《马克思主义基本原理概论》社会实践论文
报告题目：天津市大学生课外阅读情况调查
课程名称：马克思主义基本原理概论
学 院：信息工程学院
班 级：20##级电子111班
组 员：任苗苗（112087） 刘卓（112099） 王震（112104）
庞帅（112101） 邓立凯（112092） 刘剑锋（112098）
张顺（112108）
天津市大学生课外阅读状况调查报告
书是人们永远的伴侣，可以给人平淡的生活增添色彩。一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识、专业知识的学习是远远不够的，课外阅读也应在大学生的校园生活中占一席之地。课外阅读对大学生道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。为进一步了解天津市大学生课外阅读现状、存在问题和课外阅读对大学生产生的影响，我们七个人组成小组针对大学生课外阅读状况对部分天津高校部分学生进行一次调查。通过本次调查，了解大学生在课外阅读方面的基本情况，分析现象产生的原因，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理的建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识。
调查内容：对课外阅读的重视程度、课外阅读的途径、阅读偏好和动机、课外阅读的其他情况
调查对象：天津市在校大学生
调查方法：对天津市部分高校的在校大学生，采取纸质问卷调查方式来了解其外阅读情况。
调查时间：20##年4月20日——20##年4月24日
问卷发放与回收情况：共发放调查问卷100份，回收调查问卷100份
一、调查数据统计及概括
本次调查采用随机取样的方法，针对天津市大学生队课外阅读的重视程度、课外阅读的途径、阅读偏好和动机、课外阅读的其他情况方面展开调查，从河北工业大学，天津商业大学，天津大学随机选取100名学生发放问卷，其中男生59名、女生41名，回收率100%。文史生占33%，理工科生占65%，体育艺术生占2%，经过本小组成员的统计和分析，其结果如下：
（一）对课外阅读的重视程度
从阅读时间上：12%的学生每天花半小时的时间作课外阅读，58%的学生花1小时，25%的学生花2小时，5%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，天津市大学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
从阅读兴趣上：29%学生经常阅读，55%学生有时间就读、没时间就不读，剩下16%很少阅读或者几乎不读。有很大一部分学生有时间就不读，没时间就不读，分析原因大概是因为专业课程占用了比较紧张的时间，并没有主动去挤时间去主动阅读，或者没有阅读习惯，由此可见学生的阅读兴趣不足，没能从阅读中汲取营养获得快乐是没能养成阅读习惯重要的原因之一。
（二）课外阅读的途径
61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友借阅、网上浏览等也都是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有5%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。
在选择什么样的刊物阅读这一问题上，42%的学生选择图书，45%学生选择报纸杂志，有13%的学生选择电子读物和网络在线。从这可以看出传统的纸质读物还是处于重要地位的，其中杂志是学生选择最多的读物，可见，现代媒体对于生活的影响。而有学生选择电子读物也可以看出电子类读物已进入大学生的生活中。
（三）阅读偏好和目的：
大学生的阅读类型广泛，有诗歌散文，人物传记，通俗小说，学术著作和其他类型。其中喜欢小说的最多，占33%，散文诗歌其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
阅读的目的：对于“您阅读的动机是？”问题的回答，45%选择了陶冶情操、提高修养，43%的学生选择了拓展知识，由此可见大学生的阅读动机还是比较纯正的，9%的人选择了指导实践，说明较少一部分人用课外阅读来指导实践，工具书的阅读较少。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。
对于“你选择一本书时受哪方面影响最大”这个问题，同学们选择也较为集中，有46%的同学选择了“名著或获过奖”，有22%的同学选择了“媒体中推荐”，有24%的同学选择了“老师或朋友推荐的”，剩余7%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧”。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响还是很大的，如果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书，稍微显得有些功利。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定的影响力，只是稍弱了一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。
（四）课外阅读的其他情况
“80后”作家也是时下很流行的一种文学现象，那么对于这些“80后”作家，我校的学生又是持有什么样的态度呢？调查表明有24%的人经常读“80后”作家的作品，有56%的人有时读“80后”作家的作品，而只有19%的人基本不读“80后”作家的作品。这可以看出天津大学生对于“80后”作家作品还是比较关注的。
