社会职业教学计划

（2012－2013学年第二学期）

一、 学生情况分析

学生通过上一学期的学生对社会职业这一学科有了一定的认识，他们对这一学科的学习也充满了兴趣，通过学习他们对社会职业的相关知识有了一定的了解。

二、指导思想

立足社会职业教育学科物点，首在向学生介绍社会职业的现状与趋势。提高学生对社会职业的认知水平，树立正确的职业思想，认清社会职业对从业者的要求，形成自我职业生涯规划的意识，了解职业教育的重要性，熟悉国家就业方面的基本政策，为学生未来进入社会，选择职业，转变职业以及在职业中实现发展奠定基础，紧密围绕学校工作目标与要求，深化新课程内涵建设和课堂教学改革，求真，求细，求精落实教学工作。

加强常规管理，严格要求自己，兢兢业业，以身作则，认真完成教学任务。重视教研和教育教学创新，内容上有创新。实用性强，有深度。注重形成学生正确的职业观及职业生涯规划的意识和能力。引导学生形成正确的职业观念，充分认识自主职业生涯规划的重要性。为提高学生的学习兴趣，引导学生进行主动思考，使学生不仅对本教材好学乐学而且学有所得。根据教材内容，深入挖掘教材，使学生从中学到一些有关职业教育的相关知识，力求比较全面地将社会职业的主要内容介绍给学生，为今后学生从事适合自己的社会职业打下良好

的基础。

二、 教学内容

第一课：职业资格证书是获得职业的通行证。

第二课：通过参加职业培训得升职业能力。

第三课：寻求职业指导的主要途径。

第四课：以正确的态度来选择职业。

第五课：现代化呼唤并且尊重自主创业

第六课：尊重职业道德是从业者的义务。

第七课：从业者合法的职业权益受到保护。

第八课：职业的发展呼唤终身学习者。

三、 教学目标：

了解社会职业的现状与趋势，提高学生对社会职业的认知水平，树立正确的职业思想，认清社会对从业者的要求，形成自我职业行涯的规划意识，了解职业教育的理要性，熟悉国家在劳动与就业方面的基本国策，树立正确的职业观念。

四、 教学措施

1、 自主学习

2、 小组探究

3、 教师点拔

4、 社会实践

五、 教学课时安排

第1－2周：职业资格证书是获得职业的通行证

第3－4周：通过参加职业培训得升职业能力 第5－6周：寻求职业指导的主要途径 第7－8周：以正确的态度来选择职业

第9－10周：现代化呼唤并且尊重自主创业 第11－12周：尊重职业道德是从业者的义务 第13－14周：从业者合法的职业权益受到保护第15－16周：职业的发展呼唤终身学习者第17－18周：期末复习

第19－20周：期末复习

第二篇：职业道德与法律第二学期教学计划

《职业道德与法律》教学计划

《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：

一、指导思想：

教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：

通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：

帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：

全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：

重点：第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民

第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义

难点：第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 关键：第二单元 知荣辱，有道德

六、教学原则：

（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，

（3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会。

七、教学安排和进度：