高中高二英语（上下册）教学计划大全
高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我计划在高二上学期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力，让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。
二、教学工作
1、本学期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
1 抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up；speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将―教法指导‖转为―学法指导‖,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的―口语交际‖要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3课内课外阅读
a、教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意―教本‖和―课外阅读‖的相关延伸,即―课外阅读‖和―教本‖具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、学生单元小结：
1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评；
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c、课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work,
discussion, debate这些活动，还有课外的team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作为资料保存。
4写作：
a、根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。 b、本学期拟作作文每单元1次。
c、作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d、对优秀的作文可进行交流。
3、充分利用电脑,磁带等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
4、认真准备本学期晚自习的教学工作安排。
三、教学内容：
1、高二英语教材（上） 2、语法：① 复习定语从句。
② 学习不定式的用法 。
③ 学习动词分词的用法。
④ 学习名词性从句。
⑤ 学习倒装句。
三、具体安排： 课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。
2010高二英语(人教版)教学计划
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一、高二下学期教学指导思想认真学习《普通高中英语课程标准》，全面钻研新版Senior English For China B2(B)英语教材，积极采用各种教学方法，充分利用课堂上40分钟的时间，师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧，为高三的英语学习打下良好的基础。
二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10个单元。每单元分四种课型：1、热身准备课型；2、阅读理解课型；3、知识操练课型、4、技能综合课型。全册教材每单元一个话题，具体涉及到了科学成就（scientific achievements）、现实与幻想（scientific fiction）、地球资源（water and the ocean）、自由卫士（civil rights and freedom fighters）、国际旅游（international travel）、美国文化（the USA）、残疾事业（disabilities）、发明创造（inventions）、古典文学（classic literature）、考古发现（archaeology）等等。加上Work Book中的同步阅读文章共有阅读文章30篇，而且一般都比较长。语法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of ―It‖. 共八个语法项目。该册教材从不同方面具有如下特点： 1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态
度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比较口语化，结构松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文章比较，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太长，难以在有限的课堂时间内完成教学任务。 3、有的板块内容立足点过高，有个别任务的内容超出学生所应具备的能力，对学生没有多大实际意义。 4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物，学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。
5、文娱体育方面的内容和词汇也还太少。而这正是很多同学非常感兴趣的东西。
6、正如上海张思中老师严厉指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其实，一个学英语的中国学生有责任、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是注意这个问题的，如把万里长城等作为课文。三、本期教学进度安排本期教学时间很短。因为在6月的789高考之前必须放假。正式上课时间只有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时间。因此时间很紧张。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时间。四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。学生反映比较强烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要让学生学有成就感，培养学习英语的积极性，并在学习过程中慢慢培养自己的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，70-79分数段6人，60-69分数段27人，50-58分数段27人，40-49分数段11人，39-27分数段5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，这11人应该是可以进入及格行列的。从各题的得分情况看：30分的阅读理解题，平均只有12分，很明显偏低。应该要达到20分以上。其主要原因是词汇量小，文章读不懂。从该班的实际情况出发，本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导，对57和58分的同学进行特别的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有一个自己的英语奋斗目标。既要提高平均成绩，也有学生拔尖。五、教学措施设想 1、学习课程标准，转变教学观念，努力提高教师自身综合素质，轻巧驾驭课堂教学活动。以人为本，既注重智力因素的培养，更注重非智力因素的养成。 2、积极新研究教材，把自已的想法和理解集中起来，逐渐形成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。 3、对教材内容进行必要的取舍。像Warming up, Speaking，writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达能力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发学生的、有趣的、能思考的东西。 4、教师、学生一起搜集与单元、主题有关的信息，做好预习。发挥教师在教学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。 5、充分利用多媒体，增加信息量，变抽象为具体，让学生接触更多的知识，激发学生更多的兴趣。 6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注重学习过程的评价，指导学生学会学习、学会钻研问题，培养学生良好的学习习惯。 7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的内容：中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们学校的校本课程。
一、教学工作目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
二、我校高二学生的现状分析
从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
1.在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露。读,不会读，写，不会写，想提高无从下手，缺少学习英语的兴趣，从而导致破罐子破摔的现象。
2.基础知识整体不够扎实，单词、短语、句型和语法相对薄弱。