二、调查结果的总结分析与课外阅读的建议
（一）调查结果的总结：
1.大学生的读书的时间少了 在大二、大三年级同学调查中，很多同学课业较以前有所加重，再加上有些专业课有一定的难度，学起来较吃力，课余的大部分时间用来消化巩固专业知识了，因此，很少有闲暇时间顾及其他。另外，就业形势的严峻，使大学生在学好自己的专业外，还要通过参加英语、计算机辅导班及辅修第二专业等来提高自身的综合能力。在此种情境下，使得课外阅读陷入了“可有可无”的尴尬境地。而校园多姿多彩的社团活动也吸引了同学们的广泛参与，加上课余时间许多同学还要作兼职闯社会，剩下读书的时间也就少而又少了。
2.读书带有很大盲目性 调查中，了解同学们课外阅读是否具有计划性和针对性时，得到答案最多的是“想看什么书就看什么书”、“我看书，一般是朋友推荐给我的书，很少去选择性的看书”。在图书馆与同学交流和观察发现，很多大学生进图书馆看书没有目的和针对性，只是随便拿起什么书就看什么书，也很少做笔记，借阅图书也带有随意性。大学生要做到针对自己的实际情况和专业要求有选择、有目的的充分利用课余时间进行阅读，还需环境的营造和积极的引导。
3.没有形成良好的阅读习惯 对读书的态度不够正确，认识较浅薄。很多大学生在内心中没有建立一个完整的阅读模式，仅仅把读书当做派遣寂寞的方式。没有把读书当做日常生活中不可缺少的一部分，没有认识到读书真正的益处
（二）课外阅读的建议：
首先，大学生的课外阅读需要注意均衡、适度的原则，建立包括目标性原则、选择性原则、计划性原则、广泛原则、科学性原则等。要引导大学生广泛涉猎，但同时必须积极主动地按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定大致阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法，按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深的顺序，配合学科本身的内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读，并通过课外阅读不断拓宽知识视野，提高综合素质。
其次，学校可以通过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以控制和阅读上进行引导。
最后，要用发展的眼光看待事物，紧跟时代的潮流。在现代社会，网络新文化迅速崛起，我们可以好好利用网络资源，在网上查阅资料，阅读图书和文章。网络也应该为现在的青年人去提供一种更好的渠道去读书，要在骨子里让现今的年轻人能接受这样的一种方式，并在这其中找到自己心灵的共鸣，让网络阅读成为大学生课外阅读中的一种选择。
三、 小结：
通过这次的问卷调查，我们对于大学生的课外阅读情况有了一个基本的认识和了解，对造成这种情况的原因进行了简单的分析与思考，并提出了个人的建议来改变这种状况。希望通过这次问卷调查，能够引起同学们的关注，并结合自己的个人阅读情况及时的做出相应改变。
附件一：
天津市大学生课外阅读状况调查问卷
亲爱的同学：
您好！我们是河北工业大学信息学院的大二学生，为了了解天津市大学生课外阅读状况，我们小组制作了此调查问卷，本问卷无需填写姓名和联系方式，请您按自己真实想法认真填答，以便使我们的数据更加真实有效。（填写方法：在您选择的选项前画√）
1．您的专业类别是 A.理工类 B.文史类 C.艺术类 D.体育类
2．您的性别是 A.男 B.女
3．您的年级是 A大一 B.大二 C.大三 D.大四
4. 您平时是否有读书的习惯：
A. 经常阅读 B. 很少阅读 C. 有时间就读，没时间就不读 D. 几乎不阅读
5. 每天阅读的时间大约为： A .半小时以下 B. 一小时左右 C.两小时左右 D.三小时以上
6. 您阅读的时间主要集中在： A. 节假日 B. 课余时间 C .课上时间 D. 不确定
7. 您主要通过何种媒介阅读： A. 纸质书籍 B. 电子书 C. 网络在线 D. 报纸杂志
8. 您每学期除课本外的购书费用大约为：
A.30元以下 B.30-50元 C.50-100元 D.100元以上
9. 您阅读图书的主要途径是：
A.购买 B.到图书馆借阅 C.找亲友借阅 D.网上浏览 E.其他
10. 您平均多长时间去一次图书馆：
A.每天都去 B.一周左右一次 C.半个月一次 D.一个月一次 E.从不去 F.其他
11. 您认为自己所处环境的读书氛围如何： A.很好 B.较好 C.一般 D.很差
12．在下列作品中你阅读最多的是：
A 诗歌散文 B人物传记 C通俗小说 D学术著作 E其他
13．你阅读网络文学吗？ A经常读 B有时读 C基本不读
14．你阅读“80后”作家的作品吗？ A经常读 B有时读 C基本不读
15．你选择读一本书时受哪方面影响最大：
A名著或获过奖 B媒体推荐 C老师或朋友推荐 D看过作品改编的电影或电视剧 E其他
16．你一般采用的阅读方式是： A有计划地占用一定时间阅读 B随机地凭兴趣阅读
17．您的阅读动机是：A.陶冶情操、提高修养 B.拓展知识C.指导实践 D.提高考分E.其他
18. 您更愿意收藏哪种类型的书籍？
A.中国古典名著 B.外国名著 C.报刊杂志 D.现代小说诗歌 E.漫画书F.工具书 G.其他
19. 您现在大约拥有多少本自己的课外书籍？
A.5本以下 B.5-15本C.15-40本D.40本以上
※主观题（没有可以不填）
1. 列出您最喜欢的三本书__________________________________________.
