学校教研工作计划

学校教研>工作计划

为了进一步深化课程改革，贯彻新课程理念，提高我校教师的课堂教学能力，促进教师专业成长，我校根据教育领域的纲领性文件-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导精神和认真落实县教研室工作思路，我校教研工作紧紧围绕质量为先，内涵发展，>管理科学，特色彰显，发展均衡的目标，提升我校教育的影响力和竞争力，不断提高教育教学质量。

一、指导思想

以科学发张观为指导，坚持“以研促教强质量，>培训培养促成长”

为宗旨，以新课标，新理念为导向，把我校教学质量放在首位。以学生全面发展，教师业务能力不断提升为目标以提高课堂教学效率，教学质量为根本，加大教学研讨力度，促进教师的专业成长，提高我校的教学质量。

二、教研目标

1、加强>师德教育，提高教师思想素质。

2、培养教师的团队意识，合作意识和竞争意识，形成良好的教育之风，互学之风，创新之风。

3、为教师学习、交流、提升，创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的教研平台。

4、学习领会新课标，新理念，积极开展教学研究工作。

5、深入课堂教学研究，努力提高课堂40分钟的教学效率。

6、加强“六个一”的业务学习，提升教师业务水平。

三、主要工作任务和措施

（一）加强师德建设，提升整体素质。

加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位。以师德教育为核心，有目的，有计划地认真组织教师深入学习中国特色社会主义理论体系精神内容，树立实践科学观。围绕教育创新，发展搞好教研工作，并以强师德，铸师魂，练内功，教学质量再上新台阶为目标，开展四比活动。看谁职业意识强；比爱护学生；看谁师德风范高；比执行规范准则，比教学技能，看谁课堂教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大。

（二）加强师德教育，全面落实德育的首要地位。

1、深入贯彻落实《中国共 产 党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实把师德放在首位，全面推进>素质教育。

2、加强常规管理，激活学生的内在道德意识，提高学生的行为规范和思想道德品质，促进学生思想道德，礼仪规范，校风校纪的良好发展。

3、开展丰富多彩的活动，打造校园文化。

（三）强化内部管理，提高教师质量。

1、加强教师学习，提高业务水平。

1）加强理论学习，继续引导教师认真学习课程标准，内化新课程理念，开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，提高课堂教学质量。

2）开展“六个一”的业务学习，我们在学校领会新课标，新理念的同时，还要精读教育经典，阅读教育书刊，以便促进我们的专业成长，陶冶我们的情操，提升我们的职业境界。“六个一”即要求教师：1、每周写一篇>教学反思；2、每学期读一本教育专著；3、每学期一篇教育案例；4、每学期写一篇高水平的教学设计；5、每学期写一篇教学实践论文；6、每学期上一节课改汇报课。

3）加强校本培训，提高教师教学的质量，促进教师的专业发展。校本培训采取走出去请进来相结合。一是发挥骨干教师的资深优势，继续开展“师师结对”活动；二是邀请有关教研专家，知名学者讲义，提高教师的科研素质；三是鼓励教师参加各级各类的专业培训；四是组织教师外出参观学习，不断提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。

2、培养骨干力量，建设一支好队伍。

继续高度重视各学科骨干教师的培养，对事业心强，勤于钻研业务，有培养前途的青年教师要压担子，为骨干教师的成才搭建舞台，使骨干教师更快脱颖而出。

3、狠抓教育常规，以管理促质量。

1）注重常规检查。坚持抓实“深备、活教、细批、勤辅、严考、精评”的教学常规工作。继续抓好教研组，备课组的建设。坚持每月1-2次教研活动，每周一次集体备课，统一各备课组教案，每月一次随机检查学生作业批改情况，提倡教师“面批精批”。

2）注重教学调研，了解课堂教学的现状。通过专项教学调研活动，深入各小学，深入课堂，深入教师，发展问题，把握教学实际，提高教学的针对性和时效性。

3）注重研究课。每个年级每个学科由一位教师上一节校级公开课。授课教师要把写好说课稿，教学设计与教学反思。授课教师要把授课内容在年级组内进行集体备课，融集体之智慧，战士出魅力课堂，让大家共赏。授课完后要把说课稿，教学设计与教学反思送到中心学校的博客网上。（网址：账号：601135，密码：12333）

