大学在业余的时间要怎么去安排规划呢?

据统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次调查的总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题在洛阳理工学院和河科大两所大学中进行了一次认真调查研究。

在这次调查中，我们从东西操场对各个同学进行了调查，同时也对经过去教学楼的同学进行了调查，这次调查的男女同学有从大一到大四的学生。其中，大一、大二的同学居多，由于大三、大四的学生比较忙，所以这次调查的这群学生较少。另外，我们在河科大也做了一次随机的调查。

调查包括了常见的几项如下:

兴趣爱好

有自己的兴趣好爱自然好,大学的生活和高中是很多不一样的,要学会发挥自己的优势在大学期间。你要自己喜欢什么,自己爱好什么,这样你才能让你更加充实快乐。

情感交友

大学不需要你只是在学习的,当然学习也是重要的,但是不是最重要的,你要和你的周围的人学会怎么去交流,怎么去注意身边的人,这样你才能更好的处理好你的人脉圈。或者你也可以考虑着去谈一场恋爱的,当然我们说的恋爱是你要认真谈的,最好是一辈子的那种。

动积极的踊跃去参加一些业余的活动,当然这些一定要是你喜欢的才好,多多的参与到集体的活动中,这样你更加感觉到大学生活的乐趣。大学是美好的,关键你要有一个美好的生活态度,你要天天美好的去面对,那么大学天天都是给你带来惊喜的。

经常或偶尔感到空虚

经历过高考，在高中里，习惯了那种每天三点一线忙绿的生活，有过那种每天为理想奋斗的经历，我们曾经感觉无不充实。来到大学，一下子没有了目标，我们也懈怠了不少，或多或少感觉有点空虚。调查数据显示：12%的同学，经常感到空虚；53%偶尔感觉空虚，只有12%不会感到空虚。面对空穴，不同的同学也有不同的解决办法。39%的同学选择上网来排解空虚，也有18%的同学选择学习来排解空虚。由此看来，我校还是有不少同学在课余时间十分重视学习，不允许自己落下。

调查结论及建议

1、调查结论通过对洛阳理工学院和河科大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况，以及其对大学生的影响等课余生活状况有了一个初步的了解，发现大学生的课余生活存在着时间充裕，利用率低、大学生课余生活盲目，脱离社会等问题。整体上反映出大学生课余生活质量不高，无论是大学生本本身还是学校都要高度重视这一问题，即使从各方面采取有效措施来解决这一问题。

2、对策，建议

（1）学校要为大学生创造好的环境学校当然是学习的地方，这要求各学校为我们创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所大学必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足我们学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

（2）引导大学生积极安排课余时间学校可以通过开设各种学修课时形式引导我们学习。听

听来自我们的声音，明白大学生到底需要什么。我们希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且我明年也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。能为我们开展葛洪校园文化活动，丰富我们的课余生活。

（3）社会也应该更关注大学生校园生活是社会生活的一个侧影，大学生的思想观念必然受到社会环境的影响。我们必将走向社会，我们是未来社会的主力军。我们希望社会能在物质经济上要多支持贫困大学生。调查显示有许多大学生有过兼职经历，其中一部分大学生是贫困大学生，他们因为家庭经济条件而不得不从事兼职以获取部分生活费用，但是兼职占去过多的时间会影响大学生的学习以及其他娱乐活动的参与，会影响其身心的健康发展。同时多开展各种适合大学生的社会娱乐活动和公益活动。

（4）同学们自己也要能合理地安排课余时间要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。据以上统计分析，作为21世纪的中国大学生，我们在努力处理好竞争与合作、学习与工作等关系的同时，我们应该更多开展课余生活，提高自我修养，这样对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

第二篇：大学安排规划

本科一年级学生的使命

——对同学们在大一的重点发展任务建议

党委学工部副处长：周志文

学校对本科一年级提出“严格管理”的要求，我认为同学们应该相应将“强化自主发展能力”作为总体任务，统领该学年各项发展任务。自主发展主要是指学生在老师指导下做学习和发展的主人，在大学启发式教育条件下，它是决定学生最终发展好坏的根本性因素。高等教育与中学教育存在显著不同，如果同学们仍用以前的方式来对待大学，则“牛头不对马嘴”、“对牛弹琴”，注定新生必须尽快优化适应大学的自主发展方法与素养，浅显道理，再明白不过。大一是大学新生的适应期、认知期和奠基期：适应期是指新生必须尽快自主适应大学教育教学环境与模式，如大学的课程量大、内容多，需要学生提高自学能力；认知期是指新生必须自主加强环境和自身认识，以更好明确目标、合理规划、规避风险和激发发展潜能，如正确认识大学较多的课余时间，加强时间管理与运用，而不是娱乐无度；奠基期是指新生只有自主完成好该学年任务，才能为以后的发展奠定信心，才能通过提高学习效率去追求更多发展。因此，大学新生从大一一开始就应加强自主发展能力培养，但大学新生大多数存在以下不足：一是我国大学新生独生子女比例很高，多数人从小养成较强依赖性，与英、美等国自小受浓厚成人文化熏陶的大学生相比，在成人意识和自主能力等方面存在不小差距，新生要想未来面向国际，竞争于国内外同龄人，笑傲人生，必须强化独立成人意识和自主发展能力；二是一些新生初来乍到大学校园，浮于新鲜和好奇，跟着感觉走、率性而为，“猴子掰包谷”，抓不住重点，处理不好各类主次在系，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，偏离正确的自主发展轨道而不自知；三是新生们来自三山五岳、五湖四海，具有不同性格、不同习性和大学前学生等特点，形成有助于个体发展的优秀群体共性氛围，实现个体向优秀大学生的角色转化，无不需要学校较高的强制性教育。严师出高徒，学校对大一学生提出严格管理的要求对每个新生都具有重要意义，但我们还应清醒认识学校严格管理的以下主要特点：一是严格管理中对学生的要求往往是对所有学生的基本要求和共性要求，如校规校纪主要是对学生不违规、不违纪的基本规定，也可以说是低限规定；二是严格管理的强制性存在随着学生年级增高而变弱，需要学生自主发展能力由弱变强的客观规律；三是学校的要求显然是外在要求，起决定性因素的是学生自身内在要求。从优秀大学生群体看，他们通常具备很强自主发展能力，不仅能很好实现学校强制性要求，而且能结合自身需要拟定和严守更高标准的自我要求，去追求更大自由发展；而自主发展能力弱的同学则往往困囿于学校最基本的一些要求。因此，每个新生要自觉自主遵守和实现学校要求，在此基础上，更重要的是要自主结合自身的实际发展需要，拟定更高标准的发展要求，自主严格要求和发展自己。我建议同学们在大一应以强化自主发展能力为统领，努力自主完成好以下任务：

（一）对大一上学期的主要任务建议

总体任务应该是：实现必修任务自身最优，培养其中兴趣，培养科研素养；养成优秀大学生的各类好习惯；努力追求思想进步；适度发展其他兴趣爱好和做好大学生涯发展规划等。

1.实现必修任务自身最优。

首先，力争必修课程学习自身最优，争取期末成绩达到本专业前茅，“是否用心尽了最大努力去学和是否满意”是主要衡量尺度。将其位列第一主要在于：一是必修课程学习是大一上学期最重要和最主要的任务，也可以说是四年发展的根本任务。学习条件是决定大学生毕业归宿追求如保研、考研和出国深造等必不可少的重要条件，一般来说，前三年学习平均

