20##年度教学与教研工作计划

(征求意见稿)

一、指导思想

在学校行政的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕学校工作思路，坚持常规工作精细化、规范化，管理工作服务化、人本化，教师培训思想化、实践化，专业建设科学化；以职业教育课程改革为契机，用国家中等职业教育改革发展示范学校标准，规范课程设置，加快学校专业品牌建设，全面提高教育教学质量；深入细化课题研究，开展校本培训，培养骨干教师和学科带头人，促进教师专业成长和学生全面发展。

二、工作目标

（一）教学（研）管理，常做常新。

1、完善评价机制，推进教师绩效考核。完成20##年教师学期量化考核方案，实现“日查、周统、月结、年考”的目标；

2、清理完善教学、教研管理文件，实现常规管理的公平、公正、公开；

3、规范并完成学生成绩管理系统，实行学生成绩电子管理；

4、完成20##年全市教学大比武的准备和初赛，确定参赛选手；

5、关注教学过程的关键事件，畅通教学信息的交流渠道，打造高素质团队。

（二）围绕示范，推进课改。

1、完成各专业实施性教学计划的修订工作；

2、启动各学科实施性教学大纲的制定和评审工作；

3、推进基于工作过程系统化为导向的课程和教法改革工作；

4、完成网络硬件、广播系统和校园电视台升级改造和软件建设任务；

5、完成国家级课题《数字化资源共建共享》任务和省级课改项目任务，丰富专业教学资源；

6、依据《建设方案》和《任务书》，完成本年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设任务。

（三）提高质量，增强实力。

1、完成非全日制中职教学计划，科学设置课程，实现规范化管理；

2、完成升学班高考奖惩办法的制定和实施工作，确保20##年高考本科上线1人，专科上线（含独立单招）50人；

3、完成重点专业的调研论证工作，微调设置，创建校内精品专业；

4、改变学生评价方式，完成基础课、专业课、技能评定方案和试点工作；完成技能鉴定和特种作业考核鉴定的规范工作；完成全市第四届职业技能大赛的组织工作，力争师生获奖人次超过第三届；

5、落实省“9+3”规划课题的研究工作，形成阶段成果；

6、完成成人高等教育的规范管理工作，20##级成人高等教育招生人数突破100人。

三、工作措施

（一）以国家示范学校建设为主线，突出工作重点。

1、按《建设方案》和《任务书》完成国家中等职业示范学校建设任务。以《建设方案》的思路和方法为工作规划依据，以《任务书》的验收目标为标准、验收要点为建设成果，制定专门的工作方案，配合建设小组做好人员组织、职责分工、项目规划、整体筹划、业务指导、监督考核等工作，把工作重心转移到示范项目建设上来。

2．强化管理，使省级课题《对藏区学生有效实施分层教学策略研究》进入实质性研究阶段。课题小组应根据《课题实施方案》，落实人员分工，让课题研究工作常态化。每月召开课题研究小组会，检查阶段目标完成情况，收集、整理课题过程资料。做好教师教科研论文的评比、推荐工作，及时编印教科研指导资料。

3、校园网运行正常，完成网络硬件升级改造和示范校软件建设；完成广播系统和校园电视台的建设。按照建设方案于上半年全面完成网络升级改造、广播系统和校园电视台的建设任务，并保证三个系统的良好运行。同时将重点工作定位到软件建设方面，广泛调研、论证，审慎规划，细致筹划，通过公开招标确定参与企业，以专业开发团队为技术中坚，按《建设方案》要求完成数字化校园特色项目的建设工作。

4、完成国家级课题《数字化资源共建共享》任务和省级课改项目任务，丰富专业教学资源。积极动员机加教师参与机械加工专业精品课程开发工作，完成《数字化资源共建共享》项目组指派的开发任务，积极向学校申请资金完成其他项目成果的购买和使用工作；以省级课改项目为契机，以专业骨干教师为依托，加大课程改革力度，动员专业教师积极参加，并纳入业务考核（教研工作部分）。结合学校信息化建设，努力推进教学管理的信息化进程，进一步完善学生成绩电子化管理系统。