3.综合运用语言的能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
三、提高教学质量的具体措施
1.认真落实集体备课，加强教学研究
以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，遵从学校安排实行学案导学。做到教学案一体化；分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练。按照学校统一要求上好示范课、优质课；坚持相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。
2. 加强学的研究，充分发挥学生学习的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括：学会查英语词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ；养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧；坚持预习，学会看书；积极思考、大胆质疑；学会记笔记和整理笔记。同时开设英语角、英语广播、英语竞赛等活动提高学生的英语学习兴趣
3. 强化三关训练，夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期要抓住教材和其他阅读材料中的词汇，扩大词汇量，增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章（包括近几年的高考题），让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。
4. 加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力
尽管目前的高考以听、读、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。强化听力训练，充分利用《同步听力》、《基础训练》听力部分和其他听力材料，在英语自习课和周一、三、五晚自习前15分钟统一进行听力训练。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量。根据我省高考题型加强写的训练，提高书面表达能力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
5.经常、及时进行诊断性检查
准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。训练原则 ：习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
四、教学进度
本学期共学习必修 5 和选修 6 共 10 单元的内容。本学期共 23 周，减掉期中、 期末考试复习及国庆节放假大约 6 周时间， 17 周共 136 课时的有效教学时间。 余 这样每单元用 10 课时。 每单元安排：单词学习 2 课时；课文理解 1 课时；课文知识点讲练 1 课时；语 法 1 课时；短课文阅读 1 课时；课本练习 1 课时；写作训练 1 课时；基础训练 2 课时；同步阅读 1 课时；单元训练题 1 课时 五、教学计划表 起止时间 8.15-8.21 8.22-9.1 9.3-9.13 9.14-9.24 9.25-10.6 教学内容 UNIT1 BOOK5 UNIT2 UNIT3 UNIT4 UNIT5 负责人10.8-10.19 UNIT1 BOOK6 10.20-10.31 UNIT2 11.5-11.15 UNIT3 11.16-11.27 UNIT4 11.28-12.8 UNIT5 12.10-12.19 UNIT1 BOOK7 12.20-12.29 UNIT2 12.31-1.5 UNIT1-4 BOOK5 1.7-1.12 1.14-1.19 1.21-1.26 UNIT5- UNIT1-3 BOOK6 UNIT4-5,综合训练 1-2 综合训练 3-4高二年上半年又很快过去， 从高二年上期末考试成绩来看，两个班学生成绩 都稳定提高，大家学英语的势头也还不错，高二年下是关键性的一个学期，而实 际上课时间只有 16 周，时间短，任务重，学生成绩还要进一步提高，我定如下 计划： 一、要完成的教学内容： 1、教学部分：
本学期共要学习北师大版英语模块选修七、八两个模块。每个模块共有 3 个 单元,共 6 个单元,即模块七的第 19、20 和 21 单元及模块八的第 22、23、24 单 元. 2、语法部分： 1）、Noun Clauses ---- subject clause, object clause , predicative clause, appositive clause； 2）、Future perfect and future continuous； 3）、conditional revision , mixed conditionals and modality； 4）；repeated statements 5）、Third Conditional； 6）、Wish and should have； 3、练习部分： K=2、班本学年练习仍然以课后练习为主，加上英语周报的部分题目，K=1 班练习以练习册和英语周报练习为主； 4、考试： 1）、每逢单周进行一次小测，题量 40 分钟左右 2）、两次全校型的期中与期末考试； 3）、每单元一考试； 5、听力部分： 每个晚自习 6：30 到 6：50 进行 20 分钟的英语强化练习；课堂随时进行英 语周报上的听力练习； 6、作文部分： K=1 班的学生仍然进行作文周周练和面面批；K=2 班模仿写长的作文；； 7、听课活动 本学年完成听课 20 节。 8、研究性学习： 至少带两小组进行研究性学习； 9、选修课： 开展“英语口语秀”选修课，让大家开口讲英语； 二、教学进度安排 晋江市内坑中学 2010 年 英语 科教学进度表 年 周别 1 2 起止日期 1/3-7/3 8/3-14/3 教 unit 19 学 内 容 lesson1 课 时 备 5 5 季 注warm-up lesson 2-3
indirect objects; the attributive clause; and the use of ―It‖. 共八个语法项目。该册教材从不同方面具有如下特点： 1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比较口语化，结构松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文章比较，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太长，难以在有限的课堂时间内完成教学任务。 3、有的板块内容立足点过高，有个别任务的内容超出学生所应具备的能力，对学生没有多大实际意义。 4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物，学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。
5、文娱体育方面的内容和词汇也还太少。而这正是很多同学非常感兴趣的东西。
6、正如上海张思中老师严厉指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其实，一个学英语的中国学生有责任、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是注意这个问题的，如把万里长城等作为课文。三、本期教学进度安排本期教学时间很短。因为在6月的789高考之前必须放假。正式上课时间只有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时间。因此时间很紧张。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时间。 四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。学生反映比较强烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要让学生学有成就感，培养学习英语的积极性，并在学习过程中慢慢培养自己的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，70-79分数段6人，60-69分数段27人，50-58分数段27人，40-49分数段11人，39-27分数段5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，这11人应该是可以进入及格行列的。从各题的得分情况看：30分的阅读理解题，平均只有12分，很明显偏低。应该要达到20分以上。其主要原因是词汇量小，文章读不懂。从该班的实际情况出发，本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导，对57和58分的同学进行特别的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有
一个自己的英语奋斗目标。既要提高平均成绩，也有学生拔尖。五、教学措施设想 1、学习课程标准，转变教学观念，努力提高教师自身综合素质，轻巧驾驭课堂教学活动。以人为本，既注重智力因素的培养，更注重非智力因素的养成。 2、积极新研究教材，把自已的想法和理解集中起来，逐渐形成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。 3、对教材内容进行必要的取舍。像Warming up,
