东城实验小学科技教育管理制度
为规范我校科技教育活动，积极争创科技教育特色示范校为实际目标，特制定我校科技教育管理制度。
一、加强组织领导
学校把科技教育纳入学校教育的重要日程，成立了学校科技教育领导小组，由校长负责，副校长任分管校长，会同党支部、德育室、少先队、科技辅导员、科技指导教师共同参与组织和管理科技活动工作。进一步理清工作思路，规范科技教育活动的组织和开展。学校制定科技教育赋分办法，加强了课程设置与管理，完善了监督机制，保证了科技教育工作层层抓、具体抓、抓全面。
二、强化科技教育管理
1、加强设施建设。
学校把教育经费，有计划地投入到科技教育中，更新、添置科技设备。如：测向器材的更新、实验材料的添置等，为科技小组的活动提供条件。并对学校科技特色项目专用教室进行配置和整修，各室配备管理员，制定管理员工作职责。
2、加强师资队伍建设。
为提高师资的素质，为激发广大教师的科普意识，培养教师的动手能力，贯彻我校对教师“一专多能”的师资要求，学校创设条件培训教师，组建一支科技指导员队伍，一是鼓励教师继续教育。制定优惠政策鼓励教师参加科普培训。落实每月一次的科技老师小组会议，做到有准备，有纪录，组织教师学习讨论有关科技方面信息。二是加强教师的横向联系，定期组织科技辅导员座谈交流教学经验。三是聘请专家做兼职辅导员。与区教育科技部门取得联系，赢得支持和指导。
加强对科技指导教师的管理。科技指导教师的工作态度及辅导水平决定着科技教育活动的质量。对于这项工作的管理，我校主要从三方面来抓。第一，把科技辅导员的工作量进行量化，体现课时等同的原则；第二，科技活动每周一节课，学期结束根据开展情况有考核赋分。第三，科技辅导员的工作质量与奖励挂钩，凡在全国和市区级比赛中获奖，辅导员都给予奖励，体现优质优酬。
(一)岗位责任制
1、每个科技小组根据其小组活动性质，吸收组员要定额。
2、每组开学初要制定活动计划，每次辅导前要认真备课(包括：活动内容、方法、教具材料准备、辅导过程等)，期末有总结。
3、按时到岗，专时专用，保证师生出勤率。
4、不得私自调换活动组，有事必须提前请假。
5、各组要积极参加各级各类比赛，争取好成绩。
6、每组争取每学年一次成果汇报。
(二)考核制度
第一，学校领导每学期初审阅科技辅导员工作计划，学期中检查指导方案(笔记)，学期末上交总结或论文。每项检查要量化打分；
第二，平时带班领导进组听课与抽查、检查；
第三，召开学生座谈会，了解情况，反馈信息；
第四，坚持校外活动积极参与，统计次数。
（三）学生科技活动组管理制度
为了使学生在科技小组活动中有所收获，我们对学生建立了考勤制、学员汇报制、优秀学员评比制。
考勤制 是利用出勤手册记录学生出勤情况，以此作为评比优秀学员的条件之一，建立出勤手册还可以起到稳定每个小组成员的作用。
学员汇报制 主要目的在于检查、鼓励、宣传学员所获的成绩，把他们学到的技能、技巧向大家展示，向家长和全校师生汇报。
优秀学员制 每学期评选一次，有评比条件，（主要看参与活动和比赛率和获奖情况）学校予以表彰、奖励。
三、科普教育具体化
1、科普教育渗透于学科教学。在学校开设的语文、数学、科学、综合、美术等学科教学中要有机渗透科技教育。
2、科技教育要以各种形式展开。每周安排一定量的科技活动课程，每学年举办一次“科技节”活动。每学期设ｌ个科技活动月，围绕一个主题，老师重点辅导。引导学生完成“十个一”，即看一本科普书，寻找一个生活中的科学现象，解答一个生活之谜，了解一件最新科技成果，动手制作一个小发明，做一次科技小实验，画一幅科幻绘画，参加一次科技会；结合重大节日开展科技活动周。定期组织学生进行社会调查，参观工厂、组织科普夏令营等活动，让学生接触社会，了解生活，走进大自然，开阔学生视野，激发学生的科技兴趣。
3、营造积极的科技教育氛围。
学校宣传栏、广播站等宣传媒体有专题科技教育内容；有科技教育阅览专刊，要求有永久性体现科技教育特色的宣传标语。
4、争取社会各界力量给予学校科技教育多方面的支持，并引导学生结合社会实践，积极参与社区科技活动。学校依据科技特色项目，特聘青少年素质教育基地、济南市科技协会等有关科技人员为校外科技辅导员，作为学校科技教育多方面的支持，定期开设专题讲座、积极参与班级主题班会等活动，宣传及教育效果明显。
20##—20##学年第一学期
东城实验小学科技创新工作计划
一、指导思想：
贯彻落实本学期学校工作意见关于加强科技创新活动的计划，培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展科技教育活动，加强学生科学素养和科技实践能力，打造学校育人特色。
二、时间安排：（科技节暂定11月）
根据历城区20##年科技工作计划结合学校特点现安排如下：
第一学期：
二年级：科学故事演讲 每班三人参赛；
四年级：科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛 每班10人参赛；
六年级：科技小论文评比。每班4篇参赛；
第二学期：
一年级：科技特色活动：“创意陀螺 旋转童年”
三年级：
五年级：科技手抄报评比，每班上交6份。
9月：
1、讨论科技创新工作制度。
2、各班建立图书角，推荐读一本科普书。
3、讨论本学期科技创新活动方案，传达计划、方案、赋分细则；成立科技创新小组领导组。
4、一二年级讲科学家的故事，3—6年级上交两份科技手抄报。
5、各班召开一次科学家的故事为主题的班会，上交电子版班会记录。
10月：
1、看科普电影《动物运动会》，班主任下载组织观看；
2、各社团辅导训练（青少年创意作品、科普小论文、科技实践活动、动漫设计、网页制作、无线电测向）
11月：科技活动月，现场比赛。
1、中高段组（3-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛
2、低段组（1-2年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年
——创意纸陀螺比赛
3、组织参赛
12月：写好科技工作总结。
东城实验小学首届科技节活动方案
一、指导思想：
以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。
二、活动主题：走近科学 走进梦想
三、活动时间：20##年11月
四、参加对象：全体学生
五、活动内容：