5、认真研读示范校的指标体系，将其与专业建设、师资队伍建设、教学管理、教学研究、实训建设与管理等现实工作紧密结合，在内涵建设的整个过程中，以教务处档案员和教务员为依托，以教研组为支撑，做好档案的收集、分类、整理等工作，为示范校检查验收打好基础。

6、加大对非全日制中职的教学管理力度，达成规范化管理目标。组织各专业教研组进行市场调研和论证，形成适合社区、企业和应届高中毕业生学习特点的教学计划，科学设计能满足和对接职业岗位的课程体系，处理好集中学习与灵活培训之间的关系，规范备课、上课、作业、鉴定、考核、颁证和档案收集等工作和教学行为，使之成为拓展办学空间的有力举措。

（二）围绕示范学校建设需要，精细教学、教研过程管理。

1、加强教学过程管理。一是进一步加强安全防范意识，将学生的安全教育贯穿到整个教学过程，加强教学设施设备的安全管理，要抠细日常教学安全环节，特别是专业实训、体育课、运动会的安全。与每一个教学岗位签订“安全管理责任书”，进一步明确和落实安全责任事故追查制度，对于严重的教学事故和安全事故按规定上报学校实施年终考核“一票否决”。二是认真梳理教学管理制度，在落实上做文章，在精细上下功夫。三是根据专业教学标准，指导教师制订授课计划，教务科要经常对计划的执行情况进行检查。四是根据国家示范的质量管理要求，规范教学工作程序，重点是聚焦课堂，加强对课堂的管理；充分发挥教务值班人员和教学检查组的作用，一边下课堂听课，一边检查教学常规。五是重视教学检查评估与反馈，组织好学生问卷调查和座谈会，广泛听取学生和家长的意见和建议，对反映的问题及时妥善处理和解决。六是加强对实训材料的管理。按《实训材料管理办法》，严格采购、使用、回收等流程，将实训材料的用量和实训项目挂钩，根据实训目标逐步严格用量，逐渐推行“项目内学校负担、项目外学生自行购买”的使用原则，在保证实训质量的前提下厉行节约。

2、进一步清理和完善教学、教研的各项规定和制度。从教学常规、教研常规、实习实训和业绩评价等方面入手，以制度为准绳规范教学流程和教学行为。本年度要认真清理教学、教研的常规制度，并组织老师学习和狠抓落实，使之深入人心；制定实习实训材料的管理办法、实习实训的规范流程，提高实习实训的规范度；规范教师在听课、公开课、自学、教研论文、继续教育等方面的考核目标，明确任务，让教师有计划地开展校本研修，逐步培养教师参与教研活动的主动性；实行岗位目标量化考核，完善教师的业绩评价制度，为教师可持续发展提供动力。修订和完善教师业务目标量化考核方案，做到公正、公平，有效调动教师工作积极性。

3、组织开展好丰富多彩的第二课堂及课外活动，抓好体育艺术工作。除开展实训作品和成果展示外，要积极开拓第二课堂活动，以专题讲座、校外活动、社会实践等形式丰富学生课余生活，并将之纳入年度考核中。联合政教科、团委以体育和艺术类老师为主要力量开展运动会、诗词歌会、晚会等文娱活动。

4、加强考核考试管理。本年度进一步完善各类考试管理制度，推行教考分离；严格学生职业技能鉴定，严格学生普通话等级、应用文写作、基于工作过程需求的应用数学和各专业英语应知应会的考核，严格学生毕业标准，实施学业成绩补考制，制定《学生顶岗实习学业管理办法》，不达标准的学生不得顶岗实习、不得就业。改革考核方式，从重知识到重技能，从重结果到重过程。在20##级试行基础课考查向应用型方式的转变；把德育、体育、技能鉴定作为必选的考试学科；专业课以满足岗位和工作过程需求为导向，重在考查学生的专业必备知识和能力。

