我的研究生学习计划

虽然研究生的第一学期已经过去了，可还是没有完全真正适应研究生的生活，现在的生活状态是“忙”、“盲”、“茫”。“忙”是忙于工作，忙于上课，忙于照顾孩子，“盲”是对于我的美学专业仍像是个文盲，而“茫”则是对于我将要学什么怎么学仍很迷茫。借导师第一次见面和我们的谈话，以及写学习计划的机会，我上网查了好多资料，也自己晚上静下来思考了好多，我觉得态度是最重要的。三年时间说长不长，说短也不短，如果混混也很快过去了，到时除了一张文凭，可能什么能力都没有提高，什么知识都没有学到，甚至连文凭都不一定能顺利拿到，那不是我想要的生活，也不是我考研的初衷。虽然考研有迫于学历低的压力，但更多的是想自己真的能通过研究生阶段的学习，能在专业领域学有所成，为自己能顺利读博打下扎实的知识基础。所以我想通过以下几方面的努力，来全面提高自己的各方面的能力。

一、外语的学习

我大学就通过了英语6级，所以没有过级拿学位的压力，但还是会继续努力学习英语，因为自己一直喜欢英语，更重要的是听说研究生阶段需要读外国文献，如果外语足够好就可以顺利的阅读外国文献，写文章也可以自己翻译，考博也有优势，而且现在景德镇陶瓷已经走向世界，掌握好英语可以有利于与世界的交流，比如可以听外国专家的讲座。但自己现在的水平离这些还很远，所以希望研究生阶段可以像本科那样，每天都花些时间背单词，读英语原著，使自己的英

语水平能有大幅提高。我现在已经在坚持，早上起床到上班前就听中央电视台的英语频道，既可以学单词还可以练听力，一本单词书每天都放在包里有空就看。我知道英语的学习不是一蹴而就的，重在坚持，我会持之以恒的。

二、专业的学习

作为跨专业的考生，专业基础的薄弱程度可想而知，对美学的理解仅停留在《美学原理》课本中的文字，以及自己的生活经验。我记得曾看到一位老师说过“现在你阅读一篇本领域的文献时，能否自然地联想起3篇以上相关的文献？如果您还做不到，那就还没有跨入研究的门槛，还需加油。”自己现在肯定还没有达到这个简单的门槛，而进入一个陌生领域最简单也是最直接的方法就是阅读，所以计划这几年好好静下心来，认认真真读一下本领域的著作和文献，有了良好的知识储备，才能在此基础上加以运用形成自己的东西，否则的话，论文都没有能力完成，更别说做学问了。跨专业也有好处就是你对一门崭新的学科，可能更有激情更有兴趣，我从小就很喜欢看书的，但没有方向性，希望老师可以指点一下，让我知道该看哪些书，不然我还是有点被动，不知道该从何下手，从哪里开始学习。导师是专业领域的权威，所以希望可以从导师身上多学到学问和做学问的方法，按照导师的要求和指引来进行相关的专业学习。

三、论文的写作

研究生很重要的一项工作可能就是论文的写作，现在网络越来越发达了，大家习惯了百度，习惯了复制粘贴，我不希望自己的论文

到时是一个复制品，那是我的耻辱也是导师的耻辱。但现在以自己的能力肯定是没有能力自己去写一篇文章，所以希望通过阅读，通过练习，通过导师的指导，可以不断提高自己的写作能力，研究能力。在有一定知识积累的基础上，选好自己的研究方向，然后不断深入学习，能提出自己的见解，能真正写出有一定水准的文章，我知道真正实践起来可能不像自己想得那么简单，但我相信只要努力肯定就会有提高，放松要求只会学无所成。

王泛森院士在《研究生学习规划》一文中说，研究生阶段和本科不同的是，本科生是接受知识，而研究生和博士生要学会制造知识，显然对于研究生来说，死读书读死书是没用的，在读好书的基础上要有自己的见解有自己的认识，而这一切要求必须要有良好的知识储备，有科学的探索精神，有对自己专业的热爱，才能再专业领域开辟一片新的天地。

刚从本科生过度到研究生，所以对研究生的了解可能还很肤浅，未来要学的要做的可能还有好多是我未曾想到的，但我相信只要我抱着一种来学习的态度，认真的态度，没有学不会的东西，世上没有坏学生，只有懒学生，我不要做懒学生，我要做积极进取的学生。俗话说，师傅领进门，修行在个人。希望在老师的带领下，加上自己持之不懈的努力，可以使自己的研究生三年过得很充实。严师出高徒，望老师对我严加要求，谢谢老师。

