学生行为习惯养成教育工作计划

锦山五中 行云流水

一、 指导思想

我校自初一新生入校以来就开始开展学生日常行为习惯和学习习惯的养成教育，以培养学生良好的日常行为习惯和学习习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，坚持教育与引导、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、月份工作目标

三月份：开展“讲卫生，讲文明”活动，达到学生能够不乱扔垃圾、不随便说脏话的预期目标。

四月份：开展“按时作息”的活动，认真做好两操，做好“眼保健操”，达到使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、爱护身体的好习惯，提高学生的生活自理能力的预期目标。

五月份：开展背诵古诗词竞赛活动，已达到锻炼记忆力的预期目标。

六月份：开展“诚实守信，礼貌待人”活动，做好复习，认真备考，达到考试不作弊，争做一个合格的中学生的预期目标。 九月份：拟把九月份定为“感恩活动月”，通过深入学习《弟子规》，以达到使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力的预期目标。

十月份：开展“遵守交通规则标兵”活动 ，学习交通规则，安全上放学，以达到家长学校双放心的预期目标。

十一月份：开展“我会学”活动，教会学生科学的学习方法，制定科学的学习计划，以老师讲解和学生自学相结合的方式，以达到提高学生学习效率，促进学生文化素质的提高的预期目标。

十二月份：开展“爱劳动，争做环保小卫士”的活动，养成爱护环境的习惯，同时开展不比吃穿比学习的活动，以达到使学生在行为习惯和学习上获得双丰收的预期目标。

三、教育内容

以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《弟子规》为重要的学习内容，从学生的日常行为习惯和学习习惯两大方面入手，正面引导和培养学生行为习惯。

1、日常行为习惯：它包括“礼仪习惯、卫生习惯、守纪习惯、感恩习惯、健身习惯、自理习惯”等内容，本班为了培养学生养成良

好的日常行为习惯，从今年九月份开始深入学习《弟子规》，结合本校的三省晨会，从思想上规范学生的日常行为。

“礼仪习惯”要求：尊重长辈，听从父母和师长的教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去处。有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

“卫生习惯”要求：每天早晨要洗脸，洗脖子；早晚各刷牙一次；每天晚上要洗脚，洗袜子；饭前便后要洗手；自己的衣服自己洗；定期洗床单、被罩；每天至少扫地三次、拖地两次。

“守纪习惯”要求：按照学校的作息时间合理安排自己的学习和休息时间，走读生做到既不早到学校，也不迟到、早退，课间去厕所或做卫生要及时，坚决不耽误上课；课堂上认真听讲，不乱说话，插话，发言要先举手等。

“感恩习惯”要求：对父母要心存感恩，感恩他们给了我们生命；感恩他们给了我们健全的身体，聪明的大脑；感恩他们为我们提供

了衣食住行，因此，我们要关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；对师长要心存感恩，感恩他们教给我们基础知识，感恩他们将我们带入知识的海洋，感恩他们让我们踩着他们的肩膀让我们踏进文明的殿堂，因此我们要做到上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进老师办公室先喊“报告”；

“健身习惯”要求：坚持每天正常上早间操；坚持每天做好眼保健操，坚持正常上体育课，无特殊情况，坚决不请假。坚持每天户外活动不少于一小时。

“自理习惯”要求 ：自己的衣服自己洗；自己的被子自己叠；自己的房间自己整理；自己的文具自己收拾；自己能够做的事情尽量自己做。

2、学习习惯：它包括“预习习惯，自学习惯，课堂习惯，作业习惯，”等内容

“预习习惯”要求：充分利用书香校园，书香班级，书香寝室，书香家庭的优势，利用好午读时光，晚上睡前一得，父母与我同读一本书的活动，建立起良好的预习习惯，做好预习笔记，读书摘记，读书批注，写好初读感受，记录好自己的疑惑及收获。

“自学习惯”要求：利用读书笔记做好读后感，写好读书心得，利

用网络查找相关资料，把自己能做到的自己做好。

“课堂习惯”要求：上课认真听讲，不抢话，不插话，不乱讲话，想要回答问题先举手，回答完问题老师允许坐下再坐下，认真记好课堂笔记。

“作业习惯”要求：坚持每天做好各科作业，不拖沓作业，杜绝不交作业或抄袭作业，养成良好的背诵习惯，按时完成背诵任务。

四、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，中学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分月落实养成训练。具体内容如下：