成绩应进入专业前茅一定范围，才更有希望达到保送国内名校的学习条件；达不到80分以上（大概）则一般不具备足够考研信心，也会面临就业与考研之间选择的强烈冲突和艰难抉择；如果希望申请全额奖学金出国深造，前三年优异学习成绩也必不可少；要找好工作，一般也要具备好的学习成绩才更有竞争优势和信心。二是学习从第一堂课开始就需要足踏实地努力学好，容不得在犹豫中浪费时间，如果不重视、学得不好，积压的包袱和负担就会越来越大，一些同学有专业情绪、太过爱好社会工作或认为60分万岁等都是不可取的。三是不仅要完成好课堂学习，还应围绕课程学习自学相关内容，以培养和发展必修任务中的个性兴趣，更好地增强学习自主性和积极性，增强学习效果。四是只有取得优异学习成绩，才能对在大学的学习方法和今后各方面的发展树立初步的重要自信心，第一学期成绩不好的同学后面几学期往往都在想怎样学好，学习心理压力大，其他方面的发展意识和追求往往大打折扣。其次，还应认真结合课程学习，思考科研方向，培养科研兴趣，了解科研常识，为科研发展奠定一定基础。再有，学校也会安排诸如军训和工程训练等等必修任务，都有必修学分，一些同学认为是“豆芽儿课”不好好完成，结果在必修学分上吃了大亏，不少人在高年级又去选修以期通过高分覆盖以往不好的分数，但有些必修任务显然是没有重修机会的，即使能重修也浪费了不少宝贵发展时间。当然，如果我们用心尽了最大努力还不能取得必修任务理想成绩，那么至少知道下一步应该改善学习方法，或者在努力学好的情况下去思考和追求其他方面的发展而没有遗憾和后悔。

2.养成优秀大学生的各类好习惯。

养成优秀大学生的各类好习惯是大学生追求自主发展的重要组成部分和基础保障，我常将其称为自我管理能力培养，自我管理的基础事项体现为宿舍内务、个人卫生、上课纪律、学习与生活作息、校园行为规范、安全健康、集体活动参与和人际交往等方面，法律法规、校规校纪、道德要求和社会公序良俗对这些都有明确要求，大学生要结合这些要求，根据自己成为一个优秀大学生的实际需要，内化为自身严格要求的基本标准与尺度，拟定更高标准的自我要求，通过基础自我管理，要达到以下主要目的：一是学会自立、自育、自约和自纠，养成各类优秀习惯，为自主发展提供基础保障；二是加强思想道德品质修养，学会做人、做事，增强做人、做事的自信心，和谐人际关系；三是衡量自主发展的精、气、神状态，培养不断挑战自我、战胜自我的能力和精神，比如通过反思连续几天不叠被子就可以看出自己自律性的下降，我曾经有这样一个学生，有一次我去查寝室，由于是周末，全年级男生只有他叠了被子，而他叠的还是军被，同学们笑他太夸张，可他坚持叠了四年，学习成绩四年保持全专业第一，毕业时他选择参加工作，后来考入中科院读研，现在则与爱人在美国同一所大学同时读博士后，他坚持叠被子就叠出了一种做人、做事严格自律、坚持不懈的精神，我认为这是他取得现有成就的一个重要因素。基础自我管理不好也会破坏自己在同学中的形象，带来不利后果，比如两个谈恋爱的学生，在上课时总喜欢坐在一起，又喜欢坐在教室的前几排，因爱情的作用而有意或无意中有些亲密举动，坐在后面的同学就会觉得在“看电影”，认为他们在课堂上的亲密行为不妥，严重影响到他们在同学中的民意。又如学校对江安校区实施半封闭式管理，所有家长都赞同，生命安全始终是头等大事，但同学中仍有不少人违反请、销假制度、仍有人要“飞檐走壁”翻越学校围墙，认为只要学校不发现就可以了，实际上群众的眼睛是雪亮的，需要同学们举手投票的时候赞成票就少。我还认为自我管理的高级形态是对发展资源、发展机会和发展时间等的管理。优秀大学生通过好的基础自我管理不仅为自主发展提供了坚实保障，也容易得到同学和老师们的一致认可和好评，在评、优评奖等方面不会因为违规、违纪失去一定资格，而且民主选票高，得到肯定的机会较多；同时，还很会通过有效高级管理不懈追求个性全面自由发展，毕业时回首大学四年，往往有一种“一览众山小”的成就感，对于那些违反校规、校纪等的人和事则往往觉得不可思议。大学新生学会养成优秀大学生的各类好习惯应谨记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

3.努力追求思想进步。

笔者在此主要谈谈大学生追求入党。人活着就得有信念，信念包括人生志向、价值取向和人生意义追求等，有不少成功人士都有同样的观点，“人的一生不仅要让自己快乐，还应将自己的快乐带给别人和造福别人，这才是真快乐！”通俗说，就是人不仅要让自己取得发展成就，还应发挥自己作用，造福别人、社会和国家甚至人类，这就是人生价值。党的宗旨是全心全意为人民服务，大学生只有用科学理论武装自己头脑，才能更好地实现人生理想和人生价值。学校为同学们提供了完善的入党培训体系和锻炼机会，有利于同学在追求入党过程中提高思想政治素质、提高思想道德修养、提高为人品格和感悟服务他人的人生乐趣与意义，更好实现个性全面发展，也只有学生中的先进分子才有可能成为大学生党员。然而，追求入党需要时间，一般从递交入党申请到成为预备党员至少需要2年时间、成为正式党员至少需要3年时间。因此，大学新生入校后就应积极追求思想进步，但有些有入党愿望的同学自认为自己的条件还不够，还不敢轻易向党组织表达自己真实意愿，想等到条件成熟时再递交申请，我常告诉他们，等到你自认为可以的时候，时间早就过去了，正是因为你不成熟，你更应该大胆递交申请，争取早日接受党组织的系统培训和培养，让自己早日成熟起来，争取早日实现入党愿望。此外，思想进步也表现在关心国家大事、热爱集体和增强法规意识等各个方面。

4.适度发展其他兴趣爱好。

适度是在指不能影响到必修任务的完成，如一些同学十分热心于各类社会工作，不量力而行，结果严重影响了学习，后来学习很差，想补也补不回来，因为这一学期的必修任务安排已随时光成为永恒。在确保必修任务完成和其中的兴趣爱好培养基础上，在学有余力的情况下，同学们可适度发展其他方面的合理兴趣爱好。所谓合理就是要合乎常理和有助于自己的发展之道，如对科研感兴趣的可以多与研究生学长和导师交流沟通，加强科研方面的认知，做好相应准备；如对计算机感兴趣的可以不满足于课堂学习，加强自学，并为计算机考级做准备；如对英语感兴趣的可以通过准备在实力上早日达到四、六级国家等级考试的要求，甚至计划在寒假参加出国语言考试培训，争取早日拿到出国语言“offer”；如对高水平竞赛感兴趣的也可酌情收集相关信息，选择性参加适量各类竞赛；如对学生干部工作感兴趣的，也可申请和选择一定岗位进行锻炼，原则上建议从事一至两个感兴趣的岗位就可以了，等等。

5.做好大学生涯发展规划。

这是与以上任务相并行的第二大要务，以上任务需要率先脚踏实地去做，通过实干，边做边想，不断总结和探索，而不能空想；而规划大学生涯发展则应该先加强认识，因为还缺乏对大学的实践经验和体会，可以通过认真参加学校各类认知教育、主动加强与老师和学长等的交流，剖析自己需求，拟定出可行发展规划，并随着实践经验增多，不断总结、认识和修正规划。规划不仅应规划大学四年，还应具体规划大学第一学期。对于第一学期，从一开始重要的是要学会和做好时间安排和管理，许多新同学初入大学感到课余的时间很多、很“自由”，通常上午一、二节没课，就要睡懒觉到九、十点才起床，三、四节没课十点半或十一点左右就跑回寝室等着吃午饭，周末两天也用于娱乐，这种做法极为浪费时间，学校给予同学们较多的课余时间是因为课程内容多，需要同学们课余消化和充分利用课余时间去自学。上述安排自己课余时间的同学与那些惜时如金的同学相比，已经在学习发展时间上输了很多，而时间管理是往往是决定最终成就取得的重要基础保障。