2. 列出对您影响最大的三本书______________________________________.
谢谢您的配合，祝您学习进步、生活愉快！
附件二：
天津市大学生课外阅读状况调查日志
20##年4月20日 星期六 晴
今天我们小组成员聚在一起,正式为社会实践课程的实施做准备.首先我们推选了小组组长，张顺。然后我们一起讨论了调研题目—天津市大学生课外阅读状况调查，并分头查找资料，明确了整个实践课程的任务。此次调研主要以调查问卷的形式展开，通过对天津市在校大学生问卷调查结果的分析，得出有关天津市大学生课外阅读情况的结论。通过讨论，我们对调研过程中的各项任务进行了分工。刘剑锋负责上网查找资料，并整理出合理的调查问卷；问卷经小组讨论和修该后，由王震和庞帅负责发放问卷，并收回问卷；任苗苗和刘卓负责对收回的问卷进行相关的统计和数据分析；小组对调研结果进行讨论，并记录讨论结果，由张顺负责撰写调研报告；最后邓立凯负责整理日志、问卷、调研报告等活动资料，最后向网络课堂提交电子版并向老师提交纸质版。
计划做好了，希望活动能按着大家预想的顺利进行，“课外阅读小组”加油！
２０１３年４月２２日 星期一 晴
调查问卷做好了，我们总共印了100份，我们组今天集体出动，目标就是要发放并收回这100份问卷。
由于时间和地点的限制，我们小组成员分为三组分别选择在河北工业大学、天津商业大学、天津大学三个学校进行问卷调查，虽然说代表整个天津市大学生的阅读情况有些牵强，但在一定程度上可以代表天津市大学生的阅读情况。为了使问卷更具有代表性，我们选择在各个学校自习室和校园里面发放问卷。今天是周一，上自习的同学很多，上自习的同学中各个年级、各个学院、各个专业都有，男生女生都有，所以还算是比较具有代表性的。我们随机进入自习室，对自习室内的同学随机发放问卷。同学们都很配合我们的活动，问卷的发放和收回过程变得很轻松。校园里走动的同学也比较多，随机向校园里走动的同学发放问卷。一天的时间，我们就完成了100份有效问卷。
今天问卷之所以这样顺利，一是得益于同学们的配合，二是得益于前期充分的准备和分析，当然也离不开小组成员今天努力的工作。
２０１３年４月２４日 星期三 晴
组员都很给力。问卷一收上来统计分析组就对问卷进行了详尽的统计分析。下午，我们小组聚在一起对此次活动进行了回顾。首先我们根据对问卷的数据统计和分析进行了讨论，得出结论：我们发现当前天津市大学生课外阅读中存在着一些明显的不足，大学生阅读率普遍偏低，大学生没有养成良好的读书习惯，阅读具有一定的盲目性。这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。所以，我们希望借此能引起学校更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好的指导大学生们读好书，好读书！
虽然这次实践活动很简单，也很短暂，但大家在此次活动中都有很多收获。比如合作中，队员之间的及时有效沟通是必须的；团队的力量和效率是巨大的，是一个人的力量所无法比拟的；还有在发放问卷的过程中，内向的队员也逐渐敢于开口，有了勇气和信心。大家在实践课程中学到了很多，最重要的是培养了团队合作的意识和能力。
第二篇：大学生课外阅读(思修论文)
会议记录
第一次会议
时间：20xx年11月27日
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：
内容：讨论这次调查报告的主题。。
首先，我们每个人都根据老师所给的题目范围选取了一个自己
感兴趣的题目。然后，在第会议上我们每个人都发表了自己的意见，陈述自己对所选的题目的看法和一些简单的构思。最后大家再集体讨论并举手表决。我们最终选择了“影响大学生就业要素”为我们的题目
第二次会议
时间：20xx年11月29日
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论了每个人的具体分工
这次会议我们讨论了每个人的具体分工。我们首先本着自愿的
原则，看有谁自愿承担哪项工作。最终我们确立了每个人的分工。
第三次会议
时间：20xx年12月1日
地点：水教302
关于大学生课外阅读调查
出席人员：
内容：讨论了更换主题的相关事宜
经过实际的操作证明，我们发现我们之前所选择的命题实际调
查起来有一定的难度。因为之前选择的题目我们要把重点的调查对象放在大四学长学姐身上，但经过我们联系几个学长学姐都表示忙于毕业论文和面试，没有时间接受我们的调查。所以我们经过讨论我们将题目定为“大生课外阅读”。
第三次会议
时间：20xx年12 月3日
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论了关于发调查问卷的问题
我们在会上确定了调查对象的范围并详细讨论了发放调查问
卷的各种细节问题，准备发放调查问卷。
第四次会议
时间：20xx年12 月5日
