2011-2012学年度第二学期
盛唐实验幼儿园中班主题活动一：你快乐，我快乐 主题背景：
过了新年孩子们又长大一岁了，在新年中孩子们体验到各种快乐，和父母、同伴在一起度过快乐的新年，体验到家庭的温暖、关怀与快乐，懂得关心父母、长辈。孩子们在这种你快乐、我快乐之间感受到各种快乐。针对中班幼儿的年龄特点，随时让幼儿保持愉快的心情，感受集体游戏、合作学习的快乐，愿意用多种方法让自己和别人快乐。置身于热烈喜庆的节日、快乐的+家庭气氛中，感受、分享着人与人之间的真情，幼儿自我与他人的关系，与社会文化的关系也在不知不觉中建构着，发展着。让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑是一个良好的开端。
一、目标：
1.知道自己长大一岁啦，再新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净），有积极向上的愿望。
2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。
3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、表情面具、开心帽等）。
4．能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。
5．能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。
6．初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
7．正确感知8以内数，认识数字8及其表示的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。
二、主要活动安排
三、环境与资源：
1、请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。
2、请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展，有目的地引导幼儿观察花灯的外形特征，从而帮助幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。
3、引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式不知于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有几个人，每个人的职业或模样等。
4、在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图片与画报，供幼儿欣赏。
5、请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。
四、游戏活动建议
第二篇：大班第一学期主题计划
大班主题计划
主题一：你变我变大家变
第一周《活动室的玩具多》 1.感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
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第二周：
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1. 《重要电话》 1.《小兔逃跑》 1.《我会变》 1.《看我的》 1.《变魔术》 1.《圈儿变变变》 1.《大手牵小手》 1.（一）（二） 2.《花瓣儿风车》 1.《花色馒头》 1.《面包房里的猫》 1.《做馒头》 1.《神奇的小火车》 1.《谁的位置动了》 1.理解什么是长大，体验成长的快乐。 能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 能利用小时侯的照片或者用过的物品，证明自己正在漫漫长大，体验长大的快乐。 萌发自信心，逐渐形成自我意思。 理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。 体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。 理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。 能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。 感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的 情绪演唱歌曲。 与同伴合作创编各种动作。 大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。 体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪感。 能为大家表演自己学会的小魔术。 体验魔术表演的有趣与神奇。 能把圈想象成各种物体进行游戏。 练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。 懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园， 并会作简单介绍。 懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是 有面粉制作而成的。 学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。 运用揉、撮、团、捏等技能制作花色馒头，简单了解酵母的作用。能借助辅助食品装饰馒头，体验成功的乐趣。 喜爱文学作品，体验猫变大后发生的趣事。 能随故事情节展开想象，尝试续编故事。 随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做馒头的过程。 体验轻松、愉快的情绪。 理解故事中事物的神奇变化。 能主动关注周围事物的变化过程。 区分左右关系。 《小熊，你长大了吗》 1.《成长证明》
2.发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。 《纸棍造型》 1.借助纸棍设计动作，表现各种造型。
2.能与同伴合作游戏，体验合作变化的乐趣。
主题二：中国娃
第一周：
《有趣的汉字》 1.理解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
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第二周：《月亮船》
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2.《中国功夫》 1.《京剧脸谱》 1.《聪明的中国人》 1.《我是中国小娃娃》《我们小手拉小手》《娃娃到北京》 1.《踩高跷》 1. 1. 1. 1.（一）（二） 2.关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴起。 在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。 进一步了解中国武术，能够消息出中国功夫雄壮有力的气概。 学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 尝试运用作品表演京剧，知道京剧是中国特有的艺术。 学习在不同的环境装配能够寻找方向“南”，逐步形成对 指南针的认识。 知道中国人很聪明，很早就有四大发明，萌发中华民族的自豪感。初步理解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的 不同，知道自己是中国人。 知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。 会有感情地朗读诗歌。感受世界小朋友都是一家人。 学习运用不用的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃 手拉手的形象。 学习自己选择测量工具，探索测量线段的方法。 初步体验测量工具发长短与测量结果之间的关系。 感受娃娃手拉手的形象。 能踩10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。 提高动作的协调性和灵活性， 对传统活动踩高跷感兴趣。 知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的 长城、最大的广场。 领略蒲公英所见的祖国修理山河。 欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃 的自豪感。 学习运用多种手段表达、表现作品所战士的内容。 学习用较完整连贯的语言，饶有兴趣地讲述自己旅行中的见闻，并学习耐心倾听、分享同伴的喜悦。 加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感。能按自己的医院富有创造性地运用多种形式表现祖国其他的 美丽风景。 了解表现时间的各种不同方式。 感受时间与人们日常生活的关系。 1. 1.《大中国》《娃娃游中国》 《火车飞机几点开》 1.
