我的近期和长远发展规划：

教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此我为自己制定了一个近期和长远发展规划

一、现状分析

成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的日子里,我从一个校园里的学生成长为一名合格的中学一级教师。 1、个人专业发展优势

（1）工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。

（2）有较扎实的学科专业知识、专业能力、专业素养，注重对新理念、新方法的学习，教育教学观念能紧跟教育教学改革的步伐。

（3）与同事关系、师生关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人。在学生面前平易近人，有友好和谐的师生关系。

（4）善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

2、个人专业发展劣势

（1）在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，不注经验的积累和重理论积淀，没有专题研究。

（2）教育科研能力薄弱，往往停留在感性经验的层面。课题研究和论文写作能力有待进一步提高。

（3）课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，虽积极学习先进课改理念与教学方法，却缺乏创新精神，不能做到每节课都游刃有余、得心应手。 “假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!”这几年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划。具体如下

二、发展目标

（一）师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,

也是时代提出的必然要求.要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习下有困难的学生,更要多给予他们关心.

发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师.

(二) 教学过程的目标发展

一、教师在教学过程中是一个生产者

未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究教学大纲要求,全面提高课堂教学效能的思想,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的文化素养。

二、教师在教学过程中是一个中介者

教师要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.

(三) 个人成长的目标发展

从教6年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.。发展定位——能推出一堂堂优秀的展示课，能写出一篇篇有价值的科研论文，所研制的课题能对学生的终身发展起到一定的积极作用，才能培养出一批批高素质的学生。

学年度目标分解 ：

第一年：学习反思阶段。

1、明确研究型教师的基本要求和发展方向。

2、加强本学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

3、争取外出学习观摩，充实自己，开阔自己的思路。

第二年：实践探索阶段。

1、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

2、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

3、继续向成为研究型教师方向努力：逐步形成较强的教育教学研究能力。用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。

4、努力使自己具有较强的创新意识，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长

第三年:整体提高阶段。

1、基本具备研究型教师的素养：有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。

2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀 具体措施

（一）、积极投身于“课堂质量工程”活动中，争取本学期达标。

全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“课堂质量工程”活动已开展得如火如荼，为改变观

念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我经过一段时间的磨炼，争取本学期达标。

（二）、坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

（三）、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

(四)、提高自身素质。

教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。

（五）、树立终身学习的目标，做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做

好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上一个新台阶。

第二篇：小学中长远发展规划

小学中长远发展规划

一、指导思想：

学校中长远发展规划以党的教育方针为指导，以科学的发展观为指针，以改革为领，以“目标高、能实现、项目全、有重点、切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景规划出一份宏伟蓝图，实现教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量为目标。

二、总体规划：

1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施“教师专业化培训工程”，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好青蓝培养工程，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。

2、办学条件：实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“创一流名校，奠人才宏基”的办学目标创造条件。

3、管理水平：加强两支队伍建设，教干达到“五好”，教师“业务精、素质高、能敬业”；加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“双周教研”、“校本教研”和“两级督察”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。

三、具体目标：

（一）、近期目标（20xx年—2014学年度）

1、教育理念：转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应课程

改革。

2、课程实施：按照新课程标准，开齐开全各门课程，重视综合实践活动及地方课的开设，重视英语教学，重视写字教学，力争使写字教学成为我校的特色教学。

3、队伍建设：

（1）、干部队伍建设：

以“五好创建”为契机，努力建设一支“目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁”的专家型干部队伍。

（2）、教师队伍建设：

A、以校训为方针指导教师队伍建设。

B、使用远程教育设备，定期组织教师培训，，充分利用远教资源上课、利用电子备课，实行网络管理。

C、制定教师专业化培养发展规划，分类培养，加大对骨干教师及年青教师的培养，力争培养出3—5名县级骨干教师，

4、学校管理方式：实行精细化管理，三结合网络，实施管理思路，落实责任，自主管理。

（二）、远期目标（20xx年—20xx年）

经过从20xx年到20xx年的发展，争取最终达到以下目的。

（1）、队伍建设：

1、干部队伍建设：

在创“五好“的基础上，进一步提升教干自主创新管理素质，真正建设一支”目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁

“的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设：

A、以校训指导教师队伍建设

B、转变教师工作态度，以学校教学状态规范教师，以“五有“规范教师行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。

C、引领教师专业发展，提高教师综合素质

①通过培训和自学，使中小全体教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析水平和培养。

②骨干培养：力争市级骨干1—2名，县级10—12名，

（2）、管理机制：

继续净化精细化管理机制，完善全员聘用制和岗位责任制，向管理要效益，提升学校管理档次。

（3）、办学条件：

1、办学设备：实验室、仪器室、图书室与各类功能室达到高标准要求；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流行列；全面启动办公自动化和无纸化。

2、校园环境：道路地砖化、绿化园林化、环境教育化、装饰艺术化，教学、生活、活动等独立设区，学生有休闲、娱乐、活动、读书学习之处。

（4）、德育工作：

1、班主任队伍建设：全部实行班主任持证上岗，培养有强烈的

事业心，崇高的使命感、责任感、乐于奉献的班主任队伍。

2、学生管理：健全学生管理机构，实施自主管理，促进学生全面发展。

3、家长学校：形成完善的家长学校工作制度，建立比较完善的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建三位一体的教育网络。

（5）、教学工作：

1、积极开发校本课程，开好综合实践活动课。

2、改进教学方法，充分利用现代教学手段，提升教师授课水平，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

3、改进评价体系：关注教师及学生的全面发展。

4、教科研工作：①推动课题研究，力争上报市课题全部顺利结题，并再申报1—2项市课题。

②教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，实现信息技术与学科教学的整合。

四、具体措施：

1、转变观念是关键。转变领导管理观念与教师教学理念，让全体教职员工自主发展，创新管理。

2、教育科研是先导。加强教育科学研究，以课题为龙头，探究改革出路，促进教育质量的提升。

3、建立体系是重点。改革评价体系，提高师生积极性，全面评价全面提高。

4、“硬件“建设是基础。注重”标准化“建设，根据《学校中长远发展规划》和《邢台市规范化学校标准》的要求全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。