《错账更正方法》说课稿

一、教材分析

（一）教材简析

“错账的更正方法”是《基础会计》教材“会计账簿”这一章最后一节的内容，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。该内容条理清晰、操作性强。是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能，它不但是对前一部分内容“记账规则”的进一步深入，而且为本教材中“会计报表”的学习，乃至后续课程《企业财务会计》等的学习及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。因此，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。为完成本内容的教学，准备利用一课时完成教学任务。

（二）教学目标

教学目标是课堂教学的标志，既显示了努力的方向，也显示了应达到的学习目的。账簿的登记是会计核算工作的中心环节，会计人员的工作态度、责任心将直接影响到账簿登记的质量。这就要求学生能针对各种具体情况选用恰当的更正方法进行正确更正，这也是专业培养目标之一。为此，制定的教学目标为：

情意目标：通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。

认知目标：正确认识与分析错账的类型，增强判断能力，正确理解每种方法的适用范围，掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。 能力目标：通过练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作 能力；通过各种错账更正方法的对比，培养学生的比较归纳能力。

（三）教学重点和难点

账簿登记出错，是每一个会计人员在实际工作中在所难免的，关键是要能够使用恰当的方法进行正确的更正，这也影响到后续内容的学习。所以，结合大纲和既定的教学目标，制定的教学重点为：

1. 根据错误正确判别应使用的更正方法

2. 每一种更正方法的具体操作

三种方法中，画线更正法和补充登记法适用范围单一，而红字更正法

适用范围较多，且操作繁琐，必须要让学生根据不同的错误类型进行相应的更正。故而“红字冲销法”是本课教学的难点。

二、教学方法设计

（一）教法设计

到目前为止，学生已初步学会了填制凭证、登记账簿，这为教学过程中所展现出的凭证与账簿之间的关系奠定了基础，这是学生学习的有利因素。但是，学生仅仅是从课本上和理性认识的角度了解了有关部门会计核算方法，而对于企业实际的会计操作究竟如何却一无所知或知之甚少。这对正确理解各种方法的适用产生了一定的障碍，这是学习的不利因素。为此，打算利用课件展示账簿记录的真实环境，以增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解相关知识。

教学过程中，结合教学内容的特点，将通过多媒体辅助教学，进一步揭示凭证与账簿之间的关系，并由此创设问题情境。首先，让学生带着问题自学教材，通过讨论的形式初步熟悉内容，在具体讲授错账更正方法时，将贯彻引导发现法，通过课件的演示、培养学生实践操作方法的综合运用，掌握各种方法的操作要领；再通过对各种方法的比较分析，加以总结。从而使知识系统化、条理化。

（二）学法设计

针对一年级学生刚由初中迈向高中的年龄特点，完全依靠学生自学有一定的难度，但是他们已经初步具备了分析问题和解决问题的能力。同时，根据“实践是认识的源泉”这一方法论，结合思维规律的特点，将要求学生根据已有的知识结构，在教师的积极引导下，试着自己去探索知识，寻找规律。主要通过以下几种途径达到学习目的：

第一、 通过观看教师所演示的课件，让学生动脑、动眼，培养学生观察问题、发现问题的能力，明确各种会计核算方法的内在联系，系统整理比较所学知识。

第二、 在教师对错账更正方法讲授的基础上，结合口头、笔头的练习，使学生积极主动地参与到知识形成的全程中，深入理解各种方法，增强学生的判别能力和实际操作能力。使学生逐渐形成一丝不苟、严谨务实的职业意识。

第三、 学生通过带着问题自学教材、讨论问题，以及对各种方法的对

比分析等自主学习，教会学生分析问题、解决问题的方法，培养学生比较归纳的能力

三、教学过程设计

（一）导入新课

通过展示以往学生平时作业（会计凭证、账簿）中出现的错误，要求学生归纳出错误的类型，并向学生发问：针对所有的这些错误指出错在哪里又应如何更正？由此创设问题情境。在学生归纳出错误类型基础及罗列出所想到的更正方法的基础上，随即引出新课。并提出：会计工作中究竟可以使用哪些更正方法？它们分别应在什么情况下使用？又应如何操作？如此一来，既明确了学习目的，也以此激发了学生的学习兴趣，唤起了求知欲。

（二）新课学习

1. 抓住契机，积极引导，自学探究

利用学生迫切想学习的动机，要求学生带着刚才的问题自学教材，并作出适当的标记。这时候，教师来回巡视辅导，帮助学生学会使用各种符号作标记，并重点辅导一些学困生，既体现了分层施教，也是活动原理的运用。

