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某校20xx年教育科研先进个人发言稿

尊敬的各位领导、各位专家：

大家下午好！我叫xxx，是一名小学体育老师，来自于xx市xx小学。作为一名小学体育教师，今天能够上台领奖，又作为xx市教科研先进代表在此发言，感到无比激动与自豪。首先我要感谢xx市教科所领导给我这个殊荣，感谢一直以来帮助我的所有专家和老师，还要感谢xx市xx年学科骨干教师的评比活动。

觉醒：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

回想起xx年的那一次学科骨干评比活动，至今仍记忆犹新，大家可能以为那次评比是我成功的起点，以为我顺利评上了xx市学科骨干。其实不然，那次评比活动对我来说是永远的痛，因为我落选了！在

xx年时，我已经当了xx年的体育教师，天天起早摸黑抓运动队训练，所带的运动队获得了不俗的成绩：累计获得过xx、xx市级体育比赛团体冠军x次，运动员xx多人次获xx市级以上比赛第一名，xx多名体育苗子输送到省市体育运动学校，学校和个人连续x年被评为xx市业余训练先进，学校被批准为xx市体育传统项目学校。在学科教学上也有不错表现：曾获得xx市体育优质课评比一等奖，xx市说课比赛一等奖，xx市中小学教师教学大比武小学组体育学科第一名，xx市体育教师基本功比赛二等奖，还被评为xx市教坛新秀、xx市优秀教师和xx市竞技体育贡献奖等。原以为这些成绩和荣誉作为xx学科骨干评比支撑材料已经足够了。可是，在材料资格审查中还是被涮

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了下来。为什么？不符合评比中的一条硬性指标：近三年来必须有二篇以上教学论文在xx市级以上发表或获奖！真是令人惭愧，xx年整整x年我没写过一篇论文，没做过一项课题，在教育科研这个领域简直是一片空白，0的记录。

这次的学科骨干评比给我的刺激是巨大的，重重地给我敲响了警钟，使我深深地意识到：体育教师的带队训练固然重要，因为这是体现我们体育教师在学校价值和地位的重要指标，上好体育课也是理所当然，这是体育教师的最根本的本职工作，但是一名教师想要进一步成长和发展，必须从事教育科研！教育科研那是提升教学档次，专业成长发展的必过关口，否则你就永远只是一名教书匠而已，永远只是低水平的重复，不可能有更大的进步和发展。我不甘心，我不甘心这么多年来的辛勤付出就被一篇论文所难住。我暗暗地下定决心，一定要在教育科研方面像带队训练一样做出点成绩来，在哪里跌倒，就该在哪里爬起来。

历练：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

于是我从xx年下半年开始调整自己的工作重心，把教育科研提到首要位置上来，凭着体育教师的一股血气和干劲投身到教育科研之中。 可是那时的我，对教育科研和论文写作，总是感到云里雾里，一提起笔来就发现自己笔头生涩，文学功底薄弱，只好东拼西凑，写出来的文章就如同豆腐干，短小又无生气，每次投稿都是石沉大海，了无音讯。正当我一筹莫展，苦闷不已之时，遇到了我职业生涯中最重要的一位导师——省体育特级教师、现在的xx区xx小学校长xx老师。

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xx年下半年我幸运地考入了第七届xx市特级教师带徒班，成为沈斌老师的徒弟，进行长达x年的学徒生涯。带徒培训中沈老师这样对我们说：“一个体育教师的成长之路就是带好一支运动队，上好一堂体育课，写好一手科研论文”。沈老师十分精辟地指明了一名体育教师成长、发展的方向。在一次教研活动中他说：“写文章一定要以你自身的教学实际出发，立足于教学，立足于课堂，写出你最真实的、感触最深的东西才会精彩。”是啊，我何不写写我正在开展的体育家庭作业活动呢？于是，我就动笔写了《合理布置体育家庭作业》一文，居然刊登在《中国体育报》上，这可是我第一篇文章的发表，第一次拿到稿费，这次发表给了我极大的自信，随后我又在《中国体育报》上发表了《教学岂能“不求有功，但求无过”》、《谈体育教学中的安全事故》两篇文章。

