苏教版六年级上册数学期末复习计划

（2015-2016学年度第一学期）

六（6）班 王海军

本学期即将结束，现已进入复习阶段，为了让学生更系统地掌握本学期的学习内容，提高复习效率，根据学校期末工作安排，特制定本学期复习计划。

一、本班基本情况分析

经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：

1、在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握总体上较好，但是还有一部分学生算理掌握不牢，算法不灵活。由于学生在练习的过程中，审题不细、对比不到位等，导致正确率低下且比较顽固；在混合运算中，不简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。

2、在概念方面，本册新概念虽不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中。多次检测时发现在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。

3、解决问题，历来是学困生最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是小学应用题中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，也应当强化训练。

4、在几何方面：本期所学的是立体几何：长方体和正方体的特征以及表面积和体积的计算。学生对基础知识的掌握还不够牢，在解决实际问题的过程中，应重视培养学生对数学信息的正确提取、正确分析。

5、成绩方面，两极分化比较突出，有一批学习很优秀的学生；同时也有一批学生因基础非常簿弱，成绩经常在及格分之间徘徊，尤其有几个同学，数学成绩一直不及格，总是20分左右，成为我班数学中的老大难。

二、复习目标

1、进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确解形如ax±b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。

2、进一步理解分数乘、除法的运算意义；能正确计算分数四则混合运算式题和进行有关分数的简便计算；能应用“求一个数的几分之几

是多少”的数量关系解决简单的实际问题，能用分数乘法和加、减法

解决稍复杂的实际问题。

3、进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求

比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互

化，会解决“求一个数是另一数的百分之几”的简单实际问题。

5、进一步体会长方体和正方体的特征、理解体积（容积）及其常用

计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积

的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。

6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方

法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

7、在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在的联

系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单

实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的

策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

8、在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体

学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价

值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

三、复习重点、难点

1、分数四则混合运算和分数应用题。

2、长方体和正方体的体积和表面积的计算。

3、解决问题的策略。

四、复习措施

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。针对学

生掌握知识的情况，采取知识归类复习，知识与知识之间穿插练习的

方法进行复习。

2、加强知识的纵横联系，重视在学生理解基本概念、法则、性质的

基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统

化。对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区

别。

3、强化解决问题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生

牢固掌握解题步骤和基本方法，提高学生的分析能力与解题能力。

4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力

的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性

地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。

5、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

6、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

7、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。

8、重视测试。通过单元测试和综合测试，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬，调动学生的学习积极性。

五、复习进程安排

1、知识的分类练习（1.4—1.10）。根据划分的知识版块进行专项练习，专项练习分成三个版块：第一版块是有关概念、计算和操作。第二版块有关解决问题的，第三版块是有关几何的。这一阶段的练习是穿插在知识的梳理和联系之中的。

2、综合练习阶段（1.11—1.17）。把前阶段的各版块知识综合在一起，完成模仿的期末综合练习卷，在批改的过程中，注重记录学生完成得比较好和比较弱的方面，在讲评试卷的时候才有针对性。另外，在讲评卷子的过程中，注意引导学生总结出解题方法和强调每一道题考的知识点是什么。

第二篇：新课标六年级上册数学期末复习计划

六年级上册数学复习计划（含各单元练习）

期末快到了，为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

一、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法 （数与代数、空间与图形、概率与统计）

1、 带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段:综合练习，讲练结合（期末特训）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。 百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习

复习目的： 1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地解答这类应用题。2.提高学生解题能力。

复习重点：百分数的意义和百分数的应用。

复习难点：百分数的应用。

教学过程：

一、 导学生回顾形成知识网络

百分数有关知识

（一）百分数意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数也叫做百分率或百分比。写法：90% 108.5%

百分数与分数有什么不同？ 使学生明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位名称。

（二）纳税、利息的应用题

怎样求利息？利息：利息＝本金×利率×年数

二、 固练习

1、学生举例含有百分率的句子， 说出百分数的意义。

2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额 缴纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少万元？