学生 ： 刘静

第二篇：研究生三年该如何度过(经典规划)

一、研究生期间我们应该做什么

1）建立合理的知识结构：尽量广地涉猎学科基本知识，尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在

2）掌握独立研究的方法和技能：尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤

3）学会写论文：写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体例虽是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重

二、对本专业研究生做研究的要求

(1)人文与技术相结合

(2)理论与实践相结合

(3)渊博知识与独立思考相结合

(4)理想精神与务实态度相结合

三、个人管理包括

个人时间管理（PTM）

个人知识管理（PKM）

个人心理管理（PPM）

个人时间管理

1、目标

2、事先规划好的行动是成功的关键。

3、分析的工作。将事情一一列出来。没有清单，所有遇到的事情都会改变你自己的运行方向。

4、设定优先次序。

5、专注力。

6、时间期限和奖励。做完一件事情后给自己一点奖励。强迫自己设定期限。

7、工时记录。将时间分配和使用情形记录下来。

8、注意拖延的现象。重要的事情和紧急的事情。对自己说：“立刻去做！立刻去做！立刻去做！”

9、会议。a会议有目标；b有议程；c准时开始准时结束。

10、关键成果领域。导师或者上级期待你完成什么？

11、分批作业。相同的事情累积起来一起做。

12、整洁。清理工作环境，面前只有你现在要处理的资料。

13、连续的工时。60分钟、90分钟的时间。一大早起床5点左右的时候可以连续工作几个小时，可以做一些创造性的工作，如写报告等。

14、利用零碎的时间。只要花出代价就总会有收获。额外的零散时间，比如上班的路上的时间。

15、准时。

16、简化工作。a，做久一点；b，做快一点；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯错；f，发挥团队合作的力量。

17、学会说不。（学会拒绝，学会接受。我们最重要的还是学业！！！不抛弃，不放弃.）

18、平衡。真正重要的事情：身体健康、年轻的心灵、良好的人际关系。

个人知识管理（PKM）

其实质在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多价值的知识，从而最终利于自己的工作、生活。

从个人的角度讲，需要管理的知识资源无外乎以下的内容：

人际交往资源（如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等）

通讯管理（书信、电子信件、传真等）

个人时间管理工具（事务提醒、待办事宜、个人备忘录）

网络资源管理（网站管理与连接）

文件档案管理

个人心理管理

就个人而言，个人心理管理就是经常自我心态调整。知足长乐、量力而行

1、研究和娱乐要相结合

2、凡事都是都有它存在的理由，不要经常有抱怨

3、不要随随便便拿两个人来比，只看到他所得到的，却看不到他所失去的，这有什么意义？

4、正确面对困境，用辩证的眼光去看问题。

四、如何确定适合自己的研究领域？

（小故事）有一个草坪铺路的故事可以用来回答这个问题。保护草坪是很难的，因为草坪上的路往往并不是按人的方便性来修的。有一次一个设计师承接了一个项目，交付使用后在这个建筑物的周围全部铺上了草坪，没有路，任人去踩，几个月后，草坪上就分明出现了几条道：有粗有细，然后他就此基础上修路，也有粗有细，结果可想而知。

在开始的时候，你可以没有明确的目标，只要张开你的所有触角，去看，去读，去感受，你会不自觉地爱看一些东西，那是你的兴趣，也是你的知识结构决定的，日子久了，也会出现几条路，这些路也都可以通向你要追求的目标。学会倾听心音，让心来告诉你如何走，就不会被别人的价值观、流行的热点牵着跑。

五、如何进入一个研究领域？

进入一个领域最简单也是最有效的办法是找一本这个领域最早的论述专著或教材，比如协作学习，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。当你把这个领域的基本概念的内涵以及相互之间的关系搞清楚了之后，再去读这个领域的论文，你就会因为心中有数而能够很好地把握了。这种工作必须要先做，不可以在网上乱搜论文，否则，你会感到：看了20篇文章，对这个领域的认识还没有形成，这些概念自相矛盾。有此认识还算幸运，有的人恐怕被偏见所引导，还不知道，这是最可怕的。