（一）前期热身类
1、读一本科普书籍（各班主任负责）
专题阅读：每个学生至少带1本科普类图书或杂志（报纸）带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。每人读一本科普图书或杂志，联系实际写一篇读后感或读书笔记。3——6年级每班上交3篇电子稿给李传学老师，时间： 九月 。
2、说一说科学家的故事（各班主任负责）
以“科学家的故事”为主题，利用本周时间让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈
自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。（故事力求短小精悍，让更多的同学参与到这活动中去）班会课记录A4纸打印于上交给李传学老师。
时间：九月。
3、看一场科普电影（科学组负责提供视频，班主任组织观看）
科学组提前把科普电影《动物运动会》拷贝到FTP，班主任下载后组织学生观看。
时间：十月
管理：班主任
（二）展示评比类
1、出一份科普小报
参赛对象：3-6年级
作品要求：
（1）3-6年级各班选送3份科技手抄报交给李传学老师，由李老师组织评委展评。
（2）手抄报统一用B4纸，所有参展作品均单面使用。版式要和正规报纸相似，如有报名（报头）、留边、栏目、编报者等内容。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。
（3）内容以科学知识为主（标题自拟）。
（4）讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。
评奖办法：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。
评奖时间： 九月
2、画一幅科学幻想画
参赛对象：1-6年级
作品要求：
（1）1-6年级各班11月17日选送3幅科幻画交给张华老师，由张老师组织评委展评，张华老师做好统计。
（2）少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。
（3）科学幻想画比赛面向全校学生，画种不限，参赛作品规格为8开卡纸或铅画纸，作品要贴上标签（班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右）。
评奖办法：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。
评奖时间：十月
（三）现场比赛类
1、中高段组（3-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛
时间： 11月
2、低段组（1-2年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年
——创意纸陀螺比赛
时间： 11月
以上二项活动详见后面具体活动方案。
(四)科技竞赛类
参加区市级以上科技创新大赛 围绕“体验?创新?成长”主题，根据教育局等《关于举办第二十九届济南市青少年科技创新大赛的通知》的要求，结合学校科技节“科技创新竞赛”情况择优组织参赛。
1.科幻画，张华负责落实，由自荐和美术组指定相结合的方式确定参赛对象。五六年级绘画基础较好的同学，可自行设计创意，带科幻画作品，10月22日前向美术组自荐。
2.其它各项目责任人分别为：
A青少年小发明、小创造，科技辅导员创新作品。李传学负责；
B小论文或研究性学习成果，祝秀川负责；
C科技实践活动，李传学负责；
D动漫设计，韩丕亮老师负责；
E网页制作，吕多静老师负责；
F无线电测向，杨庆东、李传学老师负责。
要求：各负责老师抓好平时的训练。根据学校科技节“科技创新竞赛”情况择优推荐。学校没有指定上交任务的班级如有优秀成果，可直接向各项目责任老师推荐，与学校竞赛成果联评后，再择优推荐。
3.各科学课任老师应积极参加“科技辅导员科技创新成果竞赛”。
（五）组织评比：
1.学校将组织评委对各科技成果进行评比（发现有复制或抄袭的作品不进入评奖范围），设立一、二、三等奖，奖品发书，并择优推荐参加济南市第29届青少年科技创新大赛。
2.本届科技节项目评比不多，不再评比班级组织奖，获奖情况直接列入期终班集体评比。
（六）其它：请各责任老师将相关资料、评奖结果（评比结果须于11月30日前）上交李传学老师处。
时间:根据教育局安排另行通知
中高段组（4-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛方案
负责人：李传学
一、活动目的：
将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。
二、活动标语：科学，让梦想飞翔
三、背景材料：目前世界上最强的纪录，是由香港科技大学教授方明保持的，他设计了一个漏斗型的缓冲装置，鸡蛋跟地面接触部位用了弹性材料（类似于厨房里排气塑料波纹管），整个装置仅1.2克，目前无人能及。
四、活动对象：4-6年级
五、比赛内容：
1、设计和准备：要求将一枚普通生鸡蛋通过设计一定的装置，由教学楼四楼东12米处自由下落到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备。保护装置的任何部分不许置于着陆地点外（圆圈外）。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置！一经发现，直接淘汰。要充分考虑作品的安全性，避免伤及人员或损坏设施！
2、比赛：
（1）比赛阶段：四年级每班参赛作品4件，五、六年级每班参赛作品5件。参赛选手（自带比赛材料）按规定时间、地点准时到位。迟到10分钟者取消比赛资格。每件作品投放只有一次机会。
（2）材料要求：自带普通生鸡蛋（自重约为60克）。
（3）定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下；没轮到的选手站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。
（4）计分：鸡蛋着陆停稳后，裁判员将根据比赛规则为选手打分；下一组选手做准备；全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。