3、一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的 缴纳营业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？

4、刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣 除800元后的余额部分，按 的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？

5、歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20 的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？

6、一年定期存款的年利率是 ，10000元的存款一年以后按 缴纳利息税，应交纳利息税多少元？

7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入银行，三年后取款时要缴纳 的利息税，李燕应缴纳利息税多少元？

8、李双将爷爷给的500元存入银行，定期2年，年利率是 ，两年后李双存款时要按 缴纳利息税，到期后李双应取回多少元？

9、李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率 ，三年后到期，扣除利息税 ，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？

百分数应用题的复习

复习目的：

1、 使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。

2、 提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。

复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。

教学过程：

一、谈话引入

我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)

三、 练习回顾

1、 一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？

（1） 读题列式

（2） 如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？

（3） 如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？

2、 六一班有男生30人，女生20人，_______________？

（1） 学生补充问题 （2）学生口头列式

3、

（1）口头补充 （2）口头列式

小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们有什么特点？

四、 练习巩固

（一）基本练习

1． 录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？

①学生读题 ②学生自己画图列式 ③订正画图

2、修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？

3、一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？

4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？

（二）综合练习

1、题组训练(只列式不计算)

共多少吨 箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？

五、 课堂小结：这节课你有什么收获？

分数百分数应用题复习

复习目的：

1、使学生进一步理解和掌握分数（百分数）乘除法应用题的结构特征和数量关系，能正确地解答有关分数（百分数）乘除法应用题应用题。

2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。

复习重点难点：

重点：进一步掌握分数（百分数）乘除法应用题的特征和数量关系

难点：正确地分析分数（百分数）应用题的数量关系

教学过程：

一、梳理知识：

思考：

怎样解答分数（百分数）乘除法应用题？

（1） 抓住那句话分析？

（2） 怎样分析？

二、巩固练习

1、分析含有分率的语句：

三月份用煤量是二月份的4/5

（1）指名分析

（2）题中有哪些相对应的分率

（3）从这一语句中你能知道的数量关系。

今年大桃的产量比去年增产20%

九月份用电比八月份节约10%

2、工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的3/8，第二天挖了全长的40%，两天共挖了186米。这条水渠全长多少米？

（学生练习、练后反馈）

（1）这道题目中，把什么看作单位“1”？为什么？

确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？

（2）说出算式的分析思路

思考：为什么3/8和40%可直接相加？

3、过关练习

1、（1）女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人？

（2）女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？

2、甲仓有粮320吨，比乙仓多1/7，乙仓有多少吨？

3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆，其中第一季度生产了1/4，第二季度生产了30%。这两个季度一共生产汽车多少辆？

4、一根钢管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/5米，还剩下9.2米。这根钢管原来长多少米？ （学生练习后反馈、质疑）

5、填充练习

1、补上问题，列式算式：

（1）一根电线长30米，剪去2/5。 ？

（2）百货商场有电扇180台，第一周售出总数的3/10，第二周售出总数的25%。 ？

（3）某校有女生240人，占全校学生人数的5/12。 ？

2、补上条件和问题，再列式计算：

学校运动队中，女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5， 。 ？

三、课堂小结：

1、这节课复习了哪些内容？你有什么收获？

2、你认为哪些题目易犯错，需要提醒大家？

百分率与打折问题的应用题

复习目的：通过复习使学生掌握这两类题的特点，能熟练的正确解答这两类题。

复习重点：让学生分析掌握特点。

教学过程：

一、 复习

1、 你见过那些百分率？

2、 怎样求？

3、 什么是打折扣出售？举例说说折扣数与百分数的互化

4、 举例说说折扣的含义。

二、 巩固练习

（一）折扣问题

1、一件商品原价80元，现在搞活动，九折销售，现价多少元？

2、、成本价提高50%后标价变为300元，成本价是多少？

3．买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元?