《小小旅行家》 1.能肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作灵敏、有一定耐力。
2.有不怕困难、勇敢向前的精神。
《领奖台上》 1.能为中国运动员为国争光感到自豪，增强热爱祖国的情感。
2.认识祖国的标志--国旗、国歌，热爱、尊敬国旗和国歌。 《国宝熊猫》 1.知道毛笔特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是中国的国宝。
《相聚在北京》 1.知道北京是我们祖国的首都，是我国一个重要的大城市，是个
2.
《大中国》（二） 1.
2.
第三周：《聪明的阿凡提》 1.
2.
《骑马》 1.
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《民族服饰真漂亮》
2.
《北京的金山上》 1.
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《跳花竿》 1.
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《兄弟姐妹是一家》
2.
《欢乐总动员》 1.
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主题三：亮眼看世界
第一周：《明亮的眼睛》 1.
2.
《你的眼里有个我》
2.
《高老鼠和矮老鼠》
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《站到高处看一看》
2.
《火眼金睛》 1.
2.美丽的城市。 认识北京的一些代表性建筑，有向往首都--北京的美好愿望。 能用乐器表现音乐作品气势的特点，抒发爱祖国的情感。 按自己的意愿选择乐器，学习协调地演奏乐曲。 理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。 了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。 在理解乐曲内容的基础上，尝试选择小乐器进行多声部的合奏， 体验活动的快乐。 知道我国是一个多民族的国家， 萌发爱祖国的情感。 认识个民族服装，感受服饰的民族特点。 学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 熟悉乐曲旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。 能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。 能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。 知道我国是个多民族国家，有汉、蒙、臧、维等五十多个 聪明、勤劳、勇敢的民族。 了解少数民族的一些风俗习惯，尊重少数民族。 能用语言、舞蹈、游戏等 多种形式表现自己对祖国少数民族 的情感。 能与家长共同活动，感受联合活动的快乐。 互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。 尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、 我、他”。 喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。 理解故事内容，产生有意识地变换观察的兴趣。 通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。 能够发现站在高处看到的不同景象。 亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。 练习用纸球击目标。 发展凝神注视的能力。 1. 1. 1. 1. 1.
《小洞洞里看世界》 1.了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与 结合使用产生兴趣。
2.学习从远到近地观察。
《第三只眼睛》 1.能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达 自己的发现。
2.体会运用工具观察事物的乐趣。
《颠倒世界》 1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，
（一）（二） 自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.
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第二周：《我看我家》
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第三周：《猜猜我是谁》
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2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。 在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护眼睛的重要性。 发展手眼协调一致的能力。 看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己家， 爱爸爸、爱妈妈的情感。 运用色彩与线条表现自己的情感。 产生对某一物品的观察兴趣。 感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟 铃声的节奏和音色的变化。 相信各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟” 的有趣情景。 学习社会活动的观察方法：在特定的时空范围，观察特定 的人群及其特定的活动--晨练。 学着大胆地向采访对象提问，并一绘画的形式进行记录、 分类、统计。 在散步活动中，了解自己所居住社区（村、镇）的环境。 尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。 在观察了解社区环境的基础上，与同伴一同制作社区地图。 学习对画画进行合理布局，发展想象能力。 观察各种卡，了解它与人们生活的关系。 尝试自己设计卡。 发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。 知道与自己生活有密切关系的数字。 尝试创编数数歌。 体验时间的进行。 初步认识时钟，正确地辨认整点。 了解四季的特征和交替顺序。 能人格化地描述四季特征。 认识和表现不同工作的特点，体验扮演与猜测的有趣。 勇于在集体面前表现自己。 感受鲜明、热情的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和 了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。 萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。 《眼睛会做操》《小闹钟》《特别的早晨》《我居住的地方》《社区地图》《有卡走天下》《生活中的数字》《我的一天》《四季妈妈的四个娃娃》 1.《我是建筑师》
《走在大街上》 1.认识街上常见的交通标志。
2.提高自我保护的意识，培养遵守交通的规则的习惯。 《奶奶进城》 1.认识生活中一些常见的标志，了解其他特征与作用。
2.萌发关心、帮助别人的情感。
《豆豆标志设计室》 1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。
2.大胆结合自己的生活经验设计标志。
《滚来滚去》 1.探索发现球体与圆柱体的特征。
2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。
3.