2. 检查效果，讨论归纳，初步感知

根据反馈原理的要求，通过学生的自学，在学生就近讨论的基础上，鼓励学生回答三种错账更正方法的各自使用范围，及时捕捉信息，让学生从整体上对各种方法有所了解。

3. 创设情境，精讲多练，当堂反馈按照由浅入深，由易到难，由具体到抽象的原则，借助于多媒体教学课件，从实际会计核算工作出发，结合记账凭证的填制、账簿的登记等旧知识的再现，学习具体方法，为学生创设了学习的环境。

（1） 画线更正法

通过演示课件，让学生领会操作的要领，注意划线的方法及文字、金额更正的方法。

（2） 补充登记法

根据展示的凭证、账簿之间的错误，让学生从感性上认识到补充登记法的使用范围，结合错误所在，帮助学生通过实践练习领会其更正方法，再由教师结合演示，指明操作要领，做到讲练结合。

（3） 红字冲销法

先利用课件展示使用红字更正法的两种错误类型，让学生从感性上将其与前两种方法的适用范围进行对比，引导学生积极思考在每一种具体情况下应采取的操作方法，通过实例及时演示操作过程，并突出红字的用法，给学生形成直观印象。接下来，利用预先准备的讲义，鼓励学生练习，为照顾到学生的个体差异，练习将分基本题和提高题两部分。再通过实物投影仪展示部分学生的作业成果。激发学生对此进行讨论并评价，最后由教师加以总结。通过“讲—看—练—议—评”的形式分解了难点，突出了重点。

（三）归纳总结

根据教学内容，要求学生在分析归纳的基础上从各种方法的适用范围和操作要领等方面口头比较各种方法，在利用课件显示出对照表，并与学生一起领悟出对会计人员的基本要求—必须做到一丝不苟、严谨务实。以此作出总结。在结构上形成了由“理性认识—感性认识—理性认识”的过程。接下来，要求学生课后结合笔记复习教材内容，进一步明确每一种方法，再布置作业。同时，向学生说明到此为止就结束了“账簿”的学习，并启发学生思考下阶段会计核算工作的内容—编制会计报表，从而结束本次课的学习，引出下次课的内容。

四、板书设计

错账更正方法

错误原因

方法名称

操作方法

记账凭证对，登账错误

画线更正法

直接更正

记账凭证错误，导致记账错误

凭证中金额少记

补充更正法

一步

凭证中金额多记

红字更正法

一步

凭证中科目错误 红字更正法 两步

凭证中方向错误 红字更正法 两步 混合错误 红字更正法 两步

第二篇：20xx年新版课纲会计基础【第三章】第四讲讲义

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第三章 税收法律制度

第二节 主要税种

一、增值税

（五）增值税应纳税额：当期应纳增值税额=当期销项税额－当期进项税额

4、进项税额：纳税人购进货物或接受应税劳务所支付或负担的增值税额，一般为销售方收

缴购买方支付

（1）凭从销售方取得的增值税专用#5@p或海关进口增值税专用缴款书上注明的增值税额抵

扣；

（2）外购或销售货物支付的运费按7%的扣除率计算进项税额并准予扣除（随同运费支付

的装卸费、保险费等其他杂费不得计算扣除进项税额）

【例】嘉惠公司本月销售额为23.4万元。同时购进库存商品A并取得增值税专用票，进项

税额为1.4万，同时购进B货物，取得普通#5@p，增值税额8000元。该企业适用的增值税税率为17%，该企业本月应纳增值税税额多少

解：销项税额=不含税货价*17% =【含税货物/（1+17%）】*17%=234000*17%/1.17=34000 本月应缴增值税额=销项税额-进项税额=34000-14000=20xx0