4）注重听课、议论。每位教师每学期参加听课节数不少于12节，要边听边思，及时评论。各小学要认真开展教师听课开放周，给教师互相学习的机会，分享经验，共同进步。听课、议课时：一看课堂教学情境创设，是否创设利于师生互动，生生互动，学生成长的学习条件和氛围；二是看教师教学行为，是否讲究教学策略。根据课堂实际进行“再设计”，构建“活而不乱，活而有高效”的课堂景观；三是看教学效果，是否正确把握“三维目标”，关注学生发展，促进教师教学行为与学生学习方式的有效改变。议课时以问题为研究载体，以解决问题为归宿，最终目标就是听课者、授课者围绕共同关心的问题进行对话，反思，直到改进教学，共同成长。

5）注重检测，继续科学地组织学科竞赛。期中、期末考试，严格监考要求，举行两次质量分析，各小学应分年级在班级任课教师会，分析人头、分析重点、学生的薄弱环节，拿出并落实各项培优帮困的措施，在抓好竞赛期中、期末考试的同时，加大平时学科检测的力度，有计划地统一进行学科检测，并及时进行质量分析，拿出改进措施，各小学教导处要进行检查和考核。

6）注重写字教学，以写字教育为切入点，促进学生综合素质，全面提升，扎实推进学校素质文化教育进程，张扬学生个性，展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”，培养出一批学生书写能手和尖子。本学期开展写字竞赛活动。

7）注重开展读书活动，认真组织学生参加“五好小公民”读书活动，开展“伟大的光辉”>征文活动，提高学生读书的兴趣，营造“书香校园”氛围。

8）注重网络教研，让网络教研成为一种习惯，使教师有更多的机会共享优质教育资源，提高我校教师的专业文化水平，扎扎实实开展国培网学习，教师积极利用网络平台，进行网络学习，从而提高教师的专业素养。

9）严格执行巡听制度。

加强各小学对课堂教学的监控力度。抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正根据各学科特点，做到“备求实，讲求精，辅求活，批求细，评求导，补求是”，巡听工作小组由中心学校教研员负责，深入课堂随机检查教师的课堂教学情况，做好检查记录，由于备课简单应对，讲课敷衍塞责，辅导粗枝大叶，批改马户草率者，进行严肃批评，限期改正。

4、健全制度，确保质量。

1）根据学科特点，深入开展教研活动，每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场，认真做好活动指导，认真做好活动记载档案，每学期结束后撰写学期教研>工作总结，上交中心学校。

2）制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。

①实行业务学习制度，要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记，每学期认真解读一部教育专著或教学刊物并写出读书心得。

②实行听课制度。

③实行说课评课制度。

④实行集体备课制度。

⑤实行“手册制度”即《教师备课手册》、《教师工作手册》、《教研组工作手册》。

⑥实行批改制度。

⑦实行送教下村制度。

⑧组织好论文、案例的参评工作，做好教科研成果，资料的收集工作，认真组织教师参加各级各类教育研究活动。鼓励教师出版个人专著或向各级各类刊物发表论文，每位教师每学期必须向中心学校交一篇论文。

2010-2011学年度第二学期教研活动安排表

月份

周次

活动项目

备注

准备周

全体教师课前操练

2月

1-2

1、下乡发动学生入学。

2、召开教学工作会议，总结前学期工作，部署新学期工作。

3、组织教师“国培计划”学习。 3月 3-6 1、深入课堂听课，随堂抽考。 2、检查写作课上课教学效果。 3、组织教师参加小学语文、数学在线研讨。 4、收集第一、二次单元达标检测题。 4月 7-10 1、深入课堂听课，随堂抽考（教研组）。 2、骨干教师送教下村。 3、举行四年级数学课堂教学研讨课。 4、检查毕业班工作。 5、参加思源学校的教研活动。 6、参加县举行的中青年美术教师课堂教学评比活动。 7、常规教学检查。 5月 11-15 1、期中复习，迎接段考。 2、教学常规检查。 3、收集三、四次单元达标检测题。 4、举行“六一”语文数学双科竞赛。

