安阳市妇幼保健院

儿内呼吸科护理实习生带教计划

儿内呼吸科

2015-7-20

第二篇：20xx年带教计划

20xx年护理实习生教学计划

护生教育是整个护理队伍素质的基石，临床实习是学生业务知识向能力转化的关键过程。今年我院将根据各大中专院校的实习计划进行细化，以培养实用型护理人才为目标，规范临床教学队伍，充分发挥临床总带教作用，严格带教老师资质的审核，提高带教老师的业务知识和带教水平。通过实行双向质量控制，科学教学管理，培养护理实习生的临床实践和独立工作的能力，提高实习生的全面素质、综合能力。制定计划如下：

一．做好实习生的上岗前培训教育，树立正确的现代护理观。

1. 讲解医院的有关规章制度，学习各项核心制度，学习医院感染管理的有关规定，培养工作的严谨性，做好职业保护，保证实习安全。

2. 树立“以病人为中心”的服务理念，培养主动服务意识。

3. 介绍各临床科室特点，学习各科岗位职责、工作流程，为顺利进入临床角色打下基础。

二.按照护理教学计划，完成各专科实习内容

1.熟练掌握基本技术操作：各种铺床法，生命体征测量及记录，血、尿、粪等标本的采集，给药方法，各种卧位应用，肌注、皮试、密闭式静脉输液等各种注射操作技术。

2.掌握内科护理常规：支气管炎、高血压病、冠心病、肺炎、糖尿病、消化道溃疡、脑血栓及脑梗塞等护理常规，了解急性心梗、心衰、脑出血、消化道出血、呼吸衰竭等的观察要点及抢救要点。

3.掌握普外、脑外、骨外、胸外及泌尿外常见病的护理常规：掌握常见手术的术前、术后护理，各种管道的护理常规。

4.熟悉手术室的规则、参观制度、消毒制度等，学习外科洗手法、穿手术衣、戴无菌手套法及洗手护士、巡回护士职责等。

5.助产士实习生应学习产科各项护理技术操作，如：产前检查，骨盆内、外测量，会阴拆线，产褥期观察等。熟悉平产接生步骤，掌握外阴消毒和接生铺巾法，学会接生，掌握正常新生儿护理，了解有关母乳喂养及计划生育知识。

6.掌握儿科基础护理操作，如：小儿清洁、喂养、给药、补液等护理，熟悉新生儿肺炎、红臀等常见病护理常规，学习小儿头皮静脉穿刺等操作。

7.熟悉供应室的布局，物品的回收、清洗、包装、灭菌等流程，了解自动清洗机组的操作流程。

8.熟悉物检科的设备，掌握心电图的操作流程及正常心电图值，了解常见窦性心律不齐、房早、室早、室上性心动过速、室颤等异常心电图表现。

9.熟悉五官科、口腔科常见病的护理常规，掌握滴眼药水、滴耳液、手机清洗及保养、拔牙前后健康教育等。

10.掌握保健科基本功能，国家计划内疫苗免疫程序，三角肌肌注法等。

11.了解社区卫生服务的发展趋势和服务群体，掌握社区居民健康档案的建立、慢性病的社区管理及健康教育等。

12.熟悉护理部管理职能，掌握护理质量工作标准、质量控制现场调查、检查及统计方法。

四.加强护理临床带教老师的管理，把好教学质量关

1. 建立由护理部主任、护士长及临床总带教组成的管理组织。

2. 确定带教资质，选择基本知识扎实，掌握本科带教内容，能严格施教，为人师表，年度考核合格，护师以上职称作为带教老师。

3. 充分发挥临床总带教的工作职能，做好带教计划，并落实。

4. 护生出科每月进行理论及技能考试各一次，护理部每半年对临床带教老师进行考核一次，考核内容包括：组织管理、教学计划、教学查房，学生出科考试考核等，做到带教放手不放眼，保证护理安全。

三．开展以健康教育为主题的教学查房

为培养社会理论与实践相结合的能力，提高护生发现问题，分析问题，解决问题的能力，在全院内一科、内二科、内三科、内四科、妇产科、外一科、外二科等范围内开展的健康教育式教学查房，由本科总带教主持，护生主讲人，选择1-2例病人及其家属参加查房过程，将教学查房与健康教育内容紧密结合起来，引导护生围绕病人并对其的健康教育，以直观形象生动的方式进行查房，不仅加深护生对本科疾病医疗和护理知识了解，同时也提高护生的应变能力，人际沟通能力，使护患双方共同受益。

四．注重临床实例带教，利用情景教学法，一方面培养护生对病情洞察力，将病理及生理知识应用于临床，能密切观察病情，懂得病情变化的阶段性和联系性，了解疾病的必然转归，如褥疮分期及表现，颅脑外伤的瞳孔变化，各级心衰的临床表现等。另一方面培养护生对临床护理基本技术的综合应用能力，如发热病人降温几种方法比较，各种卧位在不同护理问题中的应用等，每月按计划安排各科总带教给全院实习护士上大课，将理论与实际工作结合起来，加深护生对知识的理解。

五．加强护理基本技术的量化带教，实行目标量化带教模式，使各种护理基本操作能在一定标准化实践的基础上达到实质的提高。

六．实行教学双向量化测评，提高临床带教质量

由实习生填写“带教老师综合考评表”以及由带教老师填写“实习生综合考评表” 进行

双向综合量化评价带教老师、实习生在临床教学活动的情况。通过教学双向量化测评，及时发现带教中存在的问题，持续改进教学方法，提高临床带教质量。采用临床实践教学的评价手段，能及时反馈、矫正医院临床带教老师的教学活动，同时，也促进实习护生进一步提高学习主动性和积极性，以确保临床护理教学质量，为顺利完成临床教学任务，让护生在我院学到更多的护理理论和实践技能，重视提高临床护理教学的质量，实现“教学相长”的目标。护理部通过教学信息的掌握，不仅监督各项教学措施的落实，提高带教老师的责任感，并调动护生学习的兴趣，同时也检验教学计划和管理制度的实施情况，纠正不足，提出具体要求，总结教学工作的经验，尽可能最大限度地调动了带教老师和护生双方教与学的积极性，对师生双方都有导向、激励作用，相互制约，互相促进，提高了护理临床教学质量。

1.带教老师综合考评表测评的内容包括：带教老师的带教的态度和方法、护理操作示范、护理小课、教学查房、知识水平、临床技能、沟通技巧、护理科研意识和能力、对病人的整体护理情况等，对科室教学活动及老师的带教进行评价，考评结束后将考评表交由实习组长直接送护理部。护理部对带教的分数进行统计汇总，评价结果9O～1O0分为优秀、80-89分为良、60-79分为及格、少于6O分为不及格4个档次每月以教学信息反馈到科室。以分数高低作为评选优秀带教老师的条件，表扬优秀教师，对带教差的科室给予批评、督促其整改，对不符合要求、评分低于6O分的带教老师取消其带教资格。

2.实习生综合考评表测评的内容包括：思想品质、护生仪表、学习态度、劳动纪律、沟通技巧、运用知识能力、操作技能及出科考试项目的成绩等，每个实习生的考核均由带教老师和总带教老师或护士长负责、填写后上报护理部汇总，作为评选优秀实习生的条件以及每年应届招收护理人员提供优秀人才为参考的重要依据。评价结果90-100分为优秀、80-89分为良、60-79分为及格、少于6O分为不及格4个档次。对综合评分低于7O分的实习生提出警示，列为重点帮扶对象，对评分少于6O分且严重违反实习管理条例的护生经多次教育后仍不悔改的，则终止其在我院实习的资格。