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：进行了问卷结果的统计并详细分析了调查结果 次会议我们首先将调查问卷的结果进行了统计，并且详细分析
了问卷的结果。最后详细布置了写论文的事宜，各小组成员开始着手写论文。
第五次会议
时间：20xx年12 月10日
1
关于大学生课外阅读调查
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论写论文中所遇到的问题及其解决的办法
这次会议中我们大家主要说了在写论文中所遇到的一些问题，
让后小组的人共同讨论解决的办法。
第六次会议
时间：20xx年12 月13日
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：论文写完之后的修改和经验教训的总节
这次会议我们将写完之后的论文给每位小组成员看一遍，然后
每个人发表自己认为这篇论文需要改进的地方。最后，我们进
行了这次调查的总结，我们总结了经验教训，并分享了每个人
从中的收获核心得。
关于大学生阅读的调查报告体会
近日，我们对大学生做了一个问卷调查，来完成这次的实践活动，在这次活动过程中，我们都得到了不同程度的锻炼。总结一下，我们 2
关于大学生课外阅读调查
有如下体会:
一． 调查前奏
拿到老师的论文材料后，我们马上开始讨论论文题目的选择。面对近200个题目大家都冥思苦想，久久无法确定，考虑到现在的社会热点和对大学生的符合程度，我们最终筛选出了3个备选题目。经过试点和后续规划，我们最后敲定“关于大学生课外阅读”这一既和大学生密切相关又容易展开调查和叙写的主题方向。
二． 调查开端
确定大体方向后就是问卷的制作。为此，我们小组展开了第二次会议。我们上网查找，翻阅相关书籍, 积极讨论，参考其他问卷 ，反复修改，最终拟定了一些问题，得到了较为满意的问卷。这样，我们的调查正式开始了。
三． 调查高潮
拿着这100份蕴含着我们心血的问卷，我们俩俩一组开始分发问卷。由于做调查我们缺少经验。平时都是“纸上谈兵”而已，到了真实情景才知道麻烦之所在。不是每一分问卷的回收都是顺利的，也有的是被被调查者忽略的，很多明显看出这是胡乱勾题。为了保证调查的准确性，我们只好多次重复发放问卷，扩大调查范围，使问卷结果更贴近实际。在这过程中，我们认识到不要怀疑自己的能力，遇到困难也不要轻易气馁。要耐心讲解我们此行的目的，让被调查者充分认识到我们调查的目的，而不是盲目浪费他们宝贵的时间。
3
关于大学生课外阅读调查
四． 调查尾声
以上的一切工作做好，更重要的还是数据的统计，这工作需要有极大的耐心和极度的细心才能做好。于是我们充分发挥了女生天生细心耐心的特质，齐心协力，各自分工统计，高度发扬了团队合作精神，仅仅花了一整晚的时间就完成了所有问卷的统计工作。面对这些由努力得到的结晶，我们是激动的，我们对这些数据展开讨论和研究，从中筛选出我们需要的信息。然而由于受到客观因素的限制，我们的调查并不全面，这些数据和结论都是有一定偏差的。
经过这次实践活动，我们深刻的体会到, 认真、负责、热情地工作是成功的前提条件,事先要做好充足的准备，包括本次活动的策划书和调查问卷等书面材料, 后期的个人总结和调研报告的撰写也需要认真对待。此外，不论做什么事我们都要有耐心，有恒心，而且小组之间要配合好，要认识到我们是一个团体，还要积极主动，创造机遇把握机会，遇到困难时我们必须好好总结，把问题的要点找出来，与队友一起克服困难商量对策，让问题得到解决。我们也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我们今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实践活动虽然结束了，但同时也是一个起点，我们相信这个起点将会促使我们逐步走向社会，体会到收获是来的多么的不容易，促使我们慢慢走向成熟。
4
关于大学生课外阅读调查
虽然这次活动我们没有做到尽善尽美，但是我们成长了许多，体会到了许多。这些是我们几名小组成员此次活动最珍贵的收获了。感谢老师给我们这次机会，让我们在大学里有个难忘深刻的体验。
大学生课外阅读调查问卷
专业 性别
5
关于大学生课外阅读调查
您好！我们是10级会计2班的同学，现在进行关于大学生课外
阅读的调查，请您如实填写。谢谢您的配合！
1．你目前所在年级：
A大一 B大二 C大三 D大四
2．你喜欢阅读吗？
A很喜欢 B 喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢
3.对课外阅读的态度？
A感兴趣时读 B没兴趣时不读 C有时间就读 D没时间就
不读
4.为什么会进行课外阅读 ？
A感兴趣 B对学习有帮助 C提高自身素质 D老师或家长要求 E其它
5．你平均每天有多长时间可以自由分配？（除节假日）
A 1至2小时 B 3至5小时 C 6至8小时 D 8小
时以上
6.课余时间经常做什么？（可多选）
A看电视 B上网 C看书读报 D体育运动 E听音乐 F其他
