走出围城—程序员职业生涯规划图

作者:未知 更新时间:2012-3-21 11:14:55 来源:达内长沙中心 网址：

微软的金山上放光芒，比尔盖茨就是我们心中的太阳，多么温暖多么慈祥将我们程序员的心儿照亮。我们迈步走在程序员幸福的大道上??

想当初，大学时学的是管理信息系统，也就是以前的情报学，只是换了一个时髦的马甲，学习的东西很杂。快毕业时，赶上微软的。NET发布，于是义无反顾的投入了学习。NET的阵营，经过一段时间的革命斗争，从一名无门无派的游民逐渐成长为一名。NET革命战士。在。NET革命真理的指导下，那时自我感觉已经深入学习了C#红宝书，系统掌握了VS革命工具，走在程序员幸福的大道上真是意气风发。

如今不知不觉走了将近三年，时间腐蚀了很多我们的战友，连我这个坚强的革命战士也发生了动摇，从最初的义无反顾转变为现在的左顾右盼。“搞技术没有出路？”这样可怕的资产阶级腐朽思想开始动摇着我坚定的革命信念，甚至开始了离经叛道的行为。

那么单纯搞技术有没有出路？自己的职业生涯该怎样走？这样的问题开始困扰着我。

就如一个产品一样，要在市场上拥有自己的位置，必须做好“定位”。

1、你对成功的定义是什么？

这是关于职业生涯的隐性问题，也是本质的问题。关于职业生涯的种种规划和选择，都是为了自己的某种成功。

每个人都渴望成功，而每个人的成功定义都不同。

三年内赚到一千万就是成功；有份高收入、高社会地位的稳定工作是成功；有了自己的公司叫成功??每个人都有他自己成功的定义，而从心理学上说，每个人对成功的渴求，就是自己前进最大的驱动力。而不同的成功就是一种不同的定位——我们把它叫“愿景意象”。就如一个画家要创作一幅画，他头脑中一般必须有这幅画的意象。

不过，可悲的是，很多成功学的理论或专业培训只告诉我们到这一步为止。他们振振有辞的告诉你，拿破仑说过：“不想当将军的士兵永远不是好士兵”，拿破仑打参军起，就想做将军，所以，你也要这么做。“怀上一个远大的理想，然后努力，之后必定成功——你一定要坚信自己必定成功实现目标。”

——其实，当我们听到这些的时候，任何一个人都明白：第一，其实拿破仑只有一个，不是每个想当将军的士兵都能成为拿破仑；第二，其实至少90%的士

兵都想过当将军，正如几乎所有的人都想有钱，不过这是不可能的；第三，恰恰相反，不想当将军的士兵基本都是好士兵。

可是这样又有了新的困惑，那现在我怎么办？难道不能怀有一个成功的梦？

2、我的未来不是梦！

每个人都希望“我的未来不是梦”，但是，如果你真的希望如此，你就必须清醒认识到：不是每个梦想都能成真。只有真正属于你自己的梦，你才能把它变为真实。

那么，什么样的梦才是属于自己的梦呢？

３有何优势助你成功？

怀有一个成功的梦想，是前提，怀有一个适合自己的梦想，是根本。所谓适合自己，就是这个梦想必须符合属于自己的优势。你必须将自己现有的、即将可以拥有的、可以借助的优势都一一列出来，看看它是否构成实现梦想的条件，如果缺乏，缺些什么，可不可以争取到？

考虑这些问题，不要存在过多的、不切实际的幻想。例如，现在我缺的就是启动资金，但也许我明天会中彩票??如果你万事具备，但是没有东风，你仍然难以成功。

４有何劣势阻碍你成功？

同样，如果知道自己的优势，也必须清楚有什么劣势会威胁你的成功。一条铁链的坚固程度，决定于它最薄弱的那个环节；一个木桶可以乘多少水，决定于最短的那条木板。有时看起来微不足道的事情，也许会使你功亏一篑！

多数人总是拥有自信，有时太多关注自己的优势，而忽略了看起来微不足道的劣势（注意，不仅仅是缺点，而是“劣势”）。

只有最大程度符合自己的优势、而又能回避自己劣势的梦想，才具备有“梦想成真”的前提。你的未来才不是梦！

５出生背景你是出生在世界首富的摇篮里，还是贫瘠的非洲山洞，本身就注定了职业生涯出发点的不同：皇帝生个傻瓜，“傻瓜”却一生可以过着“衣来手伸，饭来口张”的生活；乞丐生个慧子，聪明人一出世就流落街头，衣食不保。卡夫和威廉的不同命运遭遇就是一个真实的例证！这就是你不得不信的命运，我们无法改变的事实！千万不要埋怨，那无济于事。你要正视这个事实，并作为规划职业生涯的起点。小罗父亲家财50亿，他可以一毕业就借50万去开个公司，如果你爸爸月薪只有500元，那么别向你老爸撒娇“小罗经常流鼻涕是个傻子，我比他聪明我也要开公司！要嘛要嘛！”——你还是老老实实先找个公司打工学点东西，再图后计。