Speaking，writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达能力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发学生的、有趣的、能思考的东西。 4、教师、学生一起搜集与单元、主题有关的信息，做好预习。发挥教师在教学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。 5、充分利用多媒体，增加信息量，变抽象为具体，让学生接触更多的知识，激发学生更多的兴趣。 6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注重学习过程的评价，指导学生学会学习、学会钻研问题，培养学生良好的学习习惯。 7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的内容：中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们学校的校本课程。
上学期即高三下学期，主要是进行复习工作。
一、学情分析：根据高三连续几次考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况不容乐观。主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低; 学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：因此复习我仍会侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
三、备考指导思想和策略为：
1、不断追踪高考新信息，及时调整备考重点，群策群力，努力提高备考效率。
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我会和备课组的老师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。
根据计划和备考过程中的实际情况，确定阶段性的复习重点：
第1周(2.18-2.24) 高三一模考试，试卷分析及制定下阶段复习计划
第2周(2.25-3.2)参加高三段市一模分析会，学会试卷分析及学习他校值得学习的备考方法；继续完成高二下册的知识点复习。
第3-5周(3.3-3.23)准备高三第一次月考。重点进行第二轮复习。第二轮复习主要以题型为线索进行专项训练,完善解题方法和技巧。这一轮复习是学生由知识向能力过渡的重要阶段。我们先给学生分析了各题型的命题特点和考查的内容，然后针对学生的掌握情况的进行提高训练。
第6-9周(3.24-4.20)准备温州市二模考试。继续第二轮复习。
第10-14周(4.21-5.25)准备校高考前模拟考试。最后一个月的综合模拟训练,精讲精练往年高考真题及进行模拟训练；总结考点，难点，学生易错点，帮助学生查缺补漏。建议学生在最后一个月多查看错题集，整理做过的试卷。针对自己不会的语法项或题型突击练习，进行强化记忆。
第15-16周(5.26-6.7)考前心理辅导，及强调考试技巧。
2、在复习的过程中，始终将阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。
3、认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划。
总之，我们将一如既往地本着为学生负责的宗旨，努力提高自身素质，不断学习进取，勤于反思，敏于行动,力争取得好的成绩。
上海高二英语上学期教学计划
一． 本计划制定的依据
1． 学科教学要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.
而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
2． 所教班级学生现状分析
我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课
堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 这两个班级目前成绩基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末区统考平均分为60.48, 60.98，优良率为4.35, 4.35, 及格率为60.87, 71.74, 均超过区平均。
3． 所教班级定位情况
表（一）、表（二）为高一（1）、（2）班在期中、期末考试中本年级的排名情况：
表（一）期中考试
平均分 优良率 合格率
高一（1） 3 0 4
高一（2） 1 0 1
表（二）期末考试
平均分 优良率 合格率
高一（1） 2 1 2
高一（2） 1 1 1
表（三）为高一（1）、（2）班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况： 表（三）对比情况
平均分 优良率 合格率
区平均 56.93 2.75 47.54
高一（1） 60.48 4.35 60.87
高一（2） 60.98 4.35 71.74
表（四）为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况： 表（四）对比情况
平均分 优良率 合格率
闵行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吴泾中学 60.06 0 61.07
闵行二中 59.17 2.73 59.02
（这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据，不包括参加牛津教材考试的学校成绩。）
4． 其他依据
信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具，对英语教学的影响来自两个方面：一方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求；另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快，随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步，我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流，语言首先是交流的工具，有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异，这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少 "Chingalish" 现象的产生。
另外，图书馆的丰富藏书也为教学活动提供了广阔的天地。不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，在这里都可以找到，课外可以指导学生有选择地进行阅读。
二． 本计划应达到目标和力争达到的目标
应达到的目标：
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说：
1．加强学的研究，充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和方法主要包括：
l 学会查英语词典并勤查词典；
l 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；
l 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；
l 学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ； l 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧； l 坚持预习，学会看书；
l 积极思考、大胆质疑；
l 学会记笔记和整理笔记。
2．强化三关训练，夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。
3．加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力
尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高。
力争达到的目标：
本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学--闵行三中。
三． 具体实施计划
1． 教材：由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本（二年级第一学期）；
2．内容：本教材共分十二个单元，每周学习一个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；
3．单元测验：每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；测验题按照会考的量进行；
4．每周作业总量：听力练习一套，《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套，每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题；
主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
一 .所教班级学生现状分析:
本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二．教学目标
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩
固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.