（5）为节约材料，练习时尽量使用熟鸡蛋。
六、评价标准：
（1）比赛过程：包装过的生鸡蛋从教学宿舍四楼下落到地面指定范围内，在鸡蛋不破的前提下，进行评分。
（2）评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻（除鸡蛋外），落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。其中重量占70％，位置占30％，外观为附加条件（质量相等时外观设计出彩者胜出）。
七、奖项设置：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。
八、比赛时间：中午12：30——13：30
四年级：11月26日
五年级：11月27日
六年级：11月28日
低年组（1-3年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年
——创意纸陀螺比赛方案
负责人：张 华 李 媛
一、活动目的：
积极推动校园科技活动的蓬勃开展，努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，提高科学文化素养。
二、参加对象：1-3年级
三、活动地点：操场
四、活动细则：
1、各班先进行班级内比赛，组织检查。择优推荐3人代表班级参加年级段比赛，上报名单。
2、制作纸陀螺的材料：铅画纸做陀螺身体，牙签做陀螺中心轴，可以使用粘合剂，所用的材料全部学生自己准备。
3、陀螺的大小、轻重、高度，中心轴的长短，不受限制。
4、计时方法：从陀螺中心轴接触桌面，开始旋转起计时至陀螺停止转动或离开桌面时为陀螺转动的时间，比谁的陀螺转动的时间最长。
5、每位同学两次机会，记一次最好成绩。
6、参加比赛的同学不能调换陀螺，不得代人参加比赛。
7、比赛过程场如有争议，服从裁判的解释。
五、奖项设置：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。
历城区东城实小科技创新工作赋分细则
一、班主任赋分：
1、班主任科技创新工作赋分主要依据是该班班级参与学校活动奖次赋分，分别赋3分、2分、1分。（分值累加后均值进一法赋分）
2、为公平起见，以级部为单位评比，各班级参赛人数均等。
3、辅导学生参加区级以上科技活动根据省、市、区一等奖5分、5分、4分；二、三等奖顺次递减一分赋分。
4、获省市区辅导教师奖分别赋3分、2分、1分。
二、任课教师赋分
1、辅导学生赋分：根据省、市、区获奖等级一等奖5分、5分、4分；二、三等奖顺次递减一分赋分。（分值累加后均值进一法赋分）
2、教师作品获奖赋分，根据省、市、区获奖等级一等奖5分、5分、4分；二、三等奖顺次递减一分赋分。
3、获省市区辅导教师奖分别赋3分、2分、1分。
第二篇：实验小学科技活动实施方案
20xx年秋季学期南宁市秀安路小学科技
工作实施方案
当今世界，科学技术迅速发展，科学技术作为“第一生产力”，在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”现代化的关键就是科学技术的现代化。国家建设需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的未来。”现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。因此，在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必然途径之一
一、指导思想
为了全面实施素质教育，培养学生在科技方面的素养。培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其它科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。
二、实施目的
通过组织学生参加课外科技活动，不仅使学生娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发学生对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。
1、培养学生实际动手的能力，要求做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
三、实施方式
1、在全校开展科技比赛：有校领导和科技辅导教师商议提出课题。
2、考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加科技活动小组的学生成员为3至6年级的学生。
3、活动小组总体工作由综合组具体负责。
4、活动小组以长远规划项目为主。
5、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。以学生动手为主，理论教育为辅。
6、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
四、实施形式
课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，
它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。
2、学生自寻课题，写科普小论文。
一般是3～4个同学合写，先各自寻找问题，研究讨论，统一意见后，再分头寻找科学依据，尔后再讨论集中，确定一人执笔，经老师辅导后，再交给学生讨论改写。小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以写阅读笔记等，但都力求有自己的观点和较好的见解。
3、开展科技小制作。
因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
4、开展小实验。
我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。
5、抓好科普宣传活动。
6、订阅、收听、收看、收集科普知识。鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。
南宁市秀安路小学
20xx年9月28日