5、小规模纳税人应纳税额：应纳税额=不含税销售额*征收率（3%）=【含税额/（1+3%）】*

征收率（3%）

【例】某零售商店20xx年的销售额为60万元（含增值税，应纳增值税为多少

解：应缴税额=【含税额/（1+3%）】*征收率（3%）=【600000/（1+3%）】* 3%=17475

（六）增值税征收管理

1、纳税义务发生时间（根据权责发生制理解）

销售货物或应税劳务，纳税义务发生时间为收讫销售款或取得索取销售款凭据的当天，先开#5@p的为开具#5@p的当天。

（1）直接收款方式销售货物，不论货物是否发出，均为收到销售款或取得索取销售款凭据，

并将提货单交给买方的当天；

（2）托收承付或委托银行收款方式销售货物，为发出货物并办妥托收手续的当天；

（3）赊销和分期收款销售货物，为按合同约定的收款日期的当天，无书面合同或书面合同

没约定收款日期的为货物发出的当天；

（4）预收货款方式销售货物，为货物发出的当天；

（5）委托代销货物，为收到代销单位代销清单或收到全部或者部分货款的当天；否则为发

出代销货物满180天的当天。

（6）销售应税劳务，为提供劳务同时收讫销售款者取得索取销售款的凭据的当天；

（7）进口货物，为报关进口的当天。货物并办妥托收手续的当天；

（8）视同销售货物行为，为货物移送的当天。

2、纳税地点

（1）固定业户，向机构所在地主管税务机构申报纳税。总机构和分支机构不在同一县市的，

应分别向所在地税务机关申报纳税；经批准，可由总机构汇总向总机构所在地的主管税务机关申报纳税。

（2）固定业户到外县（市）销售货物或应税劳务应开具《外出经营活动税收管理证明》，

有证明则为机构所在地，无则为销售地。没申报则由机构所在地税务机关补征税款。

（3）非固定业户销售货物或应税劳务，应向销售地或劳务发生地税务机关申报纳税；未申

报纳税的，由其机构所在地或居住地税务机关补证税款。

（4）进口货物向报关地海关申报纳税。

（5）扣缴义务人应向机构所在地或居住地税务机关申报缴纳其扣缴的税款。

3、纳税期限：分别为1日、3日、5日、10日、15日、1个月或1个季度。由税务机关根据纳税人应纳税额的大小分别核定；不能按照固定期限纳税的，可按次纳税。

（1）1个月或1个季度，自期满日起15日内报税。

（2）其余，自期满日期5日内预缴，于次月1-15日报税结清上月应交税额

（3）进口货物在海关天罚进口增值税专用缴款书日起的15日内交清。

【课堂练习】

1、一般纳税人临时到外省市销售应税货物，（多）正确。

A、自带#5@p，在经营地开具

B、有外出经营活动税收管理证明，向其机构所在地主管税务机关申报纳税

C、未持有外出经营活动税收管理证明，应向销售地主管税务机关申报纳税

D、未持外出经营活动税收管理证明，也未向销售地税务机关申报纳税，由销售地税务机关补征税款

2、增值税小规模纳税人执行的增值税税率为3%。

3、下列货物适用13%税率征收增值税的有（多）。

A、食用蔬菜和食用盐 B、速冻饺子、加工奶和农机配件

C、饲料、化肥、农药 D、鱼虾等水产品

4、可选择按小规模纳税人标准纳税的有（多）。

A、年应税销售额未超过一般纳税人认定标准，但会计核算健全的零售型企业

B、年应税销售额超过小规模纳税人标准的其他个人

C、年应税销售额超过小规模纳税人标准的非企业性单位

D、年应税销售额超过小规模纳税人标准的不经常发应税行为的企业

5、按现行规定，可以被认定为一般纳税人的有（多）。

A、年不含税销售额在120万元以上的从事货物生产

B、年不含税销售额在80万元以下的从事货物零售的

C、年不含税销售额50超过万元从事货物生产的

D、年应税销售额超过小规模纳税人认定标准的其他个人

6、下列属于增值税征收范围的有（多）。

A、进口货物 B、出售自建房屋 C、修理汽车 D、服装加工

7、我国现行的增值税属于（单）。

A、消费型增值税 B、收入型增值税 C、生产型增值税 D、积累型增值税 其特征是（单）

A、允许一次性全部扣除外购固定资产所含税金

B、允许扣除外购固定资产计入产品价值的折旧部分所含税金

C、不允许扣除任何外购固定资产的价款 D、上述说法都不正确

二、消费税

（一）概念与计税方法（认定计税依据）

是指对特定消费品和特定消费行为在特定征收环节征收的一种流转税（属于特别消费税/一般消费税）。计税方法有：从价定率、从量定额和复合计征三种。

1、从价定率：应税额=销售额 × 适用税率

含消费税不含增值税，税基和增值税的计税依据是一致；但消费税为价内税，增值税为价外税。

2、从量定额：应税额=销售量 × 单位适用税额（黄酒、啤酒、成品油）

3、复合计征：应税额=从价+从量税额（卷烟、白酒）

（二）消费税纳税人：境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人。【注】出口不交，受托加工不交，但由受托方在交货时代收代缴消费税。

（三）税目与税率

1、税目（14个）：烟、酒及酒精、化妆品、贵重首饰及珠宝玉石、鞭炮和焰火、成品油、

汽车轮胎、小汽车、摩托车、高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板。

2、消费税税率：比例税率、定额税率，但卷烟、白酒复合计征