三．本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
四、课时安排
1．必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2．教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
一、上学期中存在的教学问题
概括说来，问题主要有四点：
一. 是部分教育教学此文转自斐斐课件园理念还比较滞后，课堂出现―三多三少‖的现象，即教师固有的东西多，新课程理念体现得较少；教师讲的时间多，学生参与语言实践活动的机会较少；教师传授的内容多，学生思考和主动构建的东西较少‖。
二. 是对学情研究还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。
三. 是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。表现在：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容。
四. 是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。
二、改进措施
1．加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学此文转自斐斐课件园理念。高中课程改革的核心目标是
转变人才的培养模式，促进学生全面而有个性的发展，重视学生创新精神和实践能力的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必须体现：
1．学生主体，自主发展
学生在学习和发展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学习的主体，也是自身发展的主体，他们在学习、发展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。
2．自主选择，均衡发展
课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了―必修课程‖和―选修课程‖两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡发展提供了机会。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。
3．学会学习，全面发展
人人都具有学习的能力和掌握知识的能力，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、实践、合作与交流中形成语言运用能力。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依赖老师的被动学习习惯，
增强自主意识，养成自主学习习惯，培养自主学习能力，为其终身学习奠定基础。
4．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实―以学定教‖的教学原则。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织实施教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知欲望，实现学生的全面发展。
5．对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。
6．重视教学反思。倡导―自我反思‖式的课堂改进。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行详细分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和具体措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。
7．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、探讨、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上―四定‖（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上―三有‖（有计划、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同寻找需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。
8．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，切实增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，避免―滥用媒体‖，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。
总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习积极性；能注意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的认知水平，深入浅出，使学生在比较轻松愉悦的氛围中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣；能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。
教学过程的设计能注重从学生的现有经验出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而提高对英语学习的兴趣。
2010-20xx年上学期高二英语教学
一、本学期的指导思想：
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持―夯实基础，狠抓双基，改
进学法，激发兴趣，提高能力‖的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二（文）、（理）班， 从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大
量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从
句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
五、课时安排
1．必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。
每单元7-8课时每一单元一测验。
2．教材重组：
课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量大副增加，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
教学措施：
1．教学目标：
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
2．教学方法与措施：
（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。
①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；
④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。
⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。
（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运
用到教学中。
高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
一、 教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力。
二、 教学工作
1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。
2) 开展组内―转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。 特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。
2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：
warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将―教法指导‖转为―学法指导‖,重视指导学生思维方法的学习,要 引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的 ―口语交际‖要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3) 课内课外阅读
a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意―教本‖和―课外阅读‖的相关延伸,即―课外阅读‖和―教本‖具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b.学生单元小结：
1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c.课堂交流,课堂内除了
individual activity, pair work, group work, discussion, debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作为资料保存。
d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和―研究性阅读‖的尝试。 a. 根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
b. 本期拟作作文每单元1次。
c. 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。 d. 对优秀的作文可进行交流。
3．充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。
搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。
4．认真准备本期晚自习的教学工作安排。
三、教学内容：
1．高二英语教材（上）UNIT 11---UNIT 20.
2．语法：① 复习定语从句。
② 学习不定式的用法 。
③ 学习动词分词的用法。
④ 学习名词性从句。
⑤ 学习倒装句。
三.具体安排：
课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。
高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路
二、教学工作
1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1) 按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨
2) 开展组内―转转课，并展开讨论，认真分析长短，相互促进。
特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。
2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
1) 抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaking;
reading; explanation of language points, unit exercises，listening.
并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
2) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将―教法指导‖转为―学法指导‖,重视指导学生思维方法的学习,要
引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言 的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的
―口语交际‖要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
3) 课内课外阅读..
a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意―教本‖和―课外阅读‖的相关延伸,即―课外阅读‖和―教本‖具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b.学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。2. 阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c.课堂交流,课堂内除了这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和―研究性阅读‖的尝试。
4）写作
a. 根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。
b. 本期拟作作文每单元1次。
c. 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。 d. 对优秀的作文可进行交流。
3．充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。
4．认真准备本期―英语演讲比赛‖做好―分程推进‖，晚自习的教学工作安排。
三．教学内容：
1．高二英语教材（上）UNIT 1---UNIT 10
2．语法：① 复习定语从句 ② 学习不定式的用法
③ 学习动词分词的用法 ④ 学习名词性从句 ⑤ 学习倒装句
三.具体安排
课时进度--全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授
课 8-9课时，本期共10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。订正试卷10课时。机动10课时。
高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
所教班级学生现状分析：
我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说： l 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；
2养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧；
3 坚持预习，学会看书；
4 积极思考、大胆质疑；
5 学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力。 听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境，减少 "Chingalish" 现象的产生。另外，不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻，语言学习的扩展内容和方法，中英文的报刊、杂志，各种各样的外语工具书，指导学生有选择地进行阅读。
本学期两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高。
任课教师:孙海红,孙丽英,周,赵,宋,李
教学目的\要求: 1.完成第7和8模块教学
2. 复习,准备常熟市期末考试和苏州市期末考试
一.课时安排:
每班每周有6节英语课,1节听力课,1节泛读课,2—3节早自修,
1节下午4:40-5:10的辅导课,周六有1-2节补课.
