八年级下英语教学计划

执教人：张雪

一、学情分析

本人本学年依然负责169与172班的英语教学工作。通过一个学期的熟悉，本人与学生以培养出一定的默契，能够在课堂上进行良好的互动。总体来说，两个班的英语综合实力比较薄弱，尖子生不多，学生的进步空间还很大。在初中各学科中，英语学习的困难居其他学科之首，虽然他们也想学好英语，但是严峻的挑战导致了他们对英语学习的兴趣难以维持，而改善这种情况任重道远。

二、学习目标

根据新课标的要求，英语教学总的要求是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。促进学生的心智发展，帮助学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任培和创新意识，提高人文素养。 发展基本的英语听、说、读、写技能，培养学生明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读懂供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大 意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材分析

本册教材共分10个单元。每个单元分Section A，Section B和Self Check三个部分，八年级英语下册教材在原来的基础上，每单元Section B部分内容大量增加又增加了一篇较长的阅读文章，生词量明显加大，阅读与写作的重心进一步凸现。Section A:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus部分以表格的形式呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B:1a词汇扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a部分为听力练习；2b部分为贴近学生实际生活的课文，课文内容都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，做到有话可说，有话想说，有话能说；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self Check 有对单元语言知识和语言运用能力的自我评价。

从本学期的语法内容来看，本学期将会学习的重点语法项目有：反身代词、情态动词should与could的用法、过去进行时、现在完成时、动词不定式以及状语从句。而现在完成时将是本学期语法教学的难点。

四、教学策略

力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习

能力，为学生的可持续发展奠定基础。

具体措施：

1.认真专研教材和课标，精心备课，确定每堂课的基础内容，预备内容 和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求,认真上好每一堂课。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.培养英语小老师，将后进生分成小组，小老师落实到组。 五、课时安排

第一周—第四周：Unit1-Unit3 阶段性测验

第五周—第六周：Unit4-Unit5 阶段性检测

第七周—第八周Unit6 阶段性检测

第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测

第十一周Review Unit1-Unit 6 复习迎接期中考试

第十二周—第十四周Unit 7-Unit 8 阶段性检测

每十五周—第十六周Unit 9-unit 10 阶段性检测

第十七周—第十八周Review Unit 1-Unit 10 复习迎接期末考试

第二篇：20xx年春八年级下学期英语教学计划

20xx年春八年级英语（下）

教学计划

二〇一一年二月十八日

20xx年春八年级下学期英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、具体目标

1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

四、所教班级学生基本情况分析

通过初中一年半的英语学习，我班52名学生中少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

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五、具体措施：

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。

12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、本学期的教研课题：初中英语书面表达能力的培养和提高

具体实施方法：从简单的造句开始，加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。

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七、教学进度安排

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