7．你花在哪一类课外书上的时间最多？
A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物 E流行小说 F休闲娱乐类 G其它
8．你最喜欢哪一类课外书？
A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物 E流行小说 F休闲娱乐类 G其它
9．看书时遇到不懂的问题解决方式
A查资料 B问同学或老师 C跳过 D不看了
10.你平均每天课外阅读多长时间？（除节假日）
A 少于半小时 B 1小时以内 C 1至2小时 D 2小时以
上
11.一个月平均读课外书的数量
6
关于大学生课外阅读调查
A 1至2本 B 3至4本 C 5至6本 D 6本以上
12.你认为现在课外阅读时间够吗？
A．够 B.一般 C.不够
13．使你阅读量不足或减少的原因是？
A因学业负担而没时间 B没有兴趣 C其它
14.如果有更多的空闲时间，你愿意将这些时间用来阅读课外读物吗？
A．愿意 B.一般 C.不愿意 D.不一定
15.如果有更多的空闲时间，你会用来干什么？（可多选）
A．阅读课外书 B.看电视 C.上网 D．与好友度过 E睡觉
16.你所读书的来源：（大部分情况）
A自己喜欢买的 B家长或老师强制买的 C向同学借的 D图书馆借的
17.你喜欢的读书方式？
A纸质阅读 B上网阅读 C手机阅读
18.你常用的读书方式？
A纸质阅读 B上网阅读 C手机阅读
19.你喜欢的书都会买下来吗？
A．经常会 B.需要时才买 C.不经常买 D.不买
20.你不买书的原因？（可多选）
A 认为没必要买 B 价格高 C可以从网上看 D可以从图书馆借 E其它
访谈记录
7
关于大学生课外阅读调查
为了获取更多具体的数据，使我们的调查更加顺利的进行下去，并最终写出一篇具有说服力的论文。我们就大学生课外阅读这个题目采访了大二的a学姐。
b：谢婉华学姐您好！感谢您在百忙之中抽空接受我们这次采访。首
先，我想请问您一下，学姐您平时课外阅读多吗？
a：哈哈。你也知道，现在的大学生自己可以支配的时间十分的充裕，
学姐我也不例外。而在课余时间，除了学习以外，我也经常
会去找些自己感兴趣的书来看。
c：那您一般比较喜欢阅读哪一类书籍呢？
a：我平时会去读一些和自己专业有关的书籍来拓宽自己的视野。当
然，我也会在闲暇的时候翻阅一下近几年来一直很流行的小
说。有时还会拿室友的唐诗宋词之类的浅读一下，陶冶自己
的情操。
d： 看来学姐平时看的书的种类还是挺多的。阅读这么多课外书籍，
您一天通常会花多长时间在课外阅读上呢？
a：大概有平均两个小时吧。
b：那么一个星期就有14个小时了啊！看来学姐在课外阅读上也花费
了不少的时间呢。学姐认为您在这课外阅读的过程中收获了
些什么呢？
8
关于大学生课外阅读调查
a：收获自然是很多的，今天也没有办法跟你们一一说清楚。我就挑
两个我认为最有意义的收获给你们讲讲吧。首先，适量阅读
一些与自己专业有关的书籍是很重要的，因为这不仅仅给你
的专业学习指明了一个方向，同时，你也可以了解更多的专
业相关知识，使你将来的职业生涯可以轻松一些。然后，就
是一些与学习无关的，经常被人称为“闲书”的书籍，或许
有些学长学姐认为这些书籍看了之后百害而无一益，但是我
觉得，在自己长时间学习后通过阅读这些书籍，放松一下自
己的神经反而提高自己的学习效率。
c：学姐说了这么多，应该是平时也有思考课外阅读的利弊这一类的
问题吧？那么对我们这些学妹们有没有一些好的建议呢？
a：你们才刚刚迈入大学校园，大一没有学习专业课的重担，课程安
排也比较轻松，所以平时可以选择多读一读课外书籍，充实
自己的日常生活。阅读的同时，也要注意不要单一的阅读一
类书籍，要尝试不同种类的书籍，这样才能起到拓宽自己的
视野的效果。但是，作为一个学生，读书依旧是我们的主要
任务，不能因为课外阅读而耽误了自己正常的学习，拣了芝
麻丢了西瓜，得不偿失。所以，在进行课外阅读时我们也应
该把握好一个度，不要沉溺其中。
众人：学姐的教导让我们明白了很多，最后再次谢谢学姐接受我们的
采访！
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关于大学生课外阅读调查
统计数据
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关于大学生课外阅读调查
参考文献：
谌晓煜，大学生课外阅读基本情况的调查分析【J】，《高等农业教育》19xx年12期
李 莉，大学生课外阅读的现状与思考【J】, 《考试周刊》 20xx年25期
从课外阅读看大学生的价值取向,【J】《中国农业教育》20xx年05期
杨冬梅,关于大学生课外阅读现状的分析及对策【J】,《教育探索》