《城市老鼠和乡村老鼠》
2.
《量天空》 1.
2.
《星星给青蛙送幅画》 1.
主题四：七彩世界
第一周：《调皮的七彩光》 1.
2.
《七彩光和果娃娃》 1.
2.
《奇妙的七色光》 1.
2.
《光线宝宝来喽》 1.
2.
《秋天的图画》 1.
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《七彩花瓶》 1.
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《剥花生》 1.
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《神秘七彩盒》 1.
2.
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《七彩画》 1.
2.
3.
第二周：《肥皂泡上的“彩虹”》 1.
2.
《人造彩虹》 1.
2.
《彩色陀螺》 1.
2.能够大胆地讲述自己的见解。 了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同。 理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。 产生探索天空的兴趣。 运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。 获得光与色的感性经验，初步了解的七彩是赤橙黄率清蓝紫。 大胆相信、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。 理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。 学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。 利用三棱镜发现光有七种颜色，对光这一自然现象产生兴趣。 能表达自己的发现，并与同伴一起讨论。 进一步了解光的其色组成。 乐于参加体育活动，发展快速反应能力和奔跑能力。 能细致地观察秋天的植物、昆虫等，感受大自然色彩的丰富。 愿意想同伴介绍自己的收获，体验发现与收集的快乐。 尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或其他材料，耐心地完成作品。 感受作品的色彩美。 学习数字、符号记录花生的数量。 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 寻找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。 感受神秘与惊喜带来的快乐。 能与同伴合作游戏。 用各种有色彩的材料组合成七彩画，体验色彩组合的美。 制作中能较好地控制彩虹弧度的形成，练习手的控制能力。 能大胆、富有个性地表现画面。 观察、记录阳光先肥皂泡表面的七彩色。 产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。 尝试用多种方式制造“彩虹”。 愿意与同伴交流、分享探索的过程。 观察陀螺旋转时色彩的变化。 探索学习彩色陀螺的制作方法。 1.
《舞台灯光师》 1.观察光透过色布或透明玻璃纸形成的色彩光团及光团重叠的变化。
2.能表达自己的发现及疑问，培养对自然科学的兴趣。 《七色光》 1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的快乐。
《制作七色花》 1.学习用各种方法制作七色花。
《假如我有一朵七色花》 1.能大胆想象，画出自己美好的愿望。
2.能注意主题与背景的协调。
《七色花开》 1.
2.
《七色花剧场》（一）
2.
3.
《七色花剧场》（二）
2.
第三周：《找“帮助”》 1.
2.
《迷路的小花鸭》 1.
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《说声谢谢》 1.
2.
《邮递员叔叔》 1.
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《七彩虾》 1.
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《老人的心愿我知道》
2.
《爱心彩虹》 1.
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《给爷爷奶奶敲敲背 1.
捶崔腿》
《我为老人做了啥》 1.
2.
《快乐口袋》 1.
2.
主题五：动物，我们的朋友
第一周：《小小乌龟爬过来》 1.
2.学习50米的往还跑，培养灵敏的反应能力。 能与同伴合作游戏。 学习有计划、有条理地设想表演活动的开展思路。 能接纳他人的建议，有不同意见时会与同伴商量解决。 能用自己认为合适的方式进行记录。 能有条理、有意识地完成已制定的计划。 积极参加活动，大胆表达自己的想法。 理解故事内容，体会“帮助”的含义：帮助不是一件东西， 它是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。 感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 体验互相关爱、帮助的情感。 知道接受别人帮助后要道谢。 了解不同国家的道谢语。 借助歌曲理解邮递员叔叔的工作特点。 对帮助我们的人萌发谢意。 理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。 能大胆地用动作、语言进行表现。 通过观察调查社区老人的日常生活，了解老人的情感需要。 产生尊敬老人、关爱老人的情感。 用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心帮助 老人的意愿。 向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。 在熟悉歌曲的基础上，有兴趣地学习动作表演，表达对爷爷 奶奶的感情。 大胆地进行绘画，能表现人物的表情与动作。 与同伴、教师交流自己每天所做的关心、帮助老人的事情、 产生自豪的情感。 制作快乐口袋和快乐小球。 体验帮助他人的快乐感受。 被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。 参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，激发观察兴趣。 1. 1. 1.