5、加强对高考教学的指导和管理。针对高考成绩落后的现状，高度重视高三和高考班学生的稳定工作，并将本年度的升学成绩纳入班主任、任课教师考核指标，组织好高考班教学，提高上课质量。统筹文化课和专业课的教学安排，有效集中教学资源，既讲究教学质量又注重办学效益。抓好每月一次的月考和专题教研活动，把握高考教学动态，要对艺术类普高、高职对口考试作专题研究，抓紧抓实课堂教学和课外辅导。完成20##年升学班高考奖惩办法的制定和实施工作，确保20##年高考专科上线（含独立单招）超过50人，本科上线1人或取得更好的成绩。

6、办好成人高等教育。结合学校现有专业，积极动员在校中职学生报读成人高等教育班，一方面提升学校办学层次，另一方面缓解中职招生上的压力。同时做好成人高等教育专业的规划和建设，加大市场调研，结合学校的师资和硬件条件有选择的开设专业，结合学校实际加强教学过程管理，力争开一个专业就办好一个专业。

7、做好技能鉴定和特种作业考核工作。在3月份做好20##级学生的技能鉴定工作，12月份做好20##级学生的技能鉴定工作，并积极完成其他渠道的技能鉴定和特种作业考核工作。

（三）丰富示范学校建设内涵，全面推进课程改革和专业建设。

1、推进课程和教学方法改革。以集中学习、自主学习、专家讲座等形式，让教师深刻理解“十个以”的职教课程改革和发展观；以加强实践教学为引导,激发学生学习兴趣和学习积极性；以优质课、示范课为榜样带动教学方法改革，把教学理论与中职教学的实际结合起来，改变“先理论后实践”的传统教学顺序，理实一体，提高学生课堂抬头率；以实训作品或实训成果展示或汇报表演等形式，营造技能教学氛围。专业课以推进工作过程系统化为导向的课程体系为抓手，重点培养专业核心能力和职业能力，提高实训工场的利用率。文化课严格执行国家规定，并按专业突出重点，找到与专业的最佳结合点，更好地为专业实践教学服务。

2、专业教学标准的修订与执行。以示范校建设为契机，组织专业教师认真学习和讨论《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，对现有的专业教学标准和教学计划进行研讨和解读，关注“工作过程”和岗位技术标准，再次修订和完善各专业实施性教学计划，切实推进基于工作过程系统化的课程体系开发和基于行动导向的教学方法改革。根据20##年专业实施性教学计划的课程方案，指导教研组编写教学大纲，本年度完成全部主干课程的教学大纲。通过人员培训、提供参考资料、统一模板等措施，确保规范、按质按量、按时完成，教学大纲的完成情况纳入教研组和教师常规量化考核。教科室、教务处对各课程标准进行初审，初审合格后提交分管领导和学校教学指导委员会审定。审定后的课程标准作为编写学期授课计划、教学质量监控的基本依据。

3、进一步加强实训场所规范化建设和管理，提升技能教学过程管理水平，加大技能效果考核力度。结合教学大纲的制定，继续完善课程的实训项目；加强实训项目进度和质量的监督与考核，突出技能达标率在技能教学效果考核中的重要性；结合教务日常检查，整肃实训课课堂纪律，规范实训作业检查，规范技能考核方式方法；结合示范校建设，以5S为标准全面推进实训场所的规范化建设和管理。建设方面，重点加强汽车、机加、服装三个专业的设备采购和场地布局调整工作，基本满足理实一体化教学；完善计算机、会计、酒店管理、美发形象等专业的设备和场地，使结构更合理，功能更全面；管理方面，重点加强人员管理，进一步明确实训管理人员职责和工作内容，加强专业课教师参与设备管理的工作力度，规范实训场所的内务工作，高度重视安全工作，同时保证卫生良好。

4、高度重视技能竞赛。积极筹备全市第四届职业技能大赛，做好各项赛事的准备工作，按比赛规程和要求制定专项工作方案，动员各教研组积极行动，按照统一部署在开学后迅速开始选拔学生，利用课余时间安排教师开展针对性培训和强化训练，同时加大对培训过程的监督和培训效果考核，将比赛成绩和指导教师业绩考核挂钩，力争比赛成绩相比第三届有所突破。