3、 一个商人把一件衣服标价600元，经打假人员鉴别降至60元一件出售，但仍可以赚20%， 如按原价出售，则这件衣服可获暴利多少元。

4、 超市酸奶原价5.4元一盒，现在买二赠一，相当于打几折？

（二）百分率问题

1、填表。

工区名称 种茶棵数 成活棵数 死亡棵数 成活率

白云工区 50000 1000

顶山工区 40000 39500

宝岩工区 39600 99%

2、 断

（1）有位丁工人加工了99个零件，全部合格，他的合格率是99%。（ ）

（2）这位丁工人的师傅技术更高，加工零件的合格率达101%。（ ）

（3）我校五年级共有100名学生，今天缺勤2人，今天五年级学生的出勤率

为98%。（ ）

（4）一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。

3、解决生活中的问题。请同学们拿出老师发的纸，表格二上是我们学校六年级这次期中考试的情况，请同学们根据给你的信息，算出各个班的优秀率。

班级 考试总人数 优秀人数 优秀率

六（1） 42 23

六（2） 40 23

六（3） 41 24

六（4） 41 22

4口头列式

（1）某县种子推广站，用300粒玉米种子做发芽实验，结果发芽的种子有288粒．求发芽率

（2）我国鸟类种数繁多，约有1166种．全世界鸟类约有8590种．我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数）

（3）用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出求花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率．

（4）科技小组进行玉米种子发芽试验．用500粒种子进行试验，有15粒没有发芽，求发芽率．

（5）一个面粉厂，用40000千克小麦磨出面粉34000千克，求小麦的出粉率．

三、课堂小结：通过这节课的复习你有什么收获？

分数四则混合运算

复习目标：

1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能合理灵活地选择方法进行计算，提高学生的计算能力，训练思维的灵活性；

2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，并能自觉采用一定的方法进行检查，减少计算失误，提高正确率；

复习重、难点：进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。 复习过程：

一、回顾整理：

1、 说说分数四则混合运算的顺序是怎样的？

2、 口答说出下面各题的运算顺序：

①15/16－5/8+1/8 ②5×3/4÷5×3/4

③1/3÷2/3—1/2×4/5 ④36÷[1-（2/3—2/5）×3/5]

3、回忆学过的运算定律或性质。

4、直接说出下面各题的得数，并说说怎样算的，用了什么运算定律或性质：

①8—4/5—1/5 ②6 3/11—（3/11+8/13） ③5/7+3/4+2/7+1/4

④3/7×25/33×7/3×11/25 ⑤（1/6+1/8）×24 ⑥3/5×4/9+2/5×4/9

5．总结：分数四则运算与整数、小数四则混合运算相比，不仅运算顺序完全相同，而且简便运算的方法也完全一样。

二、练习提高：

1．观察下面算式有无简便算法：

①1/7+7/8×5/7+3/8 ②1/5÷3+4/5×1/3 ③1/4+3/4÷(1—3/4×2/5)

2．检查下面计算是否正确，是否合理灵活地使用了运算定律或性质。

①1/2 -1/2×2/3÷3/4 ②1÷5/6-5/6÷1

=0×2/3÷3/4 =5/6-5/6

=0 =0

③3/4×5/13+3/4×8/13 ④（2/3-1/2）×4/5

①=15/52+24/52 =2/3×4/5-1/2×4/5

=39/52 =8/15-2/5

=3/4 =2/15

2． 看哪些同学算得都正确：选择计算。

A组

B组

①1/6×2/3÷（4/5—8/15） ①（1/3—3/10）÷1/9×1/3

②[1/2—（3/4—3/5）] ÷7/10 ②[1/2（2/3+1/3）]÷5/6

③7/9÷11/5+2/95/11 ③8/13÷7+1/7×6/13

④10÷5/9+1/6×4 ④1/2×2/5+9/10÷9/20

⑤2/9+1/2÷4/5+3/8 ⑤2—6/13÷9/26—2/3

4．完成后先独立检查，再同桌交换检查。

5．订正答案，统计正确率。

三、课堂小结

通过这堂课的学习，你有什么收获？