期音乐教学计划
七年级
一、教学目标
（一）、歌唱：
1． 习惯于自然、放松的歌唱状态并懂得嗓音保护的方法。
2． 积极参与齐唱、合唱，对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3． 能正确运用音乐要素去演唱不同风格的歌曲。
4． 能自信地、有表情地在同学面前演唱歌曲。
5． 能背唱三至四首本学期学的歌曲。
（二）、欣赏：
1． 具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2． 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3． 能感受西南音乐体裁的音乐风格。
4． 能听辨电声音乐、了解歌剧
5． 能记住三至四首本学期欣赏过的主题音乐，并说出曲名。
（三）、音乐知识：
1． 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
2． 了解西南音乐、电声音乐的相关知识。
3． 了解歌剧及相关音乐文化知识。
（四）、创编与探索：
1． 能大胆、自信地为歌曲创编伴奏。
2． 能够对自己或他人的创编探索活动作出评价。
二、教材分析
1.突出了学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.教材中的音乐创造和与音乐相关的文化内容拓展了学生的创造性思维及提高了人文素养。
3.各单元具有明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
4.《标准》中提出的各项“内容标准”，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各单元中。
5.将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
6.所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习，乐于学习。
三、学情分析
七年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
四、 教学重难点
1. 重点：强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
2. 难点：力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
五、教学措施
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
六、质量检测
采用在课堂上小组或个人演唱、提问等形式。
七、培优帮扶
八、教学进度
第一至二周 巩固复习乐理基本知识，歌唱的基本技能
第三至四周 第一单元 行进之歌 《一二三四歌》、《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
第五至七周 第二单元 影视金曲 《长江之歌》、《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》、《伴随着你》、《穿越竹林》
第八至十一周 第三单元 天山之音 《青春舞曲》、《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》、《在那银色的月光下》、《歌唱吧，我的库木孜》、《阳光照耀着塔什库尔干》、
第十二至十四周 第四单元 美洲乐声 《红河谷》、《拉库卡拉查》、《凯皮拉的小火车》、《化装舞会》
第十五至十六周 第五单元 小调集萃
第十七至十八周 第六单元 珠江情《苗家的山寨》、《日月星辰》
八年级
一、教学目标
（一）、歌唱：
1． 习惯于自然、放松的歌唱状态并懂得嗓音保护的方法。
2． 积极参与齐唱、合唱，对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3． 能正确运用音乐要素去演唱不同风格的歌曲。
4． 能自信地、有表情地在同学面前演唱歌曲。
5． 能背唱三至四首本学期学的歌曲。
（二）、欣赏：
1． 具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2． 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3． 能感受西南音乐体裁的音乐风格。
4． 能听辨电声音乐、了解歌剧
5． 能记住三至四首本学期欣赏过的主题音乐，并说出曲名。
（三）、音乐知识：
1． 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
2． 了解西南音乐、电声音乐的相关知识。
3． 了解歌剧及相关音乐文化知识。
（四）、创编与探索：
1． 能大胆、自信地为歌曲创编伴奏。
2． 能够对自己或他人的创编探索活动作出评价。
二、教材分析
1.突出了学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.教材中的音乐创造和与音乐相关的文化内容拓展了学生的创造性思维及提高了人文素养。
3.各单元具有明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
4.《标准》中提出的各项“内容标准”，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各单元中。
5.将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
6.所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习，乐于学习。三、学情分析
八年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
3. 教学重难点
五、 重点：强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
六、 难点：力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
五、教学措施
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
六、质量检测
采用在课堂上小组或个人演唱、提问等形式。
七、培优帮扶
八、教学进度
第二篇：20xx-20xx学年第一学八年级音乐教学计划
2013-2014学年第一学期八年级音乐教学计划
延坪镇初级中学 张发全
一、教学要求
1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2、以提高全体同学的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发声准确而且清晰。
二、教学目标
1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹
琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。
1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断。为了帮助学生更好的记住主题旋律，可以根据音乐内容填词，提高兴趣的同时更好的记固相关的知识。
2、了解每首欣赏曲目的相关常识，比如词曲作者，曲子的情绪，曲式结构等。
3、充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考兵，减轻老师的负担。
根据不同单元的内容可结合实际情况进行不同程度的拓展，比如第一单元可以加入5.12抗震救灾主题歌曲，让学生在贴近自己的生活范围内更好的理解感受本单元所要表达的情感。