双龙一中新课改工作长远规划

一、指导思想

为贯彻落实市委、市政府的决策部署，打造教育质量品牌、建设教育质量强市，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以及我县大力推进的“三疑三探”教学模式，结合我校实际，为深入学习推广“三疑三探”教学模式、全面深化基础教育课程改革，制定我校课程改革实施方案如下：

二、准备阶段（20xx年10月-20xx年2月）

1、加强学习，更新观念

新课程确立之后，如何才能达到“理念转变成实践”，教师的素质、能力是一个重要因素。因此，开展形式多样的师资培训，转变教师的教育观念，提高教师的素养就成了课改实验能否成功的关键。全体教师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有县教研室组织的知识培训和学科课程标准培训；县教体局组织的“三疑三探”教学培训会；认真学习《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，明确课程标准与新大纲的异同。明确如何进行新教材的实验，如何达成学校课改方案提出的实验目标和任务。

随着课改实验工作的不断深入，要有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派教师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。

2、建立机构，制定措施

为了使我校的实验能够得到科学、顺利的实施，实验伊始，成立了由校长、教导处、教研组、实验老师组成的学校课改领导小组。认

真钻研，仔细推敲，确定实验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。

3、大力宣传，营造氛围

课程改革是事关我国基础教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有家长参与的“家长与课改实验同行”的教学研讨活动、教师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。

二、实施阶段（20xx年3月-20xx年7月）

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要一直以课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生健康发展。

1．改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。首先要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的发展，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永葆积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。

2．改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。在教学过程中，要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单一、被

动的学习方式，通过“三疑三探”和小组合作教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生的学成为在教师引导下的主动、富有个性的学习过程。根据课改实验的要求，教师们都要有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。

3．改革以往的备课方式，提高教师备课的质量

备课是教师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种创造性的劳动。过去的教师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而忽视学生心理发展的要求。这样的备课形式显然难以适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课改实验应正视并加以解决的问题。

在备课形式上，首先我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教学的基本思路。第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。第三，提倡教师写教后记。强调课后反思的重要性，要求实验教师课后及时反思自己教学上的“得”与“失”，做好课后备课（反思），书写形式上允许灵活多样。篇幅上，有话则长，无话则短。

4．注重培养学生良好的习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”对于学生来说，如何学习，如何听课，如何参与，如何合作等都需要老师引导，习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量，因此，

帮助孩子养成一个终生受用的良好学习习惯是非常重要的。教师要结合教材和学生的特点，注意指导和帮助学生在各种学习环节中养成良好的习惯。

三、总结阶段（20xx年8月－20xx年2月）

我校通过全面深化课程改革，自觉探索并形成符合本校的课堂教学改革特色，努力打造高效课堂。

在前两个阶段顺利进行的前提下，进行认真总结和评估，总结经验，查找问题，提出改进意见，力争把我校打造成新课改名校。

第二篇：中长远规划

刘庄小学

中长远发展规划

2011.9

刘庄小学

中长远发展规划

一、指导思想：

学校中长远发展规划以党的教育方针为指导，以科学的发展观为指针，以改革为领，以“目标高、能实现、项目全、有重点、切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景规划出一份宏伟蓝图，实现教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目标。

二、总体规划：

1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施“教师专业化培训工程”，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好青蓝培养工程，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“创一流名校，奠人才宏基”的办学目标创造条件。

3、管理水平：加强两支队伍建设，教干达到“五好”，教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“双周教研”、“校本教研”和“两级督察”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体目标：

（一）、近期目标（20xx年—2013学年度）

1、教育理念：转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应课程改革。

2、课程实施：按照新课程标准，开齐开全各门课程，重视综合实践活动及地方课的开设，重视英语教学，重视写字教学，力争使写字教学成为我校的特色教学。

3、队伍建设：

（1）、干部队伍建设：

以“五好创建”为契机，努力建设一支“目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁”的专家型干部队伍。

（2）、教师队伍建设：

A、以校训为方针指导教师队伍建设。

B、使用远程教育设备，定期组织教师培训，，充分利用远教资源上课、利用电子备课，实行网络管理。

C、制定教师专业化培养发展规划，分类培养，加大对骨干教师及年青教师的培养，力争培养出3—5名市级骨干教师，

4、学校管理方式：实行精细化管理，三结合网络，实施管理思路，落实责任，自主管理。

（二）、远期目标（20xx年—20xx年）

经过从20xx年到20xx年的发展，争取最终达到以下目的。

（1）、队伍建设：

1、干部队伍建设：

在创“五好“的基础上，进一步提升教干自主创新管理素质，真正建设一支”目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁“的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设：

A、以校训指导教师队伍建设

B、转变教师工作态度，以学校教学状态规范教师，以“五有“规范教师行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

C、引领教师专业发展，提高教师综合素质

①通过培训和自学，使中小全体教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析水平和培养。

②骨干培养：力争市级骨干2—5名。

（2）、管理机制：

继续净化精细化管理机制，完善全员聘用制和岗位责任制，向管理要效益，提升学校管理档次。

（3）、办学条件：

1、办学设备：实验室、仪器室、图书室与各类功能室达到高标准要求；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流行列；全面启动办公自动化和无纸化。

2、校园环境：道路地砖化、绿化园林化、环境教育化、装饰艺术化，教学、生活、活动等独立设区，学生有休闲、娱乐、活动、读书学习之处。

（4）、德育工作：

1、班主任队伍建设：全部实行班主任持证上岗，培养有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感、乐于奉献的班主任队伍。

2、学生管理：健全学生管理机构，实施自主管理，促进学生全面发展。

3、家长学校：形成完善的家长学校工作制度，建立比较完善的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建三位一体的教育网络。

（5）、教学工作：

1、积极开发校本课程，开好综合实践活动课。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作：①推动课题研究，力争上报市课题全部顺利结题，并再申报4—6项市课题。

②教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，实现信息技术与学科教学的整合。

四、具体措施：

1、转变观念是关键。转变领导管理观念与教师教学理念，让全体教职员工自主发展，创新管理。

2、教育科研是先导。加强教育科学研究，以课题为龙头，探究改革出路，促进教育质量的提升。

3、建立体系是重点。改革评价体系，提高师生积极性，全面评价全面提高。

4、“硬件“建设是基础。注重”标准化“建设，根据《学校中长远发展规划》和《山东省规范化学校标准》的要求全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。