以前一直惧怕写文章，现有了几篇文章的发表，写作的热情和积极性也被调动起来了，但为了能有更高质量的文章，为了能在更高档次的杂志上发表，凭我现有的教学理论水平和文学功底，还是远远不够，我知道该静下心来好好学习了。于是，我就告别了最喜爱的电脑游戏、拒绝了麻友们的盛情邀请，把所有的业余时间用在学习、写作之中，家中的麻将桌放满了教育书籍，成了我写作的地盘。《中国学校体育》、《体育教学》等专业杂志成了我的好朋友，每一期，每一篇文章我都细细研读，从中汲取他人的教学经验和写作技巧，还把一些精彩的片断摘录下来，做好笔记，以供今后写作参考。我还加入了“中国学校

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体育博客圈”，通过这个圈子与全国体育教学专家、一线教师探讨交流。在不断的进修学习中，逐渐提升了自己的教学理论水平，开拓了体育教学思路，丰富了教学经验，提高了体育科研能力和写作水平。工夫不负有心人，我的教学科研初见成效，xx年一年就有xx篇体育教学论文被录用发表，一下子被同事们称为高产作家，并被街道领导看中，调入现任小学——xxxx小学，担任校教科室主任。

翱翔：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

14年，在校领导的大力支持和重视下，在xx市教科所xxx老师等专家的指导帮助下，xx小学走上了科研兴校的发展之路，我也真正踏进了教育科研的大门。我积极承担两项省级课题和两项xx市级课题研究任务，组织学校各类课题的申报论证、检查实施、总结推广工作，并取得以下不俗成绩：由我执笔的《基于校本研修的教师分层培训模式实践与研究》荣获xx省“十一五”中小学教师及校长培训研究立项课题评选一等奖；《创童味校园促雅化发展》课题研究成果荣获xxx年度xx省教育科研成果奖评比三等奖和xx市教育科研成果奖评比二等奖。科研成果在xx市中小学德育工作会议上作了经验报告，我校被确定为“xx省转化育人模式”示范学校，这次又被评为xx市教育科研先进集体。

经过课题研究的磨练，我的教育科研能力有了较大程度的提升，思考问题更有深度，写作技巧也有长足进步。至今为止，本人已有xx

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多篇教学科研论文在省级以上发表与获奖。随着科研成果的发表，逐渐在学校体育界被人们所熟悉，xx年xx月xx省小学体育课堂教学评比观摩活动结束后，省体育教研员余立峰老师让我撰写评比活动的总述文章，并发表在《中国学校体育杂志》，xx年x月作为xx省一线教师代表出席在北京举办的全国中小学体育课程、教材改革论坛活动，在活动期间《体育教学》杂志社编辑李xx老师找到我，让我为杂志社撰写论坛活动专题文章。在xx年-xx年之间还参与xx省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书编写和审稿工作，目前该书已出版在全省投入使用。

xx年评比xx市学科骨干的那一幕再也不会出现，xx年我顺利地评上小学中学高级职称，xx年又被评为xx市中小学学科骨干教师。如今的我不再是为了评比、为了发表而写文章，不再为撰写论文而愁眉苦脸，而是把写文章，搞科研当作自己工作上的一种需要，生活中的一种乐趣，精神上的一种追求和满足。

辐射：一支独放不是春，万紫千红春满园

有一句话说得好：一支独放不是春，万紫千红春满园。作为学校的教导主任和教科研负责人，引领全校教师共同发展责无旁贷，于是在我策划下，成立了校教育科研团队——“舒馨研学社”。以“舒馨研学社”为平台，以课题研究为载体，有计划开展舒馨论坛、舒馨开题会、舒馨大讲堂等主题活动。

为了使学校的教科研工作更加规范化、制度化、科学化，我还制订了《xx市xx小学教育科研三年发展规划》，出台实施了《xx小学舒

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馨研学社会员制度》、《xx小学师徒结对与考核制度》、《xx小学教育科研课题实施制度》等规章制度。在各项课题实施的过程中努力做好服务、管理、指导工作，及时帮助、督促教师完成教学科研任务。目前，已培养了一支有能力承接省、市级课题的科研队伍，只有43位教师的一所学校有xx项课题分别在省、xx、xx级立项，今年又有xx项课题在实施和申报xx市德育小课题和xx市课题。在今年的各级教科研成果评比中，我校教师收获多多：有六项课题成果在xx市级以上评比获奖，其中荣获xx市教育科研成果奖一等奖x项、二等奖x项，三等奖x项，x项课题分别荣获xx市第四届艺术教育教学科研成果奖三等奖和德育小课题三等奖。今年有x位老师xx篇教育教学论文发表在《教学月刊》、《中国学校体育》、《语文报》、《教育科研》等报刊杂志上，xx篇教育科研论文在省、市论文评比中获奖，广大教师也开始享受到教育科研带来的喜悦和快乐。