书籍是人类知识的传承工具，是人类进步的阶梯。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，丰富学生的阅历，是学生了解世界、接触社会、提高自身素质的重要途径。因此，一个大学生综合素质的提高，知识面的拓展，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的，还应该在课外阅读方面有所涉猎。因此我们小组进行了为期三个星期的大学生课外阅读调查，旨在能够了解我校大学生课外阅读情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，为学校的第二教育贡献一点微薄之力。 调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
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关于大学生课外阅读调查
调查时间：20xx年12月初至20xx年12月中旬。
调查地点：湖南大学北校区
调查对象：湖南大学北校区10级、09级、08级学生
调查方法： 采用书面问卷形式，实发问卷100份。
调查人：
此次调查结果如下：
（一）大学生读书现状
现状一：读书时间充裕但未充分利用
调查结果显示：有38%的大学生平均每天可自由支配的时间有1至2小时，有53%的大学生平均每天可自由支配的时间在3到5小时，而10%的大学生平均每天可自由支配的时间有6至8小时。可以看出,与中学阶段不同,大学阶段的学生可供自主支配的时间比较多,学生在读书时间上有比较充裕的选择。
对于“你平均每天的阅读时间是多少”,回答情况如图1所示表图
在联合国教科文组织20xx年的调
45
40
35
30
25
20
15
10
5
少于半小时
一小时以内查中,全世界阅读书籍排名第一的犹太人年平均阅读量为64本,而在中国排名第一的上海,年人均阅 读量只有8本。而我们的大学生的
文化水平一般比普通大众的平均
一至两小时两小时以上
两小时以上
12
关于大学生课外阅读调查
水平要高,但就目前月平均3本的阅读量而言,一年下来也只有36本,刚刚超过了犹太人的一半。
当前在校大学生在阅读方面虽然有比较充裕的时间,但从每天的阅读时间和平均每月阅读的图书数量可以看出,大学生把这些充裕的时间利用到读书上还不够。对于“你课余时间经常做什么”，有77.3%的同学选择上网，只有18.2%的同学选择看书，剩下的同学选择其他（如体育锻炼，逛街等）35%的学生每天上网的平均时间在2小时以上,这一比例已经高过了学生花2个小时以上时间在阅读上的4%的比例
可以看出,影响大学生把更多的时间花在阅读方面的因素是多方面的,并不主要是由于课业负担的原因,读书方面缺乏引导和禁不住其他诱惑也是重要的原因。
现状二：阅读范围狭窄，读书类型结构不合理
对于喜爱的书籍类型这一问题，38.18%的同学选择了文学、艺术类，30.91%选择了都市生活、校园言情类，9.09% 的同学选择了与专业相关的学术类图书，只有5.45%的同学选择了政治经济类以及传记哲学类的书籍，其他各类(包括灵异,玄妙,科幻等)占了10.91%。由此可见，同学们的阅读范围主要集中在人文社科和畅销小说，而对于其他方面的书籍则涉猎甚少，知识结构不完善，不利于同学们的全面发展，不利于同学们综合素质的提升。
现状三：读书目的与态度逐渐转化
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关于大学生课外阅读调查
对于“你为什么会进行课外阅读”，有40%的同学认为课外阅读对自己的素质提高有帮助，有53%的同学选择“感兴趣”，6%的人认为对学习有好处。很大比例的学生都是一种出于自愿的态度进行阅读,阅读的主动性比较强，阅读的长期目的性比较强。单纯为了提升自身涵养或出于学术兴趣而读书的学生是比较多的。这一方面表现出当代大学生在读书问题上学以致用的务实价值取向,也折射出大学生在读书问题上逐渐由过于功利的浮躁心理向修身养性，培养兴趣，完善自我的方向转变。但也有一小部分同学只是把课外阅读作为专业知识学习的一种工具，一种手段，不是真正对阅读感兴趣，而只是为自己将来的工作、前途增加筹码，抱着这种态度进行阅读，毫无疑问便失去了阅读的本质，失去了阅读的乐趣
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚
在“你所读书的来源”问题上有40%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。这一数字说明，由于电子书的方便易携带，极其便宜甚至免费阅读，越来越多的同学愿意选择这一方式阅读；而图书馆是大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。但从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
（二）大学生读书现状成因分析
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1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。