二.进度安排
5月1日前完成模块7的教学.5月4,5日进行推迟的期中考试,6月底完成模块8
的教学,7月中旬,苏州市期末考试.
三.教辅材料
听力:高中英语听力专项训练
同步:英语学习辅导报,同步词汇训练和同步导学 限时:20套2008高考模拟卷
复习:大考卷和自编复习资料
具体复习计划
常熟外国语学校2008-2009学年第二学期授课计划 周次
起讫日期
内容与要求
课时
作业与试验和负责人
第10周
4/13~4/18
1.完成M7U3单元的教学
8+2(补课)
课件制作整理(孙海红)
2.完成南通卷并讲评
单词讲解(周洁)
3.辅导报32期
试卷分析(赵怡)
4.导学U3
2套听力题
第11周
4/20~4/25
1.开始M7U4
8+1(补课)
课件制作和整理(孙丽英)
2.辅导报33期
单词讲解(周洁)
3.同步词汇训练M7U4
试卷分析(宋云霞)
4.完成徐州卷(限时)
2套听力题
第12周
4/27~5/3
1.完成M7U4
6+2(补课)
1.出好月考试卷(赵怡)
2.辅导报34期
2.盐城卷分析(李娟)
3.导学M7U4(选做)
3.U3语法补充(孙海红)
4.完成盐城卷(限时) 一套听力题
第13周
5/4~5/9
1.开始M8U1
8+2(补课)
1.课件制作整理(周洁)
2.辅导报35期
2.单词讲解(赵怡)
3.2008南京一模
3.南京一模分析(孙海红)
4.4号5号月考
4.二套听力
第14周
5/11~5/16
1.完成M8U1的教学 8+1(补课)
1.课件制作整理(孙丽英)
2.辅导报36期+月考讲评
2.单词讲解(宋云霞)
3.南通市一模
3.南通一模分析(李娟)
4.同步词汇训练+导学(选做)
4.二套听力
第15周
5/18~5/23
1.开始M8U2的教学 8+2(补课)
1.课件(赵怡)
2.辅导报37期
2.单词讲解(孙海红)
3.盐城一模
3.语法补充---省略(周洁)
4.同步词汇训练+导学(选做)
4.盐城一模分析(宋云霞) 第16周
5/25~5/30
1.完成M8U2
8+2(补课)
1.课件准备(李娟)
2.辅导报38期39期
2.单词讲解(宋云霞)
3.词汇训练和导学(选做0
3.苏北四市一模分析(孙丽英)
4.苏北四市一模
4.二套听力
第17周
6/1~6/6
1.开始M8U3
8+1(补课)
1.课件准备(孙海红)
2.辅导报40期
2.单词讲解(周洁)
3.导学+同步词汇训练
3.语法补充—倒装(赵怡)
4.江苏名校一模
二套听力
第18周
6/8~6/13
1.常熟市高二调研测试 8+2(补课)
1.南京二模分析(李娟)
2.完成M8U3
2.调研测试分析(周洁)
3.辅导报41期
4.南京市二模
第19周
6/15~6/30
1.开始M8U4
8+2(补课)
1.课件准备(孙丽英)
2.辅导报42期
2.单词讲解(李娟)
3.南通市二模
3.语法补充(宋云霞)
4.导学和同步词汇训练
二套听力
第20周
6/22~6/27
1.完成M8U 4
8+1(补课)
1.课件准备(周洁)
2.辅导报42期
2.单词讲解(赵怡)
3.盐城二模
3.盐城二模分析(孙海红)
4.导学和同步词汇训练
二套听力
第21周
6/29~7/4
1.徐州二模
8+2(补课)
1.任务型阅读材料准备(周洁)
2.辅导报43期~45期
2.句型装换(孙海红,赵怡,宋)
3.任务型阅读专练
3.徐州二模分析(李娟)
4.句型转换专练
4.南师附中模拟调研卷(孙丽英)
5.南师附中模拟调研卷
第22周
7/6~7/8
苏州市期末考试(6.7 8)
一．指导思想：
为全面贯彻党的教育方针，全面提高英语教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，本学期我将以学生为主线开展教育教学活动，深入进行教研活动，优化课
堂教学，减轻学生负担，探索有效教学途径，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，全面推进素质教育，积极开展英语教育研究，培养英语特长生，进一步完善英语教学建设，形成学校鲜明的英语特色。使教育教学工作再上新台.