６气质，以及常言道“性格决定命运”中的“性格”

比如你性格木纳，不擅辞令，那么，别试图让自己在销售、谈判、辩论领域出类拔萃。如你是个行我素的设计人员，也不要试图尝试“我在设计方面已经混得不错，换个HR工作做，发展一下自己”。当然，也千万不要将对待生活的态度等同于性格，性格只影响你做事的方式，而态度影响结果。所谓消极、积极，不是性格的结果，是态度的结果。科克就是因为缺乏做一名优秀律师的气质。

７天赋，特质每个人的大脑区域中，都有一个最佳潜能区——我们可以寻找、发掘、把握的命运主题。如，在学校读书时我们就发现有些同学语文很好，而数学总不行，有些则相反。有些人运动天赋和动作技能天生就很棒，而有些人很笨拙，怎么调教都投篮不准。这就是我们与生俱来的智力结构特质。

其实，绝大多数人受到过“命运”的困扰：不管原来信不信，经过在社会上的摸爬打滚之后，都“有点点信”，只不过很多人知道不可以屈服于所谓的命运，所以更强调自己的努力，正所谓“七分人事三分天”，就是这个道理。

是的，当你明白自己的优势和劣势之后，你才拥有理智、清醒的头脑：这时你会认识到，不是每个人都会成为自己希望中的样子，只有正确的定位自己，才能成功。不是每个人都适合做将军，不是每个人都适合做总统，不是每个人都适合做老板。这已经是谁都明白的事实。

最佳潜能区决定你可能作得优秀和卓越的领域。“努力”不一定有结果，努力可以做得“很好”，但如果不是自己的潜能所在，不能做到“卓越”。如，大音乐家贝多芬再努力，恐怕也不可能成为优秀的拳击手。

A、角色定位

过去职场上存在太多的理论书籍和培训，引导我们进行专业定位、职业定位、行业定位或职务定位，他们都没有错，但都是一些片面的，或者表面的功夫，因此导致了很多人全力以赴还是未能成功。因为他们忽略了更加本质的内容：七分人事的努力是否符合自己的“三分天”！因此，从现在开始，我们必须从专业定位、职业定位、行业定位、职务定位观念向角色定位观念转变：在团队中，在公司、在社会，在生活圈周围，你正在、你希望、你可以充当什么角色？他们必须是符合你“三分天”的角色。

B、行为转变

a、 从“三分天”出发，从自己拥有的优势和劣势出发，定位自己的角色，不要做不切实际的梦想。“定位”原理符合社会分工的规律。最佳潜能区成为主要开发区，但如果某一缺点成为屏障，要全力清除它。而某些“命中注定”、不

能改变的劣势，我们在做自我规划的时候，要努力回避它。例如，你对音乐有非常优秀的感觉、理解和把握能力，但是你天生声带有问题，那么，这不是缺点而是劣势，你就千万别梦想做个歌唱家，否则，跟随你一生的只有不断的失败和打击。但是，你可以努力于成为一个作曲家、演奏家、音乐家。

b、 从“不断努力改变自己的不足”向“发挥自己的三分天”（80％精力发挥优势，20%精力投入于改变缺点，记住：千万不要主次颠倒！）转变行为。过去，很多成功学的理论和职业机构的专业培训，都告诉你：“你没有成功是因为有哪些缺点、劣势，从现开始，你必须按我教你的方法改变自己的缺点和劣势，于是你就能成功。”而当你没有成功时，你并没有认识到他在误导你，因为方法是正确的。可是，这正是可悲的地方——方法是正确的，可是方向却是南辕北辙！就如你感冒了，培训师给你的不是清凉茶，而是人参和鹿茸——而全世界总以为那是好东西！

c、 更加可悲的时，当你坚持了很久没有成功，而放弃努力时（其实是方向不符合自己而倍受挫折，最后“自我保护”的一种行为），你总是对他们自圆其说的结论深信不疑：“你没有成功，是因为你不能坚持！”——是的，因为你放弃了。看上去似乎确是如此！于是，成功学的大师们使得你不再怨天尤人，但却变成开始埋怨自己——“自己不努力啊，自己不能坚持啊，怪谁呢！就是因为这样，我才不能成功的，假设我努力，我会成功的！”——于是，慢慢的你成为阿Q.虽然你不能走阳光大道，但你本来可以走乡间小路，可是伟大的成功学却把你赶进死胡同！伟大的成功学就这样扼杀了你的成功！