六、如何选定一个研究课题

对于现在我们研一的学生，在学习基础课程的同时不妨多做一些泛读：

1。浏览各有关协会的网站，看看最近召开的学术会议的议题

2。翻翻国内有关的期刊，看看最近这些年大家都在忙什么

根据你自己的知识结构，你会很自然地有所倾向，再多看看你感兴趣的话题，比较之后，也许就形成了你的论文选题了。

七、学生论文研究和导师的角色作用

有三种指导方式经常被应用：

（1）让学生自己去找感兴趣的领域，自己研究，老师至少给予方法论上的指导

优点：学生可以做自己想做的事情，也可以帮助老师开拓思路和方向

缺点：大多数学生在研二的时候还没有确定的目标方向，选择方向的过程异常痛苦。学生所选择的领域也许是导师所不熟悉的，为了能够从内容上提供指点，导师也要看相关的文献，如果学生多了，每个人都是一个领域，导师就很难给出专家级的指点，学生也有孤军奋战的寂寞。所以除非学生有非常强烈的意愿，我将不采用此法安排论文了。

（2）学生做老师申请的项目

优点：项目有明确的研究要求，老师能够具体指点，还有同学一起攻关

缺点：因为老师对项目的认识在短期内很难传给学生，因此有可能出现学生总不得要领的表象，造成学生的挫折感。如果老师对项目干预很少，学生就需要自强自立，否则项目的质量和成果、对学生的培养可能都达不到预期。目前我还没有掌握这种方法的技巧，所有的非编程项目几乎都是自己亲历完成，无法借助他人之力，这是以后必须要改进的。

（3）老师表达对某个方向领域的兴趣，学生自由开垦

优点：学生可以根据自己的知识结构选择着眼点，做力所能及的工作，并在此基础上发展。老师因为对该方向有兴趣，也许没有深入，也许过去已经有过积累，所以还能够对学生的着眼点给予建议。学生自由发挥后，往往有出人意表的结果，师生都会因此欣喜。这是我所发现的论文期间师生关系作为融洽的一种合作方式。

缺点:学生仍旧可能感到是在孤军奋战，缺乏交流对手

八、如何得到导师的指导

研究生期间应该开始培养独立研究的能力，所以导师一般采用宽松管理。除了几个重要的时间点老师会主动的找学生以外，其余时间都需要学生主动与老师联系。导师是否真的成为你的导师，完全要看你自己的努力，同届的几个学生，可能会得到不同数量的指导，这并不是导师厚此薄彼，而是平时交流频度和质量决定的。

1）自觉地将阶段性成果向导师汇报，听听导师的建议，老师也许会从研究方法和细化问题的角度帮助你反思，更多的时候是为你提供其它的数据来源和支持（人力、物力）。

2）认真地完成老师交给你的看似与你的论文并无关系的事情。老师往往根据对你的直觉认识，认为你合适做什么事情而分配给你一些工作，也许别人对你也是这个印象，也许这是你自己都没有察觉到的你的优势。认真地有意识地发展这方面的知识和技能，会使你成为一个有特长的人。

3）和老师的接触有正式和非正式两类，正式的需要预约，真的是有事情要讨教。非正式的包括路过老师的门口，打个招呼，闲聊两句。有时候正是这种无心插柳，可能带来了很多的机会和资源，也可以得到一些意想不到的指点。

4）不要唯导师命是从，有时候导师分配给你某个任务也有投石问路的意思，是因为想发掘你的潜力。所以多和导师交流你的兴趣和想法，可以方便老师分配给你你所想要的机会，做你想做的事情。

九、如何得到导师对论文研究工作的指点

论文研究的主要成果之一是论文，论文可以成为师生之间非常好的沟通载体。很多同学都是在最后一个月才把论文交给老师，老师能够做的就只是对论文规范性方面的修改了。但是论文中往往反映了一些在研究过程中可以改善的地方，如果能够早和导师沟通，论文时期对自己的训练将会更加富有成效。

建议是：采用原型方法进行论文写作，尽早完成论文的整体框架，在每个版本征求导师的意见。

这样的好处是：导师可以较全面的了解你的想法，从而按照你的思路帮你拔高。相反，如果是零碎的部分去请教导师，导师往往会按照她如何做这个研究的角度给你提出建议和要求，因为两人的知识结构不同，会造成理解认识的误会，而影响论文研究的进展和流畅。