之所以强调这一时期必修任务完成好的重要性，是因为这一时期同学们刚来到大学，对在大学的发展往往充满许多困惑和迷惘，埋头完成好必修任务是走出困惑与迷惘的重要途径，如果必修任务完成不好，只会更加困惑与迷惘，而取得好的必修成绩，就具备了进一步发展的底气，增强了信心。再有，大学生在必修任务上的学习发展潜质往往需要用大学前两年来努力发掘，如果前两年用心尽了最大努力也不能达到理想的成绩，那么在后面的时期加

强其他兴趣爱好培养也是可行的，因为必修任务外的兴趣和爱好可以择时重点发展；而如果前两年因为过度发展必修任务之外的兴趣严重影响了必修任务完成，那就是本末倒置，想补也补不回来，因为必修任务各个学期的安排是不可能因个人的需要而可以重复和逆转的。

（二）对大一下学期的主要任务建议

如果没有完成好大一上学期学习任务的同学在本学期主要精力还是应该放在用心尽最大努力实现本学期课程学习和必修任务完成自身最优的目标上来，努力改善学习方法、纠正不良习惯，强化自我管理和自主发展能力。如果很好完成了大一上学期的主要任务，那么大一下学期的主要任务建议为继续巩固和强化自主发展能力，以之统领以下主要任务：继续做好大学生涯发展规划和第二学期发展规划；继续追求必修课程和必修任务学习自身最优，完善学习方法、提高学习效率；加强科研兴趣培养，开始思考从业科研方向，进一步提高科研素养；围绕必修任务中的兴趣培养，适量增加一些相关选修课程和自学；实际通过英语相应等级考试；有强化计算机能力愿望的应加强自学，准备计算机等级考试；有担任主要学生干部愿望的应争取一个更重要岗位的锻炼；有入党愿望的要继续积极参加党组织培训，坚持向党组织靠拢，以前没有入党愿望的也要认真思考是否向党组织正式递交申请；有出国联合培养或深造读研愿望的要继续准备好出国语言考试相应准备；有参加高水平竞赛愿望的要适量选择参赛，并为之做好准备；有参加学校组织的暑期国际交流夏令营的同学要做好申请准备；有参加学校和国外大学联合培养本科生项目愿望的要关注相关信息发布，做好相应准备；有社会实践愿望的可以考虑第一个暑期社会实践安排；有辅修二专业愿望的要考虑好从大二上期开始的辅修及申请；等等。

1.要将继续做好大学生涯发展规划和第二学期发展规划提前考虑。因为同学们有了第一学期学习发展的亲身实践与体会，可以充分利用寒假总结和思考上学期的得与失，展望下一学期的规划，校正未来规划中的不合理部份，更好定位兴趣与爱好的发展并做好相应安排，回校后还应及时征求老师们以及学长们的指导意见，让自己的发展规划更加可行。

2.继续追求必修课程和必修任务学习自身最优。第一学期主要是探索和形成有效学习方法，这一时期则主要需要完善学习方法，提高学习效率，以更好发展必修任务中的兴趣爱好和其他非必修兴趣爱好。

3.加强科研兴趣培养，开始思考从业科研方向。开始思考并不要求一定能在本科找到，而是应树立这方面的意识和做出努力，理想境界是同学们能够通过本科学习发展找到未来终身职业发展的科研兴趣与方向。要进一步提高科研素养，培养科研兴趣，加强与学术导师的联系，充分征求他们的意见和建议，有条件的应积极申请参与或承担科研小课题，熟悉科研论文的写作与发表方法，多与同专业的研究生和高年级优秀学长交流取经，有机会的还要视自身实际考虑参加一定科研竞赛。

4.英语与计算机方面相应的考级要按在大二暑期之前考过准备，出国语言考试也应以在大三开学之前考过为目标去努力准备。

5.担任主要学生干部职务的，必须坚持工作不得与学习相冲突的原则，也就是要处理好学习与工作关系，学习始终是第一位的，因为学生干部的作用首要的应该是先锋模范作用，如果你只考了60分，你怎么去倡导同学们考90分，也带不动，几多愁。因此，当工作严重影响到学习的时候，我建议大家向老师提出“停工留职”的申请以静下心来把学习发展任务抓好以后再说，如果不可行，也请老师协调减轻一下工作量或者放弃此项工作。

6.进入党组织系统培训的同学要珍惜机会，恪守学习纪律，坚持思想汇报，主动加强与学生党员培养联系人的联系，严格要求自己，在同学中自觉起好骨干作用和带头作用，以积极的姿态接受党组织的考察和培养。

7.已成功申请联合培养项目的同学要加强与老师的联系，在老师的指导下，重点做好校内的发展和出国行前的准备，包括考虑好入党追求。有同学虽有入党愿望但担心入了党会

给出国学习带来麻烦，这种认识是错误的，由于要在国外学习一段时间，更应珍惜校内入党机会。

不难看出，我们需要通过完成各项任务去不断强化自主发展能力，而各项任务完成得好与坏也取决于自主发展能力的强弱。当然，自主发展离不开老师启发和引导，同学们必修主动加强与老师们和优秀学长、学姐们的联系与求教，加强与同学们的研讨，而不是“闭关自锁”，许多同学认为围绕在老师身边的同学是“拍马屁”，或者没有勇气去找老师主动寻求帮助，我认为这种认识是错误和有害的，他们才是真聪明，老师是学校育人的资源代表者和一线实施者，你到大学是来求学的，只有紧紧围绕在老师们和优秀学长、学姐们的周围，你才能更好地求学。

本科二年级学生的使命

——对同学们在大二的重点发展任务建议

党委学工部副处长 周志文

《七种武器》是绰号“江湖醉侠”的香港著名武侠小说作家古龙先生的名著，其中描绘的七种武器厉害非凡、独步天下，大学生无论是追求哪种毕业归宿还是从事哪种职业都应同时具备“七种武器”，亦即七个过硬竞争条件：完成必修任务质量、科研绩效、竞赛成绩、政治面貌、学生干部等实践、英语等工具应用水平和获得面试好感等。其中，完成必修课任务质量就好比“离别钩”，如果你达不到所要求的成绩条件，你连钩住一丝保研、考研和出国深造等的希望也没有，以致黯然神伤地远离“江湖”，就业也不具备竞争优势，自主创业也会失去一定信心，如要保送国内顶尖名校，如果你前三年不具备专业前茅的必修课学习平均成绩，你根本就没有竞争资格，因为与你同年级的全国大学生中前来竞争的专业第一或90分以上者会很多，如果要申请牛津大学、剑桥大学等国外著名高校全额奖学金出国也基本没机会；科研绩效就好比“霸王枪”，如果你发表了在国内甚至国际有一定影响因子的学术论文，或者写出了“面试教授都轻易看不太懂但又能充分展现你的科研潜质或学术兴趣的论文”，或者具有引人入胜的科研经历与进展，那么你在国内外名校入围竞争者中就具有了“雄霸天下”的竞争力；竞赛成绩就好比“孔雀翎”，如果你获得全国建模、模拟联合国和挑战杯等各类国际性、全国性或省市级大赛大奖，那无疑为你增添绚丽的魅力；面试好感就好比“多情环”，你与他人在其他竞争条件上相同，但如果你更能通过面试语言表达、礼仪或技巧等素养和表现去获得面试选拔者的好感，那你的竞争力更强；而政治面貌、学生干部等实践经历和英语等工具应用水平就好比“长生剑”，你具有而别人不具有，那么你胜出的机率就大得多，而且它们对于每个人的终生发展也是很重要的。这“七种武器”的打磨和修炼需要相应的诸多技能和能力，我将它们统称为通用基本能力，这是你胜出每种选择都需要的重要条件。这些技能如果说将大一比作“播种和发芽”，那么大二应比作“茁壮成长乃至开花”，在大三则应比作“结出丰硕果实”，因为毕业归宿追求竞争往往是以前三年发展成就为条年的。因此，同学们应重视通用基本技能培养，在继续提高必修任务完成质量基础上，将“强化通用基本能力”作为二年级的总体任务，统领该学年的各项发展任务，本文通用基本能力主要是指通用基本技能。