二．学生现状分析:
本学期我所任教的（4），（6）班为两个理科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"现在离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
三．教学目标：
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。
三．工作要点：
1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在―听、说、读、写‖中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。
2．提高自身的政治、业务素质，加强自身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，继续开展"师徒结对"活动。加强学习《新课程标准》及英语教学理论，更新教学观念，认真听公开课，提高英语教学的业务素质，积极参加组内开展的新教材教学研究及观摩交流活动。
四 、教学方法与措施：
1、认真钻研教学大纲和教学，有计划教学，认真上好每堂课，写出详实教案，突出目的、重点和难点，精心设计教学板书，处理课堂中的一些突发事件，不断改进教学方法，增强教学效果。
2、注重对学生能力的培养，引导学生如何去发现问题、分析问题和解决问题，促进学生素质的全面发展。
3、严格按教学大纲及学校要求布置和批改作业
4.短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
5、认真搞好复习测试、命题时力求科学化、规范化。
五．教学内容安排：
第一至二周：BOOK4第一单元
第三至四周：BOOK4第二单元
第五至六周：BOOK4第三单元
第七至八周：BOOK4第四单元
第九至十周：BOOK4第五单元
第十一周：期中复习与考试
第十二至十三周：BOOK5第一单元
第十四至十五周：BOOK5第二单元
第十六至十七周：BOOK5第三单元
第十八至十九周：BOOK5第四单元
第二十至二十一周：BOOK5第五单元
第二十二周：期终复习与考试
学生情况分析
高二年级共有6个班 ,271位学生.大部分学生的英语知识较薄弱,词汇量缺乏,语法有障碍,理解分析能差,对英语学习不感兴趣,甚至有个别学生不想学,针对这些情况,本学期要认真分析他们的知识漏洞及缺陷,特别要多关心,鼓励他们.对他们进行个别谈心,端正学习态度,明确学习英语的目的,夯实基础,为下学期高三学习打下坚实的基础.
二,教材简要分析
本学期要完成《牛津高中英语》教材中的模块七,八的教学任务,每个模块有4个单元,每个单元有7个版块.第一个版块welcome to the unit.首页上的图画和问题会激活学生已有的和单元话题相关的知识,让学生轻松自然地进入本单元的学习.第二个版块reading是学生接受英语语言信息的重要环节,在这里,学生将有机会感受真实,地道,优美的英语,学生将通过阅读,了解现实生活和社会发展的方方面面.并通过学习课文后面reading strategy和完成阅读练习,学生还能掌握英语阅读策略,提高英语阅读能力.第三个版块word power在英语学习中,学生所面临的挑战之一是扩大词汇量,这个版块能为学生迎接这一挑战提供有效的帮助,将学会根据话题扩充词汇以及其他多种词汇的学习技巧.第四个版块grammar and usage,语法学习,贵在运用,学生在这一版块中,既可以得到系统的语法和修辞方面的辅导,又能在该版块精心设计的语境中学会灵活运用.Task版块要求学生能综合运用所学习的语言知识和语言技能,完成特定的任务,学生将在教材设计的语言情境中,通过获取信息,两人对话或小组讨论和口笔头表达等一系列的课堂学习活动,学会熟练,自如地运用英语.project是课堂教学中的延伸和拓展,属于探索式学习.这部分由阅读材料和几个提示性的问题组成,要求学生根据已经熟知的四个步骤,与同学们分工合作,通过讨论,调查,专访,文献检索等活动,完成一个特定课题.学生将首先认真阅读所提供的阅读材料,从中得到启发,然后完成课题.单元的
最后一个版块是self-assessment,在这里学生将对照单元各个学习项目进行自我评价,通过自我评价,学生可以对单元学习进行自我反思,为下一步的学习制定行动计划.
三,本学期的学习重点与难点
本学期的重点是对所学的语法和常用表达进行归类.如介词及介词短语,短语动词,系动词,现在分词及过去分词的用法;否定结构,省略,倒装,强调句等.难点也是语法及基本句型.这些重点难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生的语言知识,让学生综合运用在本单元所学的语言知识,语言技能,提高用英语获取信息,处理信息,分析和解决问题的能力,实现学科之间渗透和交融.教材的每个活动设计都很技巧,既培养学生搜集信息,积累知识,灵活运用所学语法知识的习惯,又提高综合运用运用语言的能力.同时通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结,有效地提高学生学习效率,激发学习兴趣,对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性,以达到巩固,掌握和运用的目的,最终形成语言技能.
四,教学内容及安排
本学期要完成七,八两个模块的教学任务.共8个单元.每个单元用12个课时完成. Module 7 Unit One 1 . be superior to…; wind up; spring up; up to sb.ect.
2. Prepositions and prepositional phrases
Unit Two 1. put through; put off; let out; turn up ; ect.
2. Phrasal verbs
Unit Three 1. in need of; be accustomed to; That is to say; worn out;ect
2. Linking verbs
Unit Four 1.choke off; take notice of;make better use of; make up for; under repair;ect.
2.Verb-ed and verb-ing
Module 8 Unit One 1.be set in; be bent on; at sight of;tend to;belong to; have a place in…;ect.
2.Negative statements
Unit Two 1.fall in love with…;be drunk with…;play an important role in…;break up;ect.
2.Ellipsis
Unit Three.1.rather than…;start from scratch…;in case; be admitted to; sever as;ect.
2.Inversion
Unit Four 1.in defence of; regardless of; in the minority; considering that…;ect.