《乌龟来宾》 1.按自己的意愿给乌龟起名，装扮乌龟，使乌龟成功为自己 小组的一员。
2.初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。
《会游动的小岛》 1.能根据图片的线索找寻答案，宾根据自身的理解进行描述。
2.重组图片进行创造性的讲述。
《乌龟》 1.根据乐曲大胆想象音乐所表现的情景，并创编相应的动作。
2.体验合作创编音乐的乐趣。
《背上乌龟壳》 1.根据自己的喜好，运用多种材料和装扮乌龟壳。
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愿。
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第二周：《动物聚会》
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3.
第三周：《防身绝招》 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.享受运用自己的设计成果的乐趣。 以快速爬行的方式发展肢体的协调性。 增进集体观念，培养积极、健康的竞争意识。 能根据各种动物的特征，有针对性地帮助它们找工作。 感受帮助动物找到工作后的愉悦心情，产生愿意帮助别人的心通过局部特征来推断动物角色，发展逻辑推理能力。 进一步加深对各种动物特征的认识。 观察、发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。 能根据一定的方位顺序较连贯地讲述。 感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。 学习看图编口头应用题，初步了解作品中动物的特点。 鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。 理解故事，进一步了解作品中动物的特点。 知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点 也要看到。 能用身体动作、声音等模仿各种动物的走、叫、坐、吃、自我保护等特征，把自己对动物的认识表现出来。 积极参与活动，大胆地按自己意愿表现感兴趣的动物特征。 尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验获得成功的快乐。根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。 运用绘画语言进行创造性表现。 在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。 夸张地表现动物的个性化动作和神态。 扮演驯兽师和动物演员进行排练和演出。 体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。 倾听音乐，想象出音乐所表现的不同动物形象。 学习用语言、画画、身体动作来表达自己对音乐的理解。 选用与动、植物相应的色彩作画。大胆地在集体面前讲述自己 的创作。 发现单位为了生存而采取的几种自我保护的方法。 《乌龟一家》《小乌龟开店》《猜猜谁来了》《动物回家》 《森林里真热闹》《夸自己》《动物运动会》 《动物园里装电话》 1. 《隐身动物》《马戏团的节目单》 1.《马戏团的演出》《森林畅想曲》
2.萌发探索动物奥秘的兴趣。
《变色龙》 1.通过身体表演进一步加深对动物自我保护方法的认识。
2.通过分组设计和表演，培养合作意识。
《动物明星》 1.知道人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。
2.体验人们对动物的喜爱之情。
《动物的语言》 1.理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的愿望。
2.通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。 《感谢奶牛》 1.了解奶牛的特点以及奶牛和奶制品对人们的益处。
2.
《狐狸和猎狗》 1.
2.
《动物过冬》 1.
2.
《猴子学样》 1.
情
2.
《地球招聘清洁工人》
2.
《小鸟落落》 1.
曲。
2.
3.
主题六：开心一刻
第一周：《鼹鼠的箱子》 1.
《开心照片》 1.
2.
《快乐的牧羊人》 1.
2.
《怕痒的红头布》 1.
2.
《痒一痒》 1.
2.
《吹牛大王》 1.
2.
3.
第二周：《万尔福的头发》 1.在情景化的活动中，自然地萌生对奶牛的谢意。 知道猎狗是人类忠实的朋友。 遵守游戏的规则，在一定的指令下追跑。 了解动物不同人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节 的关系。 通过游戏模仿动物的不同过冬方式。 体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐，并能用动作或表进行创造性表演。 在创编活动中，能够和同伴讨论、交流，提高表演水平。 能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。 知道动物可以保护环境。 在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。 萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。 能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。 喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐 的情绪。 能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词 哼唱自己认为最好笑的一句旋律。 体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 将生理反应的笑与愉悦的情绪建立起联系。 了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。 得到情绪的宣泄和释放。 感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 能区别吹牛与说谎。吹牛--双方明知是假，为了开心、娱乐， 而故意讲假话，而以假话去欺骗。 能大胆想象，用较为连贯的语言进行表述。 喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。 1.