同学们通过在大一的自主发展，取得了理想必修任务成绩，“踩熟了学校地皮”，对环境与自我的未知恐惧、迷惘和发展心理压力大大减小，进一步具备完成大二时期必修任务所需要的高效方法和足够信心，心理承受能力、协调关系能力和时间管理能力等都大大增强，具备了强化通用基本技能的各种条件，可以在改善必修任务完成质量的同时，用更多时间和精力强化通用基本技能。本文的通用基本技能主要有：必修任务训练出的技能、从事科研的技能、专业论文写作的技能、与人交流沟通的技能、信息收集处理的技能、领导管理的技能、外语技能、计算机技能、PK他人的技能、团队协作的技能以及兴趣爱好的其他技能等等。

学生在这一时期可以借助以下主要发展资源：第一课堂学习、科研实验、科研课题、辅修、选修、学生工作、二课堂活动、高水平讲座、图书馆资源、各类技能培训班、优秀师资、国内外优秀学长学姐群体、各类竞赛、兄弟高校资源以及社会资源等。当然，每个同学应针对自身实际情况量力侧重发展主要技能。学校对二年级学生提出“规范管理”的要求，我的理解是学校启发式教育的重心在二年级逐步向分类化和个性化支持转移，为学生开设有更多的选修课、辅修课、提供更多的实验资源、科研资源、竞赛机会、国际化培养资源、学生干部和学生入党资源、丰富多彩的二课堂活动和各类评优评奖，需要学生相应通过更强的自主发展去争取和把握，加强通用基本技能或能力培养。贯彻学校规范化管理二年级的要求，老师们会相应加强对学生的分类帮扶和个性化支持，如不少学院根据不同的学生兴趣爱好成立了各类兴趣帮扶小组，加强了高年级对低年级相同兴趣与发展方向学生群体的传、帮、带和交流工作，在大三进一步明确保研、考研、出国、就业和自主创业等类别学生，增强针对性帮扶，如我校吴玉章学院从大二就着手规范化分类支持，到大四时往往就业类别的人群大大减少，因为不少人经老师针启发引导并通过发展体会而改变了认识，最终选择了保研、考研或出国。因此，我建议同学们在大二应抓好以下主要任务。

一、提高必修任务完成质量

对于完成必修任务，如果大一的重点更多是为了取得好成绩而努力，那么，大二时期取得好成绩已仅是一个基础目标，如何培养和强化必修任务学习中的兴趣发展、技能和素质培养，提高必修任务完成质量则是进一步的新追求。也就是“不仅仅是要达到量变，而且要实现质变”。举个例子，多年前，我校轻纺学院皮革专业有一个本科女生叫林炜，不仅专业成绩很好，而且在学习中对某个课题研究产生了浓厚兴趣，从大二暑假就自发到一些工厂进行皮革废品回收的有关研究，研究成果被一企业以700多万元收购，位居当年大学生研究成果转化第一，在全国引起轰动，如果她仅仅是为了取得好的学习成绩，而不注重必修任务中的兴趣培养，强化实验研究等系列技能，是不可能有此成就的。多年来，我常告诫学生，如果大学四年仅仅是为了取得好的成绩去努力，那么很可能读成书呆子，建议大家在大二时进一步重视必修任务完成中的兴趣培养和技能发展，是希望大家在取得优异成绩的同时，更应加强书本知识向实际能力的转化，加强相应技能和素质培养，在强化共性技能的同时，要通过培养、发展自身兴趣去强化个性技能。因为必修任务培养同学们的技能是很多的，不仅有所有同学都应具备的共性技能，也有因个人兴趣的不同而各有所异的个性技能。我在此就不列举必修任务完成中培养的各类技能了，希望大家向这个方向努力。在实地考察过英、美等国著名高校的教育教学后，我感到他们很重视培养学生写作技能和交流表达技能，如上课过程中每个重点讲完后，老师都会停下来问学生：“Do you have some questions ?”也会安排许多讨论环节，让学生充分交流和发表意见；课余也十分重视学生团队学习和交流。因此，同学们也应重视团队学习，加强宿舍浓厚学习讨论氛围建设，根据自身兴趣发展多结交一些来自不同学科的学习伙伴。

二、探索未来从业科研方向

许多同学在本科期间对此都未引起应有重视，要么认识不到、要么认为还太早、要么认为本科期间不可能弄清楚，因此不会刻意去思考和追求。而我认为这值得同学们从大二开始格外重视的，一步领先，步步领先。许多毕业生所从事的工作也许与原有专业并无关系，或者跨专业读研，但从职业生涯发展需求看，无论是哪个学科，如果他的科研或专业学术素养胜出一筹，那么他在业界就有许多优势。如中央电视台著名主持人白岩松，不仅胜任主持人工作，同时他对新闻评论有雄厚功底，这也是让他在主持人行业中声望很高的重要原因之

一。同学们从大二强化未来从业科研方向的探索，可以立足于本专业科研兴趣培养，也可以立足于交叉前沿学科或者跨专业，如果是后者，那么考虑选择好相应的辅修和选修是十分重要的。探索未来从业科研方向并不一定能在本科四年真正找到和确定，但以此为引领对强化

科研通用技能，取得一定科研绩效是相当有帮助的。如我校曾有一个对外汉语专业的学生，立志未来要做中西方文化交流使者，为了强化专业科研实力和学术修养，她本科选择和参加了我校与台湾某大学的联合培养项目，并且大二暑期参加了我校与韩国某大学的暑期夏令营，十分重视专业学术的比较研究，远超出学校必修任务对她的基本要求，通过自主研究和学习，本科四年她还收集整理了四大本厚厚的国际新闻英文专业术语笔记，她后来跨专业保送了清华大学新闻与传媒专业读研；也曾有一个学生他是学化工的，专业成绩年年第一，但他从大二时开始因兴趣辅修计算机，辅修成绩也是名列前茅，后来他考入我校计算机学院读研究生，毕业后在“IBM”成都公司工作，专业技术十分过硬，发展得非常好，我曾给他说，如果未来他能从事业化工工程计算机技术开发与应用就更好了。大家有空可以多去了解我校本专业的杰出校友发展事迹，对大家不无裨益。如果能在本科乃至研究生学习阶段确定未来从业科研方向，那对未来发展帮助意义重大。此外，从大二起进一步探索从业科研方向还有助于同学们更加重视科研课题申报、主持或参与研究工作，提高科研技能和绩效，发表相应科研论文。当然，我们一些同学去找学术导师会碰壁，因为导师会说你过于浮燥、功利性太强，要求你要先把基础打好再说，这是因为不同学科的要求不一样，但导师这样的意见也就是对你从业科研方向寻觅过程中十分宝贵的一个指导意见。

三、适度加强参加各类竞赛

参加高水平竞赛有助于提高大家的综合素质和能力，学术科研类的竞赛还能直接带动和促进同学们的专业学习与发展。这些竞赛种类繁多、机会也较多，关键是大家要有意识主动去收集参赛信息，根据自己的兴趣有所选择，有实力的首先要着眼于国际和全国性的大赛，如果能获得一个大奖，那将是十分受益的。我校曾有一个学生，他在新加坡国立大学联合培养期间，与其他同学代表新加坡所有大学生参加了数模国际大赛，为该国获得第一个数模金奖，回国后通过进一步发展，最后被英国牛津大学录取攻读“PHD”，应该说，这个奖是引起牛津大学对他关注的重要因素之一。从大学生培养规律看，不少高水平竞赛资源与机会是从大二配置丰富起来的，有的赛程还较长，如果不强化这方面的意识，很容易错失许多良机。