2.Emphasis
五,教学措施与教学方法
1.紧抓课堂教学,落实好每一个语言知识点,做到当堂内容当堂消化.
2.尽量使用多媒体教学及其他媒体,多为学生营造一些学习氛围.
3.要求学生在课后复习知识点和句型结构.
4.及时进行阶段反馈检测,调整教学手段和方法.
5.利用一切时间进行查漏补缺,提高基础知识和解题能力.
6.多鼓励,多帮助有学习障碍的学生,树立学英语的信心.
高二英语教学计划
岁月荏苒，步入利伟实验中学已是第二个年头了，回顾往昔，没有虚度，时刻让自己以饱满的热情投入工作，但令人畏惧的事是学生的成绩还是平平，所以特为自己拟定一个较为周密的教学计划，希望以此来指导自己在日常工作中的方向。
高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
一 .所教班级学生现状分析:
本学期我所任教的两个班级，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即"高二离高考还早着呢，混到高三再说"。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二． 本学期计划目标应达到的目标：
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说：
1．加强学的研究，充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括： (1)学会查英语词典并勤查词典；坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；(3)学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ；(4)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧；(5) 坚持预习，学会看书；(6) 积极思考、大胆质疑；(7)学会记笔记和整理笔记。
根据《新课标》精神,高中英语教学要在培养学生的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力.因此,本学期的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察,体验,探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力.同时,还要关注学生的情感,提高他们的人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力.
为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力,本学期将利用好《新概念英语》和图书馆以及网络资源,增加学生的课外阅读量和写作量,并开好选修课.为明年高考做好准备,将继续落实好培优抚差工作,尤其尖子生的培养.建立好各种课型的教学模式框架.
教学安排及教学模式
性质
时间 安排
师生活动
目的
检测与监督评价
每天例行
上课前3-5分钟
学生大声朗读《新概念英语2&3》的课文
学生用英语做日常报告daily report
培养语感,锻炼发音及口头表达能力
每天一学生轮流当众背诵或复述一篇课文
集体完成一篇课文的语法填空练习或听写补充练习
词汇学习
1课时
学生先自学新词,包括音,形,义及相关词的辨异等
老师集中讲授
培养学生自学及合作学习能力
完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习
课后加强听写和翻译训练以巩固所学词汇
课文学习
1-2课时
老师做好读前的热身活动及布置阅读任务
学生带着任务阅读课文
学生思考和谈论问题
老师分析课文
培养阅读能力,提高用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题能力
学习文化知识及提高思想情感的人文素养
根据不同题材和体裁的文章,分析文章脉络及写作手法
理解文章的细节问题
能透过字里行间读懂作者观点和写作意图
学习有关的写作方式和修辞手法
学习课文所体现的文化知识和感悟情感
语言知识
1课时
学生根据任务自学课文语言点
老师解释和补充课文重难点
学习重点词汇的用法和句型结构
学习介词,连词,副词等连接作用
学习好句的表达方法
完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习
课后加强听写和翻译训练以巩固所学知识
语法知识
1课时
学生找出本单元的重点语法句型,观察和尝试归纳其特征及用法
老师讲解及补充
培养学生观察和归纳探究的学习能力
完成《英语周报》及《百思英语》等教辅资料中相关练习,以及老师设计的检测练习
泛读写作
1课时
学生在规定时间内完成阅读任务及相应练习
老师点评重难点及相关练习
学习一些优美的表达
训练学生快速阅读能力,用英语获取信息,处理信息及分析解决问题的能力 利用所学知识和写作技巧进行写作训练
听说课
1课时
完成课文的听力练习
完成课后的口语训练
训练听说能力
可尝试利用英语歌曲和电影片段进行"视听说"课
练习巩固
1课时
学生练习并提问
老师解疑和补充拓展
归纳,巩固和反思
重点讲评写作练习
课外阅读
每两周一次
组织学生到图书馆进行广泛阅读并做读书笔记 拓展学生知识面和提高其学习积极性 检查读书笔记并进行班级交流
教学进度安排表
周次
模块
单 元
内 容
备 注
1-2
7
Unit 1
Living Well
2-3
7
Unit 2
Robots
单元测试
4-5
7
Unit 3
Under the sea
月考
6-7
7
Unit 4
Sharing
8-10
7
Unit 5
Travelling abroad
期中考试
11-12
8
Unit 1
A land of diversity
12-13
8
Unit 2
Cloning
单元测试
14-15
8
Unit 3
Inventors and inventions
月考
15-16
8
Unit 4
Pygmalion
17-18
8
Unit 5
Meeting your ancestors
期末测试/月考
19-20
期末复习
期末统考
一.所教班级学生基本学情:
本学期我所任教的(7)(8)班为两个理科班,期中7班为普通本科班,8班为一类重点班,但是英语成绩都是这两班的弱点,更是很多同学的拖后腿的课程.而且很多同学也存在着这样一种思想,即"如今离高考还早着呢,混到高三再说".这些学生上课效率低,作业马虎,不交,课外工夫全部放在休闲文娱上,课堂上打瞌睡的景象时有发作.还有一些学生则是由于缺乏持之以恒的顽强毅力,惧怕背诵,记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有温习,预习等学习环节,招致英语成果进步迟缓.