5、举行写字竞赛。

6月

16-19

1、六年级摸底竞赛。

2、深入学校听课，随堂抽考，常规检查。

3、期末复习，考试。

4、收集期考成绩统计表。

5、收集各学校的总结。

6、抽考情况统计分析。

注：须调整或增加的工作项目再另行通知。 >学校教研工作计划》

《

第二篇：10-11学校教学教研工作计划

高村镇实验中学

2010—2011学年教学教研工作计划

一、现状分析：

1、素质教育的开展，要求教师转变观念，适应新的教育形式。要求教师认真学习新课程标准，用新的理念指导学生学习，拓展学生思维，开展好探究性的学习活动。

2、在认真落实省规范的同时，语文、数学、英语、等课时数减少，这就要求教师认真钻研教材，提高课堂教学效率。

3、随着县教育局师训科制定的教师综合业务素质考核评估细则的出台，我校结合实际搞好校本培训，争取多出名师。

二、指导思想

以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，以现代教育技术为依托，以小课题研究为抓手，发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，进一步树立质量立校、科研兴校、特色强校的意识，进一步加强教学常规工作的管理与落实，注重教育科研的稳步发展，全面提高教育教学质量，在实践中不断超越，铸造名校。用真爱和真知让每个学生一生获得幸福，为学生一生的发展扎扎实实打好基础。 任务目标：

三、常规教科研工作

1、抓教学常规，规范学习活动。根据上级部门的相关要求，立足本校实际，对备课、上课、辅导、作业布置和批改、教研、师生评价等方面进行规范管理。

2、进一步加强新课程理论的学习制度，用新课程 理念统领自己的教育教学行为。

3、开展新课程教科研活动，立足实际搞校本教研。抓好小课题研究，以研促改，以改促效。继续开展好小课题研究，更加完善教学教研管理方案，建立以教师、学生为本的校本教研体系。

4、做好学生诗文诵读工作，提高学生诗文诵读水平。

5、改革完善学生评价制度，对学生继续开展自评、学生互评、教师评的研究，对学生评价采取多元化，提高教育教学质量。

四、具体措施

（一）抓好常规教学，形成制度化、规范化。提高课堂教学效益。 加大教学常规的学习落实力度，把教学常规作为教学管理的重要工作来抓，改进和加强教师管理工作。规范学生的学习生活，加强学校教学工作的规范化。首先要规范教师的教学行为，上课铃响之前教师必须走到教室门口，课堂上严禁体罚、变相体罚学生，作业批改符号规范，提倡使用等级加评语的方式评价学生。其次要规范学生的学习生活，每个班级都要根据学生的实际情况和在学习中遇到的问题，制定出切实可行的学生学习活六、七年级注重培养学生的学习惯，如：读书写字姿势、完成作业的时间，自理能力、如何处理人际关系等；高年级注重学生的个性心理发展，培养学生稳定的学习兴趣，消除消极的负面情感体验。

（二）抓校本培训，走学校内涵发展的道路。

1、继续加强基本功的训练。继续加强三笔两话的训练—钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画。教师坚持每天练习写一张毛笔字和一张钢笔字，画一张简笔画，按时上交，由担任写字课和美术课的老师批阅指导。

2、加强业务培训，努力提高业务素质。做好新课程、新课标的学科培训工作。重点做好加强教师课件制作的培训，充分发挥设备作用的效能，为教师交流和获取信息、开阔眼界提供一个快捷方便实用的平台，每位教师每周不少于4小时的时间进行自学。组织教师上网学习、查询信息、获取资料念。教师自学时要及时摘好笔记（可记录在信息摘记卡上）；集体学习时教研组长要如实记录学习情况；上网学习电脑室要作好登记。通过学习获取的信息、资料要保存好，以备不定时检查。开展“八个一”活动，即会一手漂亮的钢笔字，一口流利标准的普通话，能带一个兴趣小组，掌握一种现代教育技术（会计算机操作），每学年写一篇质量比较高教育教学论文（经验总结）参加上级组织的评比（刊出），每年读一本好书，每学期上一堂精品课，参与一个课题的研究。

3、立足实际搞校本教研。

（1）抓好小课题研究，以研促改，以改促效 。

我们的学校是农村中学，层面高的课题研究，无论从人力和物力上都没有能力进行。近几年来，我校立足实际，抓小课题研究，因为在我们的教学中常常遇到一些问题，自己无法解决，困惑着我们的教