四、强化英语等工具性技能

国际化培养是我校近几年来教育教学改革的重点之一，通过大力加强与国外高校联合培养本科生、开展各类夏令营、推行英语教改、更多使用英语原版教材、聘请更多外师上课等举措，为同学们提供了更多国际化培养资源，之所以如此大费苦心，目的增强同学们未来在国际人才市场的竞争力，拓展同学们的国际视野。某种意义上，这也让同学们具备了更好的英语学习条件和资源，而英语是同学们未来了解所从事的行业或专业学术科研国际前沿动态和信息，加强国、内外相关资源比较研究与运用的终生所需要的关键性工具。因此，同学们不仅要完成好学校规定的英语学习任务，而且要充分通过自主发展去提高英语应用水平。首先，要自主争取早日考过出国语言关，如TOF、GRE或YAS，这是未来申请出国的必备条件，即使不出国深造，考过这些语言关，在保研上也更有优势，因为这是衡量你英语水平的重要标志之一，标志着你具备了研究生阶段查阅国外文献资源的能力程度，这些是需要大二时期重点准备的，因为大三时期已面临保研、考研准备侧重任务准备的压力，可能没有心思来考虑了。其次，要自主提高英语口语水平，要善用英语口语校园角、网络电视英文台、英语广播收音机等各类资源，不断提高英语口语表达水平，未来你会面临许多英语面试的考验，从业也很需要，比如你是学化工的，觉得英语考过四、六级就可以了，未来从业时，你的单位想让你主管欧美市场化工产品销售，由于你不具备好的英语口语表达能力你可能会失去机会。当然，对于那些已申请到联合培养项目，即将在大二或大三出国学习的同学，在国内校内期间更应主动强化英语学习了，因为你到国外是去学习，如果不具备相应英语水平，在纯英文授课环境中，你就会如听天书，听不懂、写不出。同样的道理，自主在大二时期强化计算机工具技能也是很重要的。

五、考取一定资格认证证书

资格证书往往是你具备某项技能的侧面证明，许多专业未来从来需要一定的资格认证证书，如学财会的许多人需要获得会计师等资格证书；学法学的许多人需要获得律师资格证书等等才更有从业资格和优势。你的专业是否也涉及相应的资格认证需要你从老师和学长、学姐他们那儿去了解，有的人没有这个意识，到临毕业时才发现有这方面的，而且很必要，到那时再来准备往往就晚了。大多数资格认证需要从大二就开始重点准备的。

六、从事学生干部等等实践

学生干部锻炼是高校第二课堂为学生提供增强综合素质与能力的主要渠道之一，从事学生干部工作能够让你深刻体会为他人服务的意义、增强你更好发展的动力、结交更多志同道合的纯真朋友、学会融入团队和集体、提高你的领导力、心理承受能力、人际交往能力和各类关系协调能力等能力。学生干部锻炼的作用是许多教科书上所没有的，他更多提高你为人、办事的准则和隐性从业素养，这也是许多用人单位和专家评委十分看重你在大学四年从事学生干部等社会工作简历的重要原因。打个简单的比方，如果你是首席科学家，自身科研很牛，但如果你不会与人交往、整合人力资源的基本能力差，你难以形成科研团队，难以调动和发挥团队作用，你可能就是孤家寡人，科研再强也难有本应有的作为。所以，不管未来从事何种行业，“人学”是必须提高的，马克思就说过，“人是一切社会关系的总和”，离开了他人，人也就难以成其为人。因此，每个学生都应重视学生干部锻炼和各类社会实践等二课堂活动的重要作用。大二对学生从事学生工作很重要，有的同学通过大一努力在这一年可能会到更重要的岗位接受更重要的锻炼，但更多大学二年级学生却容易存在以下错误认识和选择：有的人在大一没有处理好工作与学习关系，学习给予的打击很大，于是辞去所有工作，准备安心学习，却发现学习也不是好学的，越来越郁闷，最后破罐子破摔；有的人认为同年级同学当了“部长”等“大官”，不愿意再当个“副部长”或者“干事”，错误地用面子观替代“通过学生干部锻炼提高能力与素质”；有的人大一没有担任学生干部，认为大二时进入学生社团组织已经晚了，与大一同学一起当干事没面子，不愿再加入社团等组织；等等，很自然地导致四年学生干部锻炼经历简历出现空白，毕业时才发现毕业鉴定书上这一栏的空白空间很大，很难看，才知道重要，追悔莫及。

七、选择培养其他重要素养

学校对二年级进一步加强了选修课程设置，同学们应充分利用学校综合性大学的优势资源，适度加强选修，强化人文底蕴，改善知识结构；学校也提供了丰富多彩的高水平讲座和各类活动等二课堂资源，同学们应选择性积极参加，提高各方面素质与能力。如即将出国联合培养的，还应加强厨艺技能培养，改善健康饮食知识与能力；等等。

此外，追求入党的同学往往在大二时期容易失去耐心而退出，建议大家贵在坚持。其他方面在此就不多说了，仅提供以上参照和思路。当然，继续修正大学生涯规划和规划好大二的发展仍是十分必要的。

如果大一学年必修任务完成不好的同学，以上建议不能完全适用，建议考虑通过大二学年继续追求完成好必修任务，主要精力还是放在这一方面。如果通过大一学年学习发展，在老师反复指导下，充分征求父母意见，结合家庭情况考虑，下定决心本科毕业要就业的同学，可以在尽最大努力继续追求必修任务自身最优的基础上，适当加强学生工作、社会实践、各类竞赛、资格认证、辅修、选修等追求。建议大家看看我校生涯规划导航网上一名学长写的“我的大学前三年”，写得有一定道理。

从以上建议可以看出，自主发展能力仍是决定各项任务完成质量的关键，自主发展越强，在完成好必修任务基础上，自由发展的成就也越高。本文所用通用基本技能称谓其实只是强化认识需要，它的本质实际上是对知识、能力、素质和技能等成人成才各个方面发展重点在这一时期的概称，有的技能是需要从大一就重视的，只是大二要进一步强化，有的技能

需要大三结出果实，只是需要从大二开始着重准备。当然，不同学科、不同专业和不同同学的实际情况不一样，希望大家把握好自身实际情况和需要。同时，罗列七个重要竞争条件仅是为了帮助大家认清努力方向，而不是引导大家以功利的心态去强化通用基本技能，要为了实现个性全面发展创新人才的奋斗目标，通过不懈努力更好提高综合素质与能力。