二.教育教学目的,办法与教研教改措施等:
1.教学目的:高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段.因而,让
学生在高二年级打好学科根底并有所开展极端重要.下列目的应在本学期内到达:稳固扩展根底知识,培育行动和书面初步运用英语停止交际的才能,侧重培育阅读才能,开展智力,培育自学才能.
2.教学办法与措施:
(1),协助学生养成良好的学习习气,指点他们掌握无效的学习办法.①坚持每天朗诵,学会背诵的无效办法.②应用每天的系统工夫重复多记忆单词,学会记忆单词的多种办法.③学会察看言语景象,总结言语规律(如经过例句总结出词的用法);④养成良好的作业习气(整洁,独立完成),掌握各种解题技巧.⑤坚持预习,学会看书,积极考虑,大胆质疑.⑥学会记笔记和整理笔记.
(2),强化词汇,阅读训练,夯实言语功底.关于词汇教学,常把派生,转化,分解三种办法运用到词汇学习中,同时坚持红红细水长流,长抓不懈,不时重复,及时稳固.本学期持续抓住统编教材的词汇,同时适当扩展英文报刊的阅读量,以扩展词汇量,加强阅读才能.
短文阅读是吸收信息,学习言语,进步程度的最无效途径,因而,进步学生的阅读了解才能是教学的重要目的之一.本学期将有方案地坚持每天补充一篇课外阅读文章,让学生在少量阅读中进步阅读了解才能.
(3),坚持对听力训练,写作训练常抓不懈.每周二,四夜自修前半小时练听力.
(4),学习其它兄弟学校的教学经历,并依据学生的实践状况把它运用到教学中.
三.教学步骤
1-4周: 完成模块6 Units4-5 月考1
5-6周:完成模块7 units1
7-8周: 完成模块7 Unit2 期中考试
9-10周:完成模块7 Unit3
11-12周:完成模块7 Unit4
13-14周:完成模块7Unit5 月考三
16-18周:期末复习 完成英语周报复习版本
学
生
情
况
分
析
二(2)班为文科普通班.学生英语基础普遍较为薄弱,学生主动性不够,课前不预习,课后不复习的情况普遍存在,作业抄袭现象又极为严重,个别尖子生感觉又吃不饱,进度较慢.
二(7)班为理科重点班,学生英语基础也较有优势,且学习主动性较强,但基础知识还是不够扎实,词汇量不足,还有部分学生英语基础也较为薄弱.课后积极主动拓
宽知识面的很少,个别学生兴趣缺乏.
教
材
情
况
分
析
1.有利于提高学生的思想素质和人文素质.
2.引导学生自主探讨,合作学习.由传统的教学过程转化为更接近于"提出问题——解决问题——发现问题"的过程.
3.符合学生的生理和心理发展的多发面需要,能够较大地激发学生的学习兴趣.
4.语言较为地道,自然,语言点落实基础.
5.知识点和技能的训练安排遵循学生的认知规律.
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
1.培养学生学习英语的兴趣.
2.优化学生学习方法,通过观察,体验,探讨等主动学习的方法,发挥学生自己学习的潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力
3.关注学生情感,提高他们的人文素养.
4.吸收当代先进的教学思想.
5.注重过程评价以促进学生发展.
改进
教学
的措
施及
教学
中应
注意
的问
题
1.改变原有的,旧的教学模式,要以学生为主体,教师作为指导学生的辅助作用,充分体现学生的自主性.
2.一些陈旧的,老化的思想和知识不要补充,引导学生学什么,怎么去学是关键.减轻学生负担,做到与时俱进.
3.要充分发挥学生的主动性,调动学生的积极性,动脑,动手,动眼.相互交流,讨论,归纳总结.
4.注意培养学生用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,通过增加阅读量而增加词汇量的积累.
5.让学生多锻炼,多开口,用英语进行思维和表达.
温州市育英国际实验学校高二英语教学进度表
周次
日 期
教 学 内 容
课时
备注
1
2.20-2.24
Book 6 Unit 1
6
业余
时
间
培养学生的解题能力
2
2.25-3.2
Unit 2
6
3
3.3-3.7
Unit 1 –Unit 2Revision
3
5
3.12-3.16
Unit 3
5
6
3.17-3.23
Unit 3—Unit 4 6
7
3.24-4.1
Unit 4—Unit 5 5
9
4.7-4.13
Book 7 Unit1 5
10
4.14-4.20
Unit 1—Unit 2 6
11
4.21-4.27
Unit 2 & Revison 6
13
5.6-5.11 Unit 3
1
14
4.12-5.18
Unit 3—Unit 4 5
15
5.19-5.25
Unit 4—Unit 5 6
16
5.26-6.1 Unit 5
1
18
6.7-6.15 Revision