d、 成功角色定位的核心：不可代替性。通过对数百名成功人士的跟踪研究发现，他们的成功，都有一个共同的特点，就是在某个时段某些方面某个范围内能作到“不可代替”。不管他们是来自大企业的老板、成功的政治人士、还是市井里做豆腐做得名声远播的档口小老板，都具备某种程度某种范围某一时间内的“不可代替”。正所谓“三百六十行，行行出状元”。因此，无论你处于哪一职位，哪一行，只要适合你的潜能，你就应尽力做到卓越，做到不可代替，成为“状元”。而不要将不符合你“三分天”的职位定位成目标。不可代替性要求在自己的角色定位上出类拔萃。

对自己的职业生涯进行剖析

1、“职业生涯”分解

职：职务、职位？业：行业、专业 、公司？ 生：生计，本质就是“收入”。核心主题。涯：时间、时段，是个附加主题。

这种看似荒谬的拆字释义法，对“职业生涯”有一个独特无二的定义，就是分解成“职”“业”“生”“涯”来解释。如，你是为一个更高的职位去作选择，还是只定位于某种职务的工作兴趣？你在择业时是注重先选行业，还是选专业，还是选公司？三者往往不是统一的，选对兴趣的行业，未必符合自己专业，有符

合自己专业和兴趣的职位的公司，未必是你要去的公司类型??反之也然。而“公司”要素中，去大公司（外资，国企）还是小公司（私企），也常是选择的矛盾。而收入，就绝对是一个核心问题，哪怕你的选择主要是“为了去大公司发展自己某种能力，多少工资无所谓”，但起码你内心一定有个底线，有个增加收入的计划和欲望（也许你自问：发展某种能力是为了什么？就会发现，最后的答案，都和金钱有一定关系）。而时间，常常是自我规划中容易被忽略的因素，却是个重要的主题因素。因为我们发现第一章提到的“五个迷茫的问题”，自己的现状没有变化，事实就是因为没有随“时间”变动而变得更好。你必须首先确定：你愿意、你计划在某一公司、某一行业、某一领域、某一职位干多久，才能规划所有的行动计划和下一步的方向。很多求职者在这些问题上往往是模糊的、或无法准确选择的，因为不知道选择的正确依据是什么。

2、来自“马拉松”的恐惧

如果你的职业生涯的任何方面没有随时间发生变化，那就是一场“恐怖的马拉松”，要消除恐怖，要理智的从东家挑水转到西家挑水，自己必须清晰回答10个问题：

1） 现在的工作一开始就是这么无聊吗？（答不是，就可能是自身有问题，如能力进步停滞）

2） 同样职位的同事也认为这份工作无趣吗？（如果不是，可能是自己态度问题；是，则公司HR管理有问题）

3） 在工作上是否仍有学习与成长的空间？（有则不要轻易跳槽）

4） 如果重新选择职务，自己最想做什么工作？（关键问题：是兴趣和“三分天”所在还是为了“新鲜感”？）

5） 留在原来的公司，有换跑道的可能吗？（有，则不要轻易跳槽，但即使有，也要考虑是否有利于自己核心能力的发展）

6） 跳槽到其它公司，有换跑道的可能吗？（这种可能不是概率上的；而是基于对自己能力的认识）

7） 朋友转换跑道成功的最大原因是什么？（当局者迷，可以作为参照物）

8） 自己有转换跑道的本钱（专长或兴趣）吗？ （核心问题，答案否定则不要考虑）

9） 如果有进修机会，最希望学什么？为什么？（补自己的不足，更要强化自己能力上的优秀领域）

10） 自己想象中的一段时期（1、3、10年）后是什么样子？（未来的定位） 而这些问题的核心，就是是否清楚“选择”将会付出哪些“机会成本”，以及选择的“资本能力”如何。喜新厌旧是人类的好奇心的本能；而“选择”是恐惧的原因，人们会因为害怕机会成本的付出而不敢选择。

天下无不散的宴席，在“跳槽”的选择上，你必须清楚10个问题的答案，谋定而动。

3、错误的传统职业生涯路线

但谋定而动之前，还要清楚，很多流行的职业生涯的观念是错误的。目前社会上流行两种“职业生涯路线”，笔者认为都是错误的，因为很多非正确的跳槽现象，及多数人职业生涯的失败，都和这两种观念的误导有关：