学工作，我们继续把每位教师在教学中遇到的问题作为自己的研究课题，形成“人人有课题，人人搞研究”的教研氛围。

（2）积极开展教学研究活动，抓骨干带群体。

充分利用校本资源，发挥学科带头人、教学能手和骨干教师的作用。让骨干教师带动身边的教师， 开展“一帮一，一对红”的活动，形成互帮互学共同提高的氛围。继续开展学科带头人上好示范课，教学能手上好观摩课，课改教师上好研究课，青年教师上好汇报课的活动。组织教师搞好听评课，通过听、评、说，来提高一般教师的课堂教学水平。积极参加市、县级、镇组织的各类教研活动，提高教研水平，充分利用教学资源，发挥信息技术的优势，努力实现信息技术与学科教学的整合。

(三) 继续搞好教师备课和作业批改的研究，突出在备课和作业批改上的创新，详案和略案结合，对教法和学法深入的研究。在备课方面做到以下几个方面：

1、四备。即备教材，认真学习《课程标准》，深入到教材分析，把握教材思路、基础内容、知识结构及其与前后教材的联系；备学生，全面了解学生，根据教学内容、课型，确定单元和课时教学目标，把握学生学习状态（包括知识基础、思想状况、思维能力、学习方法和学习态度等）； 备教具、学具，根据学生实际情况，本学科特点、教学内容和课型，认真准备好各种教学手段和工具，精心准备或制作教具，突出现代教育技术的应用；备作业，根据不同年级不同学科对不同程度的学生分层次要求，也可设计一些弹性作业，供学生使用时

自行选择。另外作业的设计还要符合学生的口味或兴趣，注意形式要多样化和生动性。

2、四明确。即有明确的教学内容、教学目标； 有明确重点、难点；有明确能力训练点；有明确教法、学法设计。

3、两落实。即落实基础知识；落实基本能力。

4、两种形式：即详案和简案。详案包括单元教学要求，分课时教学目标、教学重点难点、教学过程设计、板书作业设计等，要具有可操作性；要求每个单元备一个教学详案及700字的单元教学反思，其他写成实用教案即简案，简案就是写出自己的教学简要过程，也可以在自己以前的备课本上进行旁注，可画、可勾、可点、可圈、可改、可添页等方式。

5、每人每学期至少写一篇精品教案，重点在教学设计上要突出自己的风格和特色，力求在思路创新和质量上多下功夫，开展优秀教学案例评比活动。

6、加强反思，因材施教，实施分层教学。严格杜绝无备课上课现象。学校进行抽查与定期检查相结合，采用听随堂听课、调查问卷等形式。

7、每人一学期至少有一篇精品教案，重点在教学设计上要突出自己的风格和特色，力求在思路创新和质量上多下功夫。

8、作业设计方面要做到：在作业设计中体现三个层次类型的布置方式，可以根据知识的难易程度把作业分为A、B、C三类。A类作业对学生要求高一些，注重发展他们的创新能力；B类作业对学生要

求稍微低一点，是学生达到对学过的知识能融会贯通；C类作业要求学生基本能完成教学目标。

（四）以经典诗文诵读活动为切入点，大力推进素质教育的事实。根据县教研室制定的《博兴县古诗文诵读活动方案》，采取有力措施，保证此项活动的健康发展。

（五）继续搞好教师和学生的评价。学校采取教师成长档案和学生成长记录袋的形式，对教师的工作和学生的学习情况作详实的记录。

教师评价：从课堂教学、备课、作业批改等系列工作开始，首先是教 师自评，再就是教师之间互评，学生评，学校评，家长评，采取多元化评价，进一步完善教师的工作。

学生评价：（1）学生自评。（2）小组互评。（3）教师评：主要运用星级评价方式，采用“单元积累卡”“语文素养卡”“课堂激励性语言评价”对学生学习进行全面的评价。（4）家长评：针对学生学习及在校的表现，采取联系卡制度，与家长取得联系，争得家长的配合，使学生健康成长。

（六）严格执行课程计划，开启、开足各门课程。按规定开齐音体美课程及信息技术等活动课。充分利用班会，开展好心理健康教育。积极开展体艺活动，确保学生身心健康。

高村镇实验中学

2010、9

高村镇实验中学 2010——2011学年

教

学

教

研

工

作

计

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