2、信息时代的到来使电子阅读成为时尚
网络的发展，信息时代的到来都为电子阅读提供了有利的条件，相比于纸质阅读，电子阅读不但价格便宜，而且易于检索与互动。电子书可全文检索，作者与读者能透过网路互动。电子阅读日趋多元化，多媒体 可供阅读的平台越来越多源化，电子书内容亦呈现多媒体影音资料。使读者能同时进行视听享受。当代大学生越来越趋向使用电子阅读，是他们阅读方式的转变，也是大学生与时俱进的体现。
3、理性思维淡化读书目的的功利性
当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。但通过这次的问卷调查发现，大学生的读书目的开始改变，少了一些急功近利的急躁，多了一份修身养性的从容。大学生读书的目的不仅仅是为了应付考试与就业，完善自我，得到精神享受也是大学生们所喜闻乐见的。这种改变是当代大学生理智的体现，更是大学生在进行了人生思考与自我认识后得到的结果。
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（三）实施对策及建议
针对以上种种现状，我们小组认为，学校、老师和同学们应当共同努力，帮助同学们养成良好的阅读习惯。
（一）学校方面
对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。
1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，大学校园里的社团活动如雨后春笋般层出不穷，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。
2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
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图书馆是学生读书的最佳场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。
（二）学生方面
学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。
1、培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。
“读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不 17
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是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。
2、抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。
总有人把没有时间当作不读书的理由，其实这只是借口。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。”我们只要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；而人沉溺于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚
结束语
调查虽然结束了，但是它留给我们的思考并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，它摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种价值取向。因此，当代大学生的读书现状应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，除了学校和学生，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自19xx年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目 18
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的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。 1．
2． 学校应对大学生的课外阅读作出正确，及时的引导。 社会要为学生的课外阅读提供便利的设施以及更良好的阅读
氛围（比如建设更多的图书馆，或者增加图书馆的藏书）。
3． 学生作为课外阅读的主要群体，应该注重培养自己的阅读能
力，以及从书籍当中获取知识并运用的能力。
相信通过多方面的合作，当代大学生的课外阅读现状会向着更好的方向发展！
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