向金字塔顶攀（职位、资历）？向独木桥前进（与某一专业、经验或背景最直接联系的单一方向）

错误用的原因：

a.金字塔尖只有一块金子——如果公司告诉你，为每一位员工提供广阔的发展空间，那只是一个和“老天是公平的”一样的政治谎言；如果你认为这句话的意思是“可以升职”，那你就是具有片面的理解和错误的思想——你应该清醒的知道，一批员工只有一、二人最终获得这个空间。

正确的意思是：空间可能是你能力、潜力的空间，不是职位空间。而对于职位而言，公司提供的只能是机会（且绝大多数公司的机会不是表面标榜的对每个人平等的），而不是空间。

b. 条条道路通罗马——现代社会的一切都是以变应变。现代人力资源管理的特点已经从“追求终身的就业”变成“追求终生的就业能力”。独木桥如果不符合自己的“三分天”，就成了“奈何桥”！

4、从我自身的经验向大家谈职业规划的误区与正确方向：

误区：升迁构成成功职业生涯的一部分，所有的工作（学习）是为了一份成功的人生简历。

错误原因：为了给别人看自己的成功，在乎别人的评价。

正确：绩效或岗位成就才是成功职业生涯的标志；快乐的工作着并充满成就（或有收获感、充实感）是成功的职业生涯。

正确理由：为自己而生活。在乎自己的感受。

围城有那么一句话“里面的想出去，外面的想进来”，程序员如此，其它的估计也是这样吧。

第二篇：走出围城

走出初中作文教学的怪圈

——初中写作教学的几点建议

展家中学 韩秀华

提到作文课，不仅是学生，恐怕连语文老师也是生感头痛的一件事。学生形象的称之为：作文就是难人。语文教师对作文课更是有苦难言:作文是天天讲周周练，有的教师甚至除了让学生坚持写日记之外，每天还要不止一篇习作。可到头来结果如何呢？多数学生还是一写作文就皱紧眉头，有些学生的作文简直简短的就是造了一个长句子，结果是老师怒学生怨。的确，作文课从小学三年级就开始讲，开始练，到初中阶段已经训练了五六个年头，常用的问题应该能较熟练的运用，学生写作水平应该有显著提高，然而学生的作文水平离《语文大纲》要求相去甚远。

新课程标准对初中是写作的具体要求是：“写作时考虑不同的目的和对象；要感情真挚，力求表达自己独特感受和真切体验；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”“内容具体，写简单的说明文，做到明白清楚，写简单的议论文，努力做到有理有据。”“选择恰当地表达方式，合理安排详略和先后，条理清楚地表达自己的意思。”“做到文从字顺，……”“45分钟能完成不少于500子的习作。”

然而，学生的实际情况又如何呢？现在相当一部分初中生，包括初中毕业的学生，他们文体不分，搞不清表达方式和修辞方法，不懂记叙和议论，不会描写，不分详略，更谈不上围绕中心来选材。他们的写作纯属“意识流”，想怎么写就怎么写，想到哪儿就写到哪儿，

好像挤牙膏，直到实在挤不出东西了才挠头搁笔。然而，拜读其“大作”却煞是费劲：文体不伦不类，材料东拼西凑，语句不通，错字连篇。读罢，我不禁掩卷沉思：我们从小学到初中，这十几个学期的作文训练男的都白费了吗？难道这一切能全都怪学生吗？我们怎样才能走出作文围城呢？

笔者从教初中语文教学十几个春秋，对此感触颇深，下面谈几点浅见，与诸位同仁共同探讨。

<一>留意生活多观察，腹有诗书气自华

要解决学生作文难的问题，首先要解决学生无话可写的问题。作文素材的来源有两个：一个是源于生活的积累，这是直接来源，也是最丰富最生动的来源；另一个是源于书本知识的积累，这是间接来源，也是简捷有效的来源。这两者相互补充缺一不可。

生活本身就是一座大宝藏，是一本大百科全书，他取之不尽，用之不竭。只要我们用心，其实生活中时时处处都充满着作文素材:一年四季，风花雪月，日常琐事，喜怒哀乐，这一切都可以写就我们的作文中，并且能写的很鲜活生动。用曹雪芹的话来说，这就是“事事洞悉皆学问，人情练达即文章”。试随便翻开你手中的文学作品，有哪一篇不是源于生活中的人和事呢。其次，古人和我们周围的人，也给我们准备了丰富的作文素材。他们把自己对生活观察和思考，以艺术的形式用文字记录下来，这些素材同样是来源于生活本身使他人留给我的宝贵的精神财富。我们可以有选择的借鉴和吸收过来并运用到我们的作文中去。如果我们用心体察，勤于积累，努力去开掘生活和