总体看，与大一存在很大的不同是：大二完成好必修任务已仅是一个基础，如何进一步正确和自由发展已在这一时期具备显著的特征。

本科三年级学生的使命

——对同学们在大三的重点发展任务建议

党委学工部副处长 周志文

大三在大学四年是一道分水岭，表现在：同学中两极分化更加明显，一些同学自信心更足，发展态势更好，而一些同学自卑感更重，发展动力更差；大家对毕业归宿追求日趋清晰、确定，类别性分化更加突出；随着教育教学重点向专业教育的侧重，每个人个性化发展更加突出。登上这道分水岭，那些发展好的同学，心境往往就如“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，信心百倍、充实快乐，能进一步通过不断超越自我去追求更高形态的自由发展；而那些对过去发展不满意的同学，心境往往好比“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，大势已去和消极无助的情绪是才下眉头、又上心头。其中，对过去发展不满意的一些同学还采取“破罐破摔”的做法，消极应付后面的大学生活，没有认真总结以往的教训，殊不知、堪不透、看不破“朝闻道，夕死可矣”的道理，上大学是为今后整个人生发展奠定基础的，过去两年虽然发展不好，但两年相较未来几十年却是十分短暂的，重要的是要从现在醒悟、奋起直追，许多用人单位选择毕业生时也很看重那些成绩随着年级增长而由低向高发展的学生，因为这标志着他们具备勇追卓越的发展精神和能力，不能再让小遗憾变成未来无穷无尽的大遗憾。我常对那些经受挫折打击的同学说：“也许挫折客观上让我们在某些方面与其他同学相比产生了差距，但人生不可能一帆风顺，也许早经历挫折的人能早感受到挫折带来的痛苦和伤害，更能懂得如何规避以后的挫折。就怕你没将挫折当作成功之母，没有从中吸取教训，变挫折为未来成功的财富”。有些同学还常犯这样的错：老将自己与身边同学比，“人比人，气死人”，一看自己前两年成绩差得远，就一叶障目，觉得自己什么都不是，很受伤，确实应该看到与同学在某一方面的差距，但切忌以点带面、以偏概全，每个人都有自己的长处，我常说，“每个人来到这个世上就是独一无二的，单从对人类社会的多样性看就是做了贡献的，呵呵！每个大学生总会有自己与众不同的潜质，不能单纯地将自己在一个群体中从一排到后去衡量,重要的是要通过努力形成自己的?NO. one?,切不可因暂时不足或某一方面不强而全面否定自己”。人最大的敌人正是自己，而不是别人，同学们需要不断战胜自我，过去两年在某些方面发展不好的同学更应珍惜大三的宝贵发展时间，大三就好比“打磨宝剑锋刃的关键时刻”，对每个同学都十分关键，是同学们强化毕业归宿追求竞争条件的关键时期。学校对大三学生提出“激励管理”的要求，个性化教育和培养资源更丰富，老师们更加重视分类和个别帮扶，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自酷寒来”，同学们应更加刻苦努力地去把握好各类所需资源，充分激发自身发展潜能，让弱项变强、让强项更强，实现高效自由发展，重点是为更好具备个性特长竞争条件而努力，也就是要在大二所强化的“七种武器”基础上，苦练“独门武功和绝招”。因此，建议同学们在大三以“强化个性特长能力”为统领，努力抓好以下主要任务：

一、科学明确毕业归宿方向

要在认真总结前两年发展情况、预测大三学年可能发展绩效基础上，进一步树立和坚定自己的具体毕业归宿追求方向，并为之做好相应重点发展任务安排。如果在前面两年已通过出国语言考试，那么申请全额奖学金出国深造与保送国内名校的规划和安排有很多相同性，没有太大冲突，而还没有考过出国语言关的，在准备出国深造与保送名校相比当然会有出国语言考试压力，这就是为什么建议大家在大三之前考过的重要原因。拟保送国内学校读研的同学，在做好保研规划同时，也要做好考研规划，因为没有太多冲突。不够保研条件拟考研的同学，在做好考研规划同时，也要做好就业或自主创业规划，因为它们之间也不会有太大冲突。当然，确定毕业归宿追求目标与路径后，每个人结合自己的优势和不足，应本着扬长补短，做好侧重个性特长发展的相应规划。有的人会说，刚进入大三就考虑具体毕业归宿追求方向有太早之嫌，因为大三的发展绩效没有，还缺乏判断依据，同时，是否太过功利，我早就说过，追求毕业归宿表面看是有功利性的，但实质上仍是追求未来人生综合素质与能力的提高，否则，高等教育就不会为所有大学生做这些大学四年短期目标安排的。我们更应担心，如果从大三开始，不从早尝试去明确自己最适合的毕业归宿追求，那么，在大三这个“打磨锋刃”的关键期，不少人可能还在锻造“毛胚”，抓不住重点。此外，很多同学进入大三以后，其实已对大三的发展绩效有较为准确的预测，如前两年平均成绩名列专业排名中后甚至倒数第几的同学，知道大三即使能考专业第一，也已失去申请全额奖学金出国深造或保送国内名校资格，不少人觉得考研希望也很渺茫，只有规划就业或自主创业更有现实性，争取后面尽自己最大努力将成绩抓起来，是既要让自己不后悔，也要让用人单位看到自己的不懈努力，他们中的多数人已将重点放在二课堂活动参与、知识结构改善和社会实践等针对择业的发展规划上面。明确毕业归宿方向需要一个过程，并不是能在大三开学之初就能完全确定的，之所以将其列为本学年的重要任务，是因为需要大家有这方面强烈的意识，它决定着大家在大三时期发展的针对性和实效性。

二、科学收集毕业归宿信息

认知毕业归宿信息是指要主动通过各种有用渠道去收集有利于实现毕业归宿追求目标实现的各类有用信息，并通过自身的科学处理，拟定相应的实施计划，更好针对性强化相应竞争条件。比如要想出国深造读研的同学，你首先要科学评估自身优势和不足，想好自己想申请和能够申请去哪个国家的哪几所大学，积极加强与海外校友、院友的交流沟通，或向有类似经历老师讨教，或通过互联网经常性关注这些学校的信息，或加强与学校国际处的联系，总之，要早弄清楚申请这些学校的必备条件、相应专业发展情况甚至老师对学生学术科研等方面感兴趣的偏好等等，这样，在大三时更有利于做到有的放矢，针对性做好准备。比如要想保送国内名校的同学，除了做好以上准备外，有条件的你还可以提前到这些学校去实地联系老师和研究生学长、学姐，当面向他们讨教，往往会有更好效果，有的同学甚至在大

二、大三的寒、暑假就进入意向学校相应实验室实习了，使自己的优、缺点能更好地为老师所了解，确实，研究生的录取不仅是学生选老师，也有老师挑选学生的成份，没有一个老师不喜欢积极主动、好学上进的学生的。再比如要想理想就业的同学，他应该加强对意向中单位的提前了解，了解这些单位的综合信息和情况，了解这些单位对人才条件和素质的要求，了解各种面试所需技能与技巧等等，并在大三加强这些方面的强化，这样有利于增强在几面后的胜出几率。此外，各个学院各级毕业生中也有许多实现了与自己相同意愿的学长、学姐，同学们务必重视主动向他们讨教经验，这些经验对自己往往十分宝贵和有益。吴玉章学院经过多年的积淀，在跨校保研和申请出国深造等方面各级毕业学生都形成了丰厚的好经验，学长、学姐们形成了将自己成功经验无私传授给低年级学弟、学妹们的好传统，每年会在老师组织下到低年级开展各类辅导和宣传活动，还会开展“川大学子保送国、内外名校经验交流会”等活动，同学们要关注这些信息并积极参与各类活动。

三、继续抓好规定必修任务

在大一、大二两学年完成必修任务取得理想成绩的同学，对于完成大三学年的规定必修任务，已经充满足够信心，没有太大心理压力，关键是要在继续学好基础上，在大三学年尽最大努力去发展这方面的个性特长，增强相应实力和显示度。对于在大一、大二两学年完成必修任务不够理想的同学，如果只要大三学年完成得好，就可能仍有保研或申请出国留学机会的，那么在大三学年务必要尽全力去努力学好；如果即使大三学年完成得很好，但已毫无保研或申请出国留学机会的，那么在大三也要努力去学好，因为未来从事职业需要你的专业知识和技能，需要你大三时期通过必修任务完成好所训练的综合素质、技能和能力，甚至需要你在大三时期培养出的专业特长，而且，这对大四时的毕业归宿追求是百利而无一害的。