5、加强骨干专业建设。对学校现有的两个省级重点专业，三个市级示范专业作进一步调查研究，不断创新确保其可持续发展，并以该专业为中心谋划专业群建设。在现有专业基础上做好校内精品专业筹划工作，同时积极开拓有市场前景的专业。

（四）强化示范学校队伍建设，搭建优良的教师成长平台。

1、加强对青年教师的培养考核，实行新老教师“师徒结对互助”的提高策略，让青年教师会上课，督促老教师上好课，既促进青年教师尽快成长成熟，也促进老教师向名优教师发展。以教学常规为抓手，以培训为手段，以先进为榜样，以严肃课堂纪律和课堂教学过程为目标，提升青年教师的工作责任心，自觉抓好课堂组织工作。

2、加大骨干教师培训学习力度。根据学校教师队伍情况，做好教师培训规划，结合示范校重点专业建设，做好学科带头人、骨干教师和青年教师的培养工作，完善教师培训档案。结合创建国家改革示范学校和课程改革要求，安排已参加省级、国家级骨干培训的教师在校内进行交流，完成二级培训，落实职教新课改有关精神，推进教学模式改革，提高教师队伍整体业务水平。

3、开展全方位的教师教学大比武活动。本年度校内教学大比武活动要做到全员参与，比赛项目包括普通话、三笔字、课件制作、课堂教学、论文等，决赛时间为10月8日至11月30日。组织选拨专业课教师参与每年一届的全国职业技能竞赛和省级技能大赛，在教师中形成“练教学技能、比教学能力”的风气，鼓励教师在专业技能上冒尖，获得同行的认同，并在省、市技能竞赛中取得好成绩。

4、认真规划、落实好每周教研活动内容，做好督促、检查工作，确保校本教研工作落到实处。主要教研专题包括示范校建设、数字化教学资源共建共享建设、职教新课改、课程建设、对口升学研究等内容。加强教研组工作的检查、指导和考核，每月召开一次教研组长培训会，进行教研业务指导，通过《教研组工作规范记录》，每月对教研组的教研工作进行一次考核评比。教师的听课、上公开课、自学笔记等完成情况按继续教育要求实时、序时登记继续学时，每月进行一次检查汇总，公示检查结果，纳入教师期末业务目标考核，促进教师专业成长。

附：20##—20##学年度（第二学期）教学、教研工作行事历

二〇##年一月三十一日

20##—20##学年度（第二学期）

教学、教研工作行事历

第二篇：小学教研工作计划

小学教研工作计划

一、指导思想:

以“三个代表”思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业?领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，

再进行上课。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施:

1 本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3 、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、实施“七个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——

每学期写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨级段，互相听课，每人每学期听课至少10节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检?结果，记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每

一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面向全部，整体优化，大力推进素质教育

1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。

2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。

3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课， 鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。

八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及?科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

九．加强总结反思，推进课程改革。

厢白小学教研工作计划

（2006—2007学年第一学期）

指导思想：

本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。

主要工作：

一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。

新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

1、树立全新理念

要深入组织教师学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。

2、开展丰富多彩的教研活动

以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写课后小结，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

（1）本学期仍要求人人要上教研课，青年教师要上展示汇报课，县级、乡级骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。

（2）充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划细则，上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。要加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出“六认真”管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时通报，便于当即纠正，杜绝后患。教导处将随机抽查教师“六认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达100%。

三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。

实施素质教育的关键是教师，我们要大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高素质教师队伍。

本学期活动安排：

1、结合新课改理念，写一篇实用性强、有针对性的心得。

2、开展一次教师优秀教案评选活动。

20xx年厢白小学教研工作计划

一、指导思想

坚持依法施教，严格执行《江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）》。从我区教育均衡化、优质化发展的需求出发，坚持教育创新、内涵发展，进一步巩固教学常规管理的成果，强化和优化校本教研工作。全面推广李吉林教育思想，在“有效教学”的状态、内涵及课堂教学上有所突破和建树。

二、主要工作

1、区属各小学要进一步增强课程法规意识，严格执行新修订的《江苏省义务教育课程设置实验方案》，在实施过程中不得出现占课、挪课等违规现象，尤其在学期结束阶段，要保持艺体、综合学科的正常教学。