我庆辛自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研让我从日复一日、年复一年的学习工作中找到了乐趣，找到自己的立足点、成功点。但我才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将再接再厉，继续前进，让我在这条幸福大道上一直走下去，走得更高、更远！《某校20xx年教育科研先进个人发言稿》

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第二篇：教育科研先进个人材料

登高望远，研无止境

时光飞逝，自19xx年至今奋斗在教育战线上已经有18个春秋。xx年来，始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。自20xx年担任教学副校长工作以 来，身为学校教科研负责人，积极开展学校教科研活动，制定规划、组织实施，不断加强学校教科研队伍的培训，积极推广教科研成果并取得了显著成绩。

一、 勤学习，促进专业发展

我坚持每天认真拜读教育名家的著作，经常上网搜索名家教育博客阅读。教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。

“登高望远，先学先行，学无止境”。多年来，我不放弃任何一次学习的机会，积极参加各种学科培训，认真聆听各地专家授课。把名校的先进理念、经典文化和创新思想深深地烙印在自己的脑海里，通过学习、探究和反思把经验内化为自己的思想，不断提升自己的专业素养，并结合我校改革的实际，探究有效课堂改革模式的新路子。

二、重引领，关注教师培养

1、制定了本校《中青年教师培养方案》，努力提高老师们的自身素质，逐步实现由教师向名师的转变。

２、夯实校本教研。要求各教研组围绕“1234”严格组织实施教

研活动，即：定一个专题：各组以选定的小课题为研究目标，组织开展活动。分两个层次：对于不同级别的教师，提出的目标要有层次、有变化。青年教师讲过关课，骨干教师讲示范课、精品课、创新课，以此引领青年教师提高授课水平，逐步形成自己的风格，使传、帮、带工作落到实处。融三个结合：与青蓝工程结合（提倡同学科、同年级、同教研组内师徒结对，随时学习，同步提高），与课题研究结合（开学初由教研组长进行课题的开题报告，各项教研活动围绕课题开展。教师对教学中值得记录研究的教学片段，进行记录，每月围绕课题开展一次“研究小交流”活动，做好资料积累。）与校本课程结合（设置书法鉴赏环节，并指派专人进行书法指导）；闯四道关卡：口语关（美文诵读、诗词赏析）、课堂关（说讲评课）、理论关（学习新课标，结合教学实际进行理论推荐）、书写关（练一手好字，写精品文章，进行阅读分享）。

一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的科研工作已经取得了令人欣喜的阶段性成果，教师的研修能力不断增强，专业素质不断提升，近年来，学校培养出省学科带头人1人；市级教学名师1人；市教坛新秀1名；省、市、区级骨干教师17名。学校还先后举行了写字课堂观摩、教研现场展示、全区校长跟班学习等活动。

三、真实践，不断总结提高

多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章，运用于自己的课堂：我撰写的论文《训练语感 提高语文教育效果》《音

像影结合 声情景交融》《作业——张扬学生个性的舞台》《一片丹心向阳开》等荣获省、市、区级一二等奖；我执教的优质课《保护珍稀动物》《桂林山水》《跨越海峡的生命桥》《让爱永驻》《多变的山》《青山处处埋忠骨》等荣获市、区各级奖励；我参与研究的十一·五课题《小学写字校本课程的开发与研究》获得省级一等奖；十二·五课题《信息技术环境下的作文启蒙教学——写话研究》，主持人是校长，具体工作由我负责。我带领实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花。为了教研，我们经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过一年多的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。

在做好自己工作的同时，我还积极带领老师们进行课堂改革。语文组扎实推进“五步教学法”，即：课前预习、自主交流、合作探究、适时点拨、当堂反馈。进一步提高学生的自主学习能力、探究能力、合作能力。数学课堂实践运用“问题引导式”高效课堂教学模式 ，培养学生合作探究解决问题的能力。我校各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的教学模式，课题推进顺利并卓有成效。

教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续努力探索，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应教育改革的教育科研之路。

教研先进个人事迹材料：

登高望远，研无止境

郾城区昆仑路小学：田艳丽

20xx年x月