四、继续改善相关知识结构

我校为大三学生提供了更多的选修课机会，而且学校具有学科门类很全的优势，同学们也有很多旁听感兴趣的其他课程的机会。改善知识结构对于提高综合素质与能力是很重要的，有利于启发我们自学相关知识的思路和技巧。比如曾有一个保送北大法学院的学生，她保送面试后感言，她学申报的专业是国际法，但面试评委问了很多关于诉讼法、刑法等非国际法方面的各类知识，如果事前没有涉猎这方面的知识，是很难回答评委的。当然，我认为，这一学年的选修和自学还是应以有助于强化专业学习、改善相关知识面为主线，以促进必修任务中自身特长的强化和发展。

五、加强自身特色技能培养

通过大一、大二的通用基本技能培养，同学们对自己的个性特长发展已奠定了一定基础，在大三时要针对确定的毕业归宿追求所需条件进一步尽最大努力去强化，以期形成自身优势。如曾有一个非英语专业的学生，她期望未来从事国际新闻工作，她自主发展英语水平在让老师和同学们都感到很牛，在大二时她就能全部听懂CCTV9，并在模拟联合国大赛中全程担当翻译，二年级又开始辅修英语专业，三年级时通过网络自学已让英语口语水平超过了许多英语专业学生，在保研面试英文陈述和答辩中她游刃有余，得到面试专家们的一致好评。在科研方面已取得一定绩效的同学，应进一步追求未来从业科研方向和科研素养的培养，有条件的应进一步进行实验室科研，主持科研小课题，力争发表高质量科研论文；一心想就业的同学应进一步加强社会实践、企业实习以及二课堂活动，丰富自己的社会实践经历，提高领导、管理等综合素质与能力；对高水平竞赛感兴趣的同学应努力取得自身最优的竞赛成果；参加联合培养同学要力争形成中、外同专业的有关比较研究成果等等。

六、参加更多社会实践工作

在大三时进一步参加更多社会实践工作对每个同学都是很重要的，大学是学生走向社会的缓冲期和适应期，需要同学们积极实践于社会、认识社会和适应社会，学校为学生安排了更多的社会实践活动，更重要的是同学们自身要自发把握各类社会实践工作机会，在确保自身安全情况下，酌情选择参加。同学们还要充分考虑有效利用好寒、暑假从事这方面工作。

七、对择业同学的特别建议

从全国高等教育看，确定要就业的同学在大三同学中往往居于多数，如果具备保研或考研实力的同学考虑就业要慎之又慎，很多同学想就业是出于对家庭经济和早日为父母分忧的考虑，其实内心还是想读研的，大家不妨算一笔帐：用读研3年的时间去工作大概能挣多少工资？能回报父母多少？这时大多数人的父母还并不需要这种回报，因为他们还没有到靠你微薄的回报才能生活的年龄和身体状况，而用3年时间继续读研却可以为你增加新的学识、提供新的发展平台，更加有利于你未来的终生发展，值得大家深思。对于那些下定决心想就业的同学，从大三开始，确实应该加强二课堂锻炼，加强各类社会实践活动，加强择业特长培养和技能认证，但大学生中有一个特别突出的现象，学生社团组织中的干事往往以一年级学生为大多数，大三学生往往囿于面子不愿再加入各类学生组织，认为新加入进去就是干事员，被学弟、学妹“领导”和“管辖”很不爽，却忽视了团队协作的重要性，忽视了自己

从业需要通过学生工作锻炼相应培养的素质与能力。其实，只要同学们向老师表达这方面的意愿，老师们总会为大家提供更多锻炼机会的，关键是同学们要纠正这种错误心态，人的一生，年龄比你小的人当你领导的情况多得去了，你不可能就不要工作了。

特别需要指出的是，大三理应是学生自主自由极限发展的关键时期，同学们在这一学年能取得多大的成就取决于大家自由发展的程度。从以上建议可以看出，同学们为了明确自己的毕业归宿方向，取得个性特长发展的突出绩效，视野不能仅仅局限于课本、学校，而是要更加扩展到校外其它高校、社会各界，甚至要放眼世界，从而自主从中获取有利于自身自由发展的各类有用信息和资源。此外，各类国内外、校内外、班内外等人力资源的整合和运用也是十分重要和关键的，这就是为什么老师从大一就开始强调人际交往能力培养、“小我”与“大我”关系处理好的重要原因之一。“一个好汉三个帮”，在这个时候，如果你仍然孤芳自赏、仍然以自我为中心，相信你更多是孤家寡人，而不是众星捧月，会失去许多帮助。大三时期的发展更需要重视和借助好团队互帮互助的作用，在这一方面，我想特别建议那些在大三学年及其以前就陷入“二人世界”的同学，在陷入二人世界之余，要学会并处理好爱情和友情，让朋友感到你并不是“见色忘义”，这是关于恋爱的一个道，“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下”，如果你因为恋爱而不去关注集体和他人，你很可能失去“民意”这个天下，如果你因为陷入二人世界而严重影响到自己和他人，并带来不良影响，“民意”很可能会失去得更快。因此，建议在大三有类似情况的人要理性控制恋情，因为大学生不纯粹是社会人、还具有学生的特殊身份，当然这与“爱情是纯粹感性的理论”相矛盾。比如我曾经有两个很优秀的学生，在一个月黑风高的夜晚，女生对男生说，“我心情不好，能不能陪我一起去看电影？”，而男生说，“哎呀，昨晚才看了的嘛，要考试了，我准备得不好，必须去上自习哈！”男生上自习到很晚回到宿舍后才发现女友发来分手的短信如是说，“看来在你的心里，上自习比我还重要，你心里根本就没有我，我们还是分了的好！”后来就真的拜拜了。一些同学本来以前学习发展做得很好，结果到了大三这个“好聚、坏离”高峰期（民间用语），一折腾，发展绩效就没有了，大三显然是经不起这种“折腾”的，因此，建议大家要多一些理性控制和处理能力，以把握好这关键一年的发展。此外，对于在国外参加联合培养项目的同学要特别注意遵守好两国的法律法规和两校的校规校纪，十分重要的是一定要主动加强与国内老师们的联系；在网络上交流和发布信息也一定要注意自己和他人私密信息的保护和防护。

本科四年级学生的使命

——对同学们在大四的重点发展任务建议

党委学工部副处长 周志文

对于实现前三年高度自由发展的同学，大四也许是“华山论剑，煮酒论英雄，笑傲群英”的美好一年，某种意义上已不是他们去索求毕业归宿，而是名校或名企等伸出橄榄枝相邀约，“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。”面向全国甚至全世界范围内的同年级学生，有的想要保送国内名校的同学可以同时收到多个名校保研的面试通知书，可以都通过这些学校的面试，可以自己决定去哪所学校；有的想要出国读研的同学可以同时通过多个国外学校的全额奖学金出国读研录取审查，可以自己自由选择理想中的学校；有的想要就业的同学可以享受在多个理想单位之间选择的自由；等等。例如今年有这样一个同学，她先后收到北大、清华和上海交大的面试通知书，但三个学校面试安排相对集中，得坐飞机去才能参加所有的面试，她父母很高兴，希望她能去，可她有些犹豫，觉得要花父母不少钱，给我打电话征求意见，我说：“当然要去，可以通过不同学校的面试进一步比较发现自己的优势与不足，这对自己是很好的事，何况父