综合学科的教师配备应本着“专兼结合、交叉排课”的原则。三轨以上小学至少要配备一名科学专职教师，没有条件配备专职教师的，要选拔对本学科教学有热情的教师担任教学工作，而且要长期稳定兼职，不得频繁更换，从而有利于本学科课程的教学研讨、实验研究工作的开展。

2、抓好教学常规管理是提高教学质量的根本，是需要长久坚持的一项基础性工作。今年教研室将量化“教学常规管理要求12条”，在全区学校开展“教学常规管理合格学校”的申报、创建、评比活动，努力将追求教学常规管理达标内化成为基层学校的主动需求。

各学校也要积极探索校本管理的新机制，把握新课程教学管理的促进性、教育性，要把教师的教学研究、教改实验、校本课程开发和备课组建设等引入考评内容。

3、各校要将开设综合实践活动和校本课程作为重要的工作来抓，要克服实践中虚设，管理上空白的现象，大力推进校本课程开发，提高课程实施水平。

对已有的开发项目要及时总结经验教训，进一步优化、调整，使之系统化，特色化，形成国家课程、地方课程和校本课程三位一体，互促互补、有序运行的良好格局。

4、继续加强备课组建设，不断提高校本教研的质量。

要克服“大话教研”、“形式教研”、“表演教研”等功利性的教研形式，多开展目标协作式、亮点展示式、案例分析式、校际交流式等教师喜闻乐见、贴近教学实际的教研活动，切实提高教学工作的科学性、艺术性。要抓好各级各类教学课题的研究，将“有效教学”研究作为教学研究的核心，围绕“有效教学”，不断推进教育教学创新。

区属各小学要将区电教中心配发的《新课程教育教学理论基础系列片》和支玉恒、王崧舟、华应龙、刘德武四位名师教学课例作为今年业务学习的必学内容，开展好相应的“看、议、学、创”活动，切实提高业务学习的质量。教研室将在教学常规管理检查中抽查各校学习记录，评估活动的成效。

要将教学计划中的研究课题有机融合到日常教学和集体备课中，要在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。要提高年级组内的研究课的目标意识,勇于创新，善于反思，勤于总结，要通过有效的引导和鼓励，使更多教师的日常工作、教学研究和专业成长融为一体，在工作中思考，在工作中成长。 各学科备课组在集体备课过程中要进一步加强对教材的学习理解，每进入一个新单元前，必须以备课组为单位，安排时间学习、理解《教师教学用书》的教材说明和教学建议，做到准确把握教材的特点和要求，科学地运用好教材。 根据教学工作的时间特点，20xx年区优秀备课组评选的时间跨度将延至下半年开始。各校要利用上半年的缓冲期，及时总结过去一年中的创优经验，研究如何将创建优秀备课组和学校教学管理有机融合起来，充分发挥好这一平台

的功效。

5、大力推广李吉林情境教育思想，开展第20届“紫琅之春”和“濠滨之秋”教研活动。

6、继续完善我区农村中小学课改共同体建设，加强对农村学校、薄弱学校的帮扶力度，进一步落实联动机制，为农村合格学校建设提供有力的软件支持，促进城乡教育事业的全面、均衡、协调发展。

协助相关部门和学校开展实施省“千校万师支援农村教育工程”，为支教学校和受援学校开展联合教研活动提供有力保障。

7、继续抓好教师业务素质的提高，抓好市级各类竞赛选手的组织选拔工作。建立部分学科青年教师学术沙龙，通过这一学术性、宽松式的组织载体，为有志青年教师搭建成长之梯，引发他们对教育教学作深入思考，交流教育教学改革的经验，提升专业发展的速度，为我区骨干教师的进一步发展提供动力。

8、探索与省义务教育质量检测相一致的质量监测机制，不断探索新课程理念下综合学科课堂教学的目标、方式以及教学规范、评价标准，完善综合学科的学业评价体系，形成新的学科教学质量评价方案，更好地为课改服务。

厢 白 小 学

二〇〇七年二月二十七日