2.知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧--事件的结局 常常同人们的预想相悖。
《有趣的漫画》 1.能理解漫画的意思，感受故事幽默、有趣的情节。
2.尝试讲漫画故事给大家听。
《笑出来的眼泪》 1.能理解故事的内容，感受故事幽默、有趣的情节。
2.喜欢听、说笑话。
《送眼泪》 1.学习钻、滚、跳、跑等动作。
2.增进身体的协调能力。
3.
《开心礼盒》 1.
2.
《惊喜盒》 1.
2.
《不开心的小树》 1.
2.
《开心喽》 1.
2.
《滑稽奥林匹克》 1.
2.
主题七：“克隆”专家
第一周：《它们一个样儿》 1.
2.
《大自然素描》 1.
2.
《我和鹦鹉说话》 1.
2.
《山谷回声真好听》
2.
《小熊买糖果》 1.
2.
《两个我》 1.
2.
《水面哈哈镜》 1.
2.
《照镜子》 1.
2.
《真假美猴王》 1.
2.
《孙悟空和孩子们》体会竞赛游戏的乐趣。 了解长方体和正方体的特征，能正确区分出长方体和正方体的实物。 感受和体验平面图形与立体的不同。 寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。 选用不同的材料进行装饰。 知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。尝试并乐意进行童话剧表演。 在表演中，体验不开心如何转化为开心。 尝试并乐意进行童话剧表演。 体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。 自主活动、合作活动。 通过观察记录、发现生活中性同或相似的物品。 感受复制与人们生活的密切关系。 对大自然中的复制现象产生兴趣。 用拓印或摸印的方法复制某一自然物。 体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。 发现声音模仿的快乐。 能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声” 和“回声”。 能分角色合作表现。 感受故事诙谐幽默的风格。 能根据要求正确记忆复述。 通过寻找另一个我，感受生活中丰富多彩的复制现象。 产生探索欲望，体验发现的快乐。 关注水面倒影及其变化。理解散文意境。 设法是水面成像并发生变化。 学习控制自己的身体，复制镜像动作。 能注意观察别人的动作，尝试合作表演。 对《西游记》故事感兴趣。 知道古代的文学作品中有不少关于复制的情节。 在模仿《西游记》情节的过程中，发展各种基本动作，锻炼 1. 1.
《变色龙》 护方法的认识。 《动物明星》 动物图案的兴趣。 《动物的语言》 声的愿望。 动物之间亲密的关系。 《感谢奶牛》 们的益处。 谢意。 《狐狸和猎狗》 《动物过冬》 物的生活习性与季节2.萌发探索动物奥秘的兴趣。 1.通过身体表演进一步加深对动物自我保 2.通过分组设计和表演，培养合作意识。 1.知道人们喜欢使用动物图案，产生关注 2.体验人们对动物的喜爱之情。 1.理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫 2.通过人和动物对话的模拟表演，感受人与 1.了解奶牛的特点以及奶牛和奶制品对人 2.在情景化的活动中，自然地萌生对奶牛的 1.知道猎狗是人类忠实的朋友。 2.遵守游戏的规则，在一定的指令下追跑。 1.了解动物不同人类的过冬方式，理解动 的关系。 2.通过游戏模仿动物的不同过冬方式。 1.体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与 进行创造性表演。 2.在创编活动中，能够和同伴讨论、交流，《猴子学样》 诙谐，并能用动作或表情提高表演水平。 《地球招聘清洁工人》 的本领。 《小鸟落落》 提示理解歌词，学唱歌曲。 的连贯。1.能完整地讲述故事中几种动物清洁地球 2.知道动物可以保护环境。 1.在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画 2.演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律 3.萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。主题六：开心一刻 第一周：《鼹鼠的箱子》 笑声的不同感受。 《开心照片》 声等方式表现各种笑。 快的情绪体验。 《快乐的牧羊人》 曲愉快、幽默、诙谐1.能理解故事的内容，体验有笑声和没有 1.知道笑有很多种，能用体态、表情、笑 2.愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉 1.喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐 的情绪。