母大力支持，这也是对父母的安慰哈！”，她高兴地去了，通过了三个学校的保研面试，最后选择了到上海交大读研。以上同学“在大四毕业归宿追求之中胜似闲庭信步的自由竞争和选择”也许就是对他们前三年辛勤自由发展追求的最好回报和奖赏之一，此时此刻，相信他们能更加感受自由发展的快乐和幸福，对未来人生发展有了最为宝贵的理解、体会和信心，这也是老师希望低年级同学要真正抓好各阶段任务的重要原因之一。然而，实现大四的毕业归宿追求不仅仅是同学们在该年度发展的唯一使命，有的同学在顺利实现毕业追求愿望后，就陷入了“休闲期”，缺乏远见卓识和进一步发展的动力；而有的同学则因为以前自由发展做得不够好，在大四学年困囿于较长时期的毕业归宿苦苦追求之中，忽视了其他重要任务的认真规划和落实，忽视了大学宝贵资源在最后时期的更加珍惜和利用。对于所有大四同学（本文指本科四年制大四学生，五年制学生可以此为参照），学校提出了“成才管理”的要求，这也昭示着大四学年对于同学们的成人成才发展具有重要意义，如前所述，实现理想的大学本科毕业归宿仅仅是同学们短期的一个目标，如何充分利用在大四学年为未来人生发展奠定坚实基础值得我们重视，学校为大四同学们安排了许多重要资源，赋予了重要的发展使命，需要大家不仅要追求好毕业归宿，也更要着眼于未来终生发展，不断实现新发展，我建议同学们应相应将“强化终生可持续发展能力”作为这一时期的总体任务，以之统领在大四学年的各项发展任务。所谓强化终生可持续发展能力是指要结合以前发展，充分利用学校各类资源，弥补以前有所忽视的终生发展能力，进一步强化所具备的终生发展能力。

一、抓好大四学年规划

需要“一颗红心、两种准备，两手抓、两手都要硬，科学发展始终是硬道理。”也就是一方面做好毕业归宿追求规划和实施；另一方面也要做好大四学年成人成才发展的规划和实施，前者可以统一到后者之中，之所以这么做，是因为学校为大家提供的不少发展资源是需要从大四学年开学甚至大三暑假就充分考虑和选择的，比如各类终生发展所需的选修课安排、科研课题申请、竞赛资源把握、社会实践安排和企业实习选择等等。如果等到毕业归宿确定后再来考虑，往往已经错过了选择的机会。

二、完成好必修的任务

学校在这一年仍然为同学们安排有相应的必修任务，如专业课程学习、相关单位实习、毕业论文设计和科研工作等等，其实这些对大家的终生发展具有重要作用，切不可因为毕业归宿追求而刻意旷课或不足够努力，如果出现重修或者没有相应学分也许严重影响到大家的毕业归宿的。

三、搞好自身安全防护

安全管理始终是每个同学应“警钟常鸣”的大事，但大四的一些同学往往表现出相对忽视的不足，一方面，同学们在校外以社会人身份与社会人交往机会要多得多，进一步增强各类安全防护意识十分必要，比如一些同学勤工助学有时候拿不到薪酬，因为碍于面子，事先并未签订应有用工协议，一旦对方不讲诚信，就会很被动；又如到工厂实习，第一次见到各种运行中的设备，很好奇，又缺乏实际经验和不遵守操作手则，容易误伤；还有，不少同学会到外校做实验、到其他城市去面试工作，不假离校，让老师和同学不知所向，一旦有需要就出现联系不上、帮助无门的情况等。另一方面，同学们相处四年，感情很深、别离难舍、心情不好，容易出现酗酒、深夜不归和易与他人冲突等现象，安全漏子比平时相应要多一些，值得重视。再有，同学们的宿舍卫生安全和用电安全也应值得大家重视。以前也出现过由于同学们违章用电导致火灾事故而影响到顺利毕业的事例。同学们接受大学的安全教育很快临近尾声，自我管理应该达到一个成熟社会人应有的高度。

四、进一步改善知识面

如果说以前通过选修和自学等途径主要是改善与必修任务完成相关的知识结构，那么，同学们在大四学年改善知识面应进一步考虑终生可持续发展的需要，充分利用学校多学

科的优势，通过选修、旁听和自学等，多了解感兴趣的多个专业相关知识。如学经济的，可以多学习经济法学、数学和工商管理等方面的知识；不会识谱的可以参加识谱班，选修音乐鉴赏等课程；也可以结合中华文化课学习，多看一些人文地理、历史典故和诗词等书籍，陶冶情操，增加厚重人文底蕴；等等。这种学习在大四也可以称之为“休闲”学习了，因为实现毕业归宿追求的同学已没有什么心理压力。

五、持续强化学术科研

通过以前的努力，不少同学在学术与科研发展上逐步明确自己的兴趣所在，也取得了一些成绩，但一些大四的同学往往忽视了这方面的继续发展，建议这些同学应该继续加强与老师的联系，多进实验室，继续参加一些相关高水平竞赛等等，总之，不要让自己良好的学术科研发展在大四学年出现停滞和中断。学校虽然不会有太多明确要求，但同学们的自主是很重要的。

六、强化终生所需技能

要在原有技能培养基础上，进一步强化一些终生发展技能，如英语、计算机等工具技能；此外，要将目光放在校内外资源充分运用上，如有的同学积极参加驾驶培训，考取驾照；有的同学参加心理咨询师认证；有的同学参加交谊舞培训；有的同学参加武术训练；有的同学甚至参加街舞培训班等。当然，不少同学在大四还进一步加强了相关专业更高级别的资格证书考试。

七、持续加强社会实践

在大四时期进一步加强社会实践对于同学们尽快适应社会有重要意义，一般来说，学校统一安排的社会实践主要有各类实习、各类团队主题活动等等，但更需要同学们自主去把握各类校、内外实践的机会。

八、加强联系去向单位

一些同学通常的认识是要等到毕业到归宿去向地报到后才开始重视认知所在学校、单位，我认为这不够明智，大家在大四学年应该加强与拟去学校或单位的联系，主动关注和了解她的各类动态和信息，加深对她的认识，以为报到后更好地适应和转化角色，更好、更快地进入新的发展状态。保送国内外校的同学可以通过与对方学校的联系，争取相应的基础科研任务或者加强与那边学长、学姐的联系和交流，自拟未来科研发展所需的学习任务，一些同学还要珍惜到对方学校去从事相应科研工作和做毕业论文的机会。以往，一些同学在大四已开始自学未来读研的相关课程，体现了高度主动性。

九、努力强化为人准则

为人、为学始终是大学生发展的两件大事，通过以往的发展，同学们已对如何为人有了自己的不少体会，之所以在这个时刻再次提出，是希望大家在毕业归宿追求明确之后，能够以轻松的心态认真进一步思考和总结，因为本科毕业后，尤其是就业走向社会的同学已是纯粹社会人的角色，我经常开玩笑说，“再过几年，你们大都是当父母的人了，怎么去教育自己的子女已进入倒计时了哈！”许多同学深受刺激，有豁然醒悟的凝重神色。确实，以前，父母和老师更多教育大家如何为好一个学生，而今后，如何为好一个社会人是需要同学们在大四进一步去总结和思考的。建议大四的同学们要更加重视集体和身边的同学，多多参加校、院和班级各类活动，多多服务老师和同学，通过更多实践去总结和升华形成自己为人的有用准则和尺度。

通过以上对同学们在各学年重点发展任务的建议，相信对同学们的大学生涯发展规划和实践提供了一定意义的参照。但是，我想说的是区分各学年总体重点发展任务是为了称谓的区分需要，其实四个学年也是持续连贯的，如自主发展培养、思想进步追求、为人准则形成、必修任务完成、个性兴趣发展和知识结构改善，甚至走出小我、容纳大我：爱国、爱党、爱集体和爱他人精神培养等贯穿整个大学四年，之所以这么做，是为了解析大学之大中同学

们正确科学发展的参考依据罢了，每个同学都有自己的思想，不同人完全可以根据自己实际依照这种方法相应做出更加科学合理的规划和安排。

特别声明：从关注学生个体发展的实际需要出发，用通俗化、简单化和生活化的朴实语言剖析复杂的大学生阶段性发展规律是相关五篇文章的追求，因此，所有文章缺乏理论高度，也没有做到面面?到，望大家见谅！