知识的宝藏，我们的作文还会无话可说吗？

为了培养学生积累素材的习惯，应充分调动学生的积极性，必须

做到“两多”：一是多看，二是多读。多看：即多观察，要做生活的

有心人。对生活中的细节应多留心。比如:外出旅行，要多注意沿途

的风土人情，自然景色，名胜古迹等，不要去过之后，就什么细节也

记不住了。多读，即广泛阅读，有些文字甚至需要记诵。俗话说：腹

有诗书气自华。读得多记得多了，写起作文来就会左右逢源，得心应

手。

〈二〉望断天涯疑无路，指点迷津是归处

俗话说 ；万事开头难。对作文水平较差的学生来说他们自己也很

着急，也想一下子就能写出好文章，但苦于找不到写好的“法门”而

已。他们就像黑夜中找不到方向的旅行者，这时老师的一句指点无疑

又给了他们一盏指路的明灯。对待这一类学生，教师不应臵之不理，

放任自流，更不能挖苦和讽刺，否则他们会失去信心，彻底放弃写好

作文的念头。相反，教师应有耐心，循循善诱，多鼓励，多帮助，使

他们坚定写好作文的信心，逐步引导他们走上写好作文的正确轨道。

具体分析，每个学生存在的问题可能都不一样：有的可能是利益

问题，有的可能是语言问题，还有的可能是布局和选材的问题……这

时，教师就应该像一位医术高明的老中医，通过望闻问切，然后对症

下药，只有这样才能使每个学生真正改正写作中存在的缺点，通过训

练迅速提高自己的写作水平。

〈三〉有意模仿出新意，旧瓶新酒更醉人

我们有些教师的语文课存在一个严重的错误倾向：读和写的脱节现象。本来读写是一体的，它们相辅相成，相互影响。过去，人们曾人为地把语文分为《国语》和《国文》独立的两门课，在鲁迅的文章中也提到过他那时语文分为“背课”和“对课”，看来“对课”应该相当于后来的《国文》课了。现在，有一些语文教师仍然把语文课和写作课割裂开来上：语文课只讲读不练笔；写作课之写作不讲解。这样，课文文本内容与写作训练失去了联系，从而导致了学生从小学开始学语文，初中生却不会自己写作文。眼看着一级级的学生初中毕业，一级级的新生又来了，却始终走不出这个怪圈。

其实，我们的语文教材本身就是一篇篇文质兼美的好作文。我们应该让学生在读的过程中，有意识地去学习作者的写作方法，然后在老师的指导下，用原文的结构甚至沿用原文一些重点的语句，来写自己的真情实感，我们不妨给他起个名字叫“旧瓶装新酒”。“瓶子”虽然是旧的，但“酒”必须是新的，是自己的真实经历。这样训练，不但加深了学生对原文的理解，更重要的是它能使学生学以致用，把知识转化为能力，真正体验并学会运用做文的布局谋篇，选材的详略，人物的刻画表达方式的作用等，这是一种作文能力的综合提升，是向经典看齐的集训。

笔者在语文教学过程中曾多次尝试过这种方法，效果颇佳。例如在讲朱自清的《背影》后，课后让学生模仿本文的结构：〈一〉开篇点题，点背影；〈二〉介绍家境，引背影；〈三〉详细刻画，描背影；〈四〉人群之中别背影；〈五〉照应开篇忆背影，写一篇同题作文，

必须写真情实感。结果有的同学写了父亲干活时的背影，有的写了母亲给自己送衣服时的背影，有的写了老师讲课时的背影……都写得条理清晰，人物刻画生动感人，读来催人泪下。

〈四〉天道酬勤勤耕耘，多读多写文自工

作文是一个人语文素养的综合体现，作文水平的高低取决于多方面的因素。例如 ：语言文字的驾驭能力，表达的综合运用能力，语言的锤炼能力等，这些都是写好作文最基本的能力。然而这些基本能力的形成都离不开勤奋。正如韩退之所说：“业精于勤荒于嬉。”作文也是如此，只要我们刻苦努力，再加上正确方法的引导，我相信每个学生都能写出一手好的作文。

以上是笔者在作文教学方面的几点体会，我相信，只要我们每位语文教师都能坚持正确的写作教学方法，因势利导，因材施教，我们一定能够走出中学作文难的怪圈﹗