三月份：学生行为习惯养成教育

第一周：学习《五中学生一日规范》。训练学生不随手乱扔垃圾，不随地吐痰，在校园或教室里见到垃圾主动捡起来，做个文明的中学生。

第二周：学习《中学生守则》。训练学生讲究个人卫生，住宿生正好自己的被子，做好宿舍卫生。

第三周：继续学习《中学生守则》。走读生在家里收拾自己的房间，住宿舍继续练好叠军被。

第四周：继续学习《中学生守则》。让学生做一个讲卫生，讲文明的人。

四月份：学生行为习惯养成教育

第一周：学习《中学生日常行为规范》。让学生按照学校的铃声上下课，按照铃声上放学，使学生做到不迟到、不早退、不旷课。

第二周：继续学习《中学生日常行为规范》。走读生做到按照学校要求早晨上学和下午上学不早早来到校外聚集，因为这样做，既影响交通又不安全。

第三周：继续学习《中学生日常行为规范》。住宿生能够按照学校铃声就寝和起床，能够依照校规校纪进行自我管理。

第四周：按照早间操铃声上好早间操，做好眼保健操，没有特殊情况坚决不请假，做到人人锻炼身体。

五月份：学生行为习惯养成教育

第一周：背诵课本后面是10首诗中的前五首，教师检查并盖章。

第二周：背诵课本后面是10首诗中的后五首，教师检查并盖章。

第三周:背诵岳飞的《满江红》、苏轼的《水调歌头》、范仲淹的《苏幕遮》、文天祥的《过零丁洋》、李清照的《如梦令》，教师检查并盖章。

第四周：背诵李清照的《菩萨蛮》、毛泽东的《沁园春 雪》，教师检查并盖章，并在本周五阅读课上开展背诵古诗词比赛，并奖励前三名。

六月份：学生行为习惯养成教育

第一周：复习巩固《中学生日常行为规范》。开展学生讲述诚信的故事，引导学生做一个诚实的中学生。

第二周：让学生找礼貌待人的课本剧，让学生自导自演，从而让学生从思想上强化礼貌待人的观念。

第三周：期末来临了，我们要好好复习了。教师指导学生做好复习计划。

第四周：积极待考，教师检查学生复习情况，做考前不作弊的动员工作，让学生做个文明有礼，诚实守信的中学生。 九月份：学生行为习惯养成教育

第一周：学习《弟子规》、《五中学生一日规范》。通过学习，让学生学会敬老孝老。

第二周；挑选班团干部，制订班、团活动计划，强化常规管理条例。主题班会：自我介绍和入学感想。

第三周：开展读书启动会，掀起学习古人孝老热潮。教育学生要养成良好的学习习惯。

第四周：召开一次家长座谈会，让家长积极配合学校做好工作。重点做好学习习惯的培养。

第五周：主题班会：“规范教我学做人，争做五中最亮一颗星。”

十月份：

第六周：对学生进行爱国主义教育。

第七周：开展读书交流会，谈读书体会在班级交流，开展“一帮一，结对子”的活动。

第八周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）。

第九周；文明礼仪教育，检查个人卫生、和衣着，对学生进行礼仪教育。

十一月份：

第十周：感恩活动，我帮妈、爸洗次脚。

第十一周：重点培养学生良好的学习习惯

第十二周：加大对学生养成教育的培养，召开主题班会，我为班级献份礼活动。

第十三周：训练上下楼梯不许大声说话，不许依靠栏杆。上、放学自动站队行走。对学生进行行为习惯养成教育。进行安全教育。 第十四周：继续学习《弟子规》，化孝敬父母为动力，做好自己的内务，帮助父母整理房间。

十二月份：

第十五周：心理健康教育：对不良诱惑说‘不‘

第十六周：主题班会：学习经验交流会。

第十七周：

第十八周：分小组评选我是班级最亮的一颗星

第二篇：学生养成教育工作计划

学生养成教育工作计划

（2012—2013学年度）

张胥小学

20xx年9月

学生养成教育工作计划

（2012—2013学年度）

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：

一、指导思想：

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：

1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2．通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3．通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《张胥小学一日行为规范》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从文明、学习、生活三个方面，正面规范学生行为习惯。

四、工作措施：

1、全面教育，形成共识。

利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《张胥小学一日行为规范》，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎

样做，并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、环境熏陶， 儒染行为。

重视班级、校园的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动，一周一评选，从学生中树立榜样，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”

4、完善评价，促进发展；建立纪律、卫生监督组。

我校建立了纪律、卫生监督小组，人员由四、五、六年级的卫生、纪律班长担任。并做好安排的工作。定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。

附：张胥小学养成教育主题安排表