2.能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用 哈、啦、嘻等象声词 《怕痒的红头布》 舒畅的感受。 系。 《痒一痒》 的哪些部位特别怕痒。 《吹牛大王》 假，为了开心、娱乐， 而故意讲假话，而以假话去欺骗。 3.能大胆想象，用较为连贯的语言进行表 述。 第二周：《万尔福的头发》 故事。 巧--事件的结局 《有趣的漫画》 趣的情节。 《笑出来的眼泪》 趣的情节。 《送眼泪》 常常同人们的预想相悖。 1.能理解漫画的意思，感受故事幽默、有 2.尝试讲漫画故事给大家听。 1.能理解故事的内容，感受故事幽默、有 2.喜欢听、说笑话。 1.学习钻、滚、跳、跑等动作。 2.增进身体的协调能力。 3.体会竞赛游戏的乐趣。 1.了解长方体和正方体的特征，能正确区 的实物。 2.感受和体验平面图形与立体的不同。 1.寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊 2.选用不同的材料进行装饰。 1.知道总是不开心的人会受冷落，开朗的 2.尝试并乐意进行童话剧表演。 1.在表演中，体验不开心如何转化为开 2.尝试并乐意进行童话剧表演。 1.体验滑稽可笑的活动给人带来的乐趣。 1.喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的 2.知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇 1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人 2.得到情绪的宣泄和释放。 1.感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 2.能区别吹牛与说谎。吹牛--双方明知是 哼唱自己认为最好笑的一句旋律。 1.体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人 2.将生理反应的笑与愉悦的情绪建立起联《开心礼盒》 分出长方体和正方体《惊喜盒》 喜盒。 《不开心的小树》 人会有更多的朋友。 《开心喽》 心。 《滑稽奥林匹克》
2.自主活动、合作活动。 主题七：“克隆”专家 第一周：《它们一个样儿》 的物品。 《大自然素描》 《我和鹦鹉说话》 演。 《山谷回声真好听》 形象地表现“人声” 2.发现声音模仿的快乐。 1.能控制声音的力度变化，用优美的声音 和“回声”。 2.能分角色合作表现。 1.感受故事诙谐幽默的风格。 2.能根据要求正确记忆复述。 1.通过寻找另一个我，感受生活中丰富多 2.产生探索欲望，体验发现的快乐。 1.关注水面倒影及其变化。理解散文意 2.设法是水面成像并发生变化。 1.学习控制自己的身体，复制镜像动作。 2.能注意观察别人的动作，尝试合作表演。 1.对《西游记》故事感兴趣。 2.知道古代的文学作品中有不少关于复制的 1.在模仿《西游记》情节的过程中，发展 身体的协调能力。 2.体验用纸棒游戏的快乐。 1.对故事中有关复制的情节感兴趣。 2.感受故事幽默、夸张的特点。 1.能按折叠步骤折出各种不同大小的盒 2.巩固有关形体和按大小排序的经验。 1.知道一些先进的复制方法。 2.尝试使用各种复制方法进行平面复制。 1.能按样图“克隆”图案。 2.能用较清楚的语言表达图案的位置，巩固 1.感知风车色彩的序列及其旋转变化的规 2.能按已知条件判断、推理，灵活地解决问 1.通过观察记录、发现生活中性同或相似 2.感受复制与人们生活的密切关系。 1.对大自然中的复制现象产生兴趣。 2.用拓印或摸印的方法复制某一自然物。 1.体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表《小熊买糖果》 《两个我》 彩的复制现象。 《水面哈哈镜》 境。 《照镜子》 《真假美猴王》 情节。 《孙悟空和孩子们》 各种基本动作，锻炼第二周：《十个爸爸》 《没完没了》 子。 《我是复制高手》 《围巾工厂》 对方位、图形的感知。 《旋转风车》 律。
题。 《室内设计师》 案。 《希奇古怪的国王》 是五彩缤纷的，万事 2.体验想象、创造的快乐。 1.感受作品幽默、夸张的特点，知道世界 万物都有各自的特点。 2.创编故事结尾， 发展想象力和创造力。 1.运用各种复制方法为故事《希奇古怪的 2.培养感受美的能力和合作能力。 1.用身体动作表现周围环境中的各种事 2.发展对空间、形状的感知。 1.模仿一些人物、动物，发展表现能力。 2.满足模仿欲望，能在集体面前大胆表演。 1.学习绘制二方连续图案和四方连续图《花园、森林、人》 国王》制作道具。 《我是橡皮泥》 物，提高身体的表达能力。 《超级模仿秀》