教育实习工作计划

教育实习是高等师范院校教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高我院教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造最终成功与否与毕业前的教育实习有着极大的-关联。根据我院教学计划安排，02级教育本科生将于2005-2006学年第一学期开学初分赴八闽大地，踏上为期六周的教育实习征途，检验所学，提高自我。为真正做好此项工作，提高实习质量，具体制定计划如下：

一、实习人数：

数学教育专业183人，计算机专业83人；

二、实习时间：

20xx年8月29日到20xx年10月16日（共七周，其中国庆节放假一周）；

三、实习要求：

1、每个同学必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习学校的领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。

2、到学校实习的同学必须按时进驻实习学校实习；实习期间及时将教学活动的照片及心得小记发到邮箱：lz183653051@163.com，以便年级编辑实习简报；返校后要及时上交实习单位的评定成绩、一份实习汇报材料（含所有的教学活动组织策划方案、影像资料、活动成效、活动总结及个人实习心得）和不少于4个的教学教案。

3、在实习期间，鼓励所有同学能够在认真向指导老师求教的基础上，深入了解当前学校教育改革的情况，力所能及地为实习单位提供一些最新课改或教改的相关信息，并做一些辅导培训工作等，真正做到教学相长。

4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的师大人高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作；要处处维护师大学生的良好形象，不得做出任何违法乱纪的行为；要勤学好问，虚心听取意见、批评和建议，努力在学习中不断提高和完善自身的全面素质。

5、为了便于管理，实习期间要住在实习学校的同学要认真遵守该校有关规定，违反者按实习学校、学院有关规定处理。

四、实习安排：

（一）实习动员阶段（时间：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是实习联系期间，主要根据学校教学计划和学生意愿，到各地市教育系统征求实习意向，取得支持和帮助。

6月30日：召开实习动员和出征仪式，主要请学院分管教学的副院长和副书记进行实习的动员工作，并对实习期间的具体工作提出相关的希望和要求。

（二）实习准备阶段（时间：8月29日到9月4日）

参加本次实习的所有学生必须按所联系的学校规定的时间准时报到；本阶段内实习生在认真听取实习学校相关情况的介绍后，必须随班听课（包括其他非专业课）学习任课老师的教学方法、教学技巧。

尽快熟悉实习班级的情况，并按教学进度要求，认真做好教育实习讲课前的教案，预讲等准备工作。实习生正式上课前请原任课老师给予指导，同时其他同校实习生（或同地区的实习同学）也要到场评议。另一方面，实习生应在原班主任的指导下参加班级活动，了解班主任

工作内容和方法，制订开展实习班主任工作计划，送原班主任审定。

（三）实习阶段（时间：8月29日到10月16日）

本科生必须编写4个以上不同的教案，上课时间不得少于8个课时。在这个阶段，实习生主要任务是搞好课堂教学和开展班级工作包括积极组织中学生开展“第二课堂”活动，并结合教学和班主任工作对学生进行思想政治教育，注意收集中学生的反映，不断改进教学方法，尽可能应用各种教学手段，如教学辅助软件，提高教学质量；实习生之间必须相互观摩和交流，尽力提高教学水平，并在原任教老师指导下认真开展教育评价活动和公开课教学活动。

要求所有同学做好实习日记，记录实习期间的主要活动（听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得等），请写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师意见等，并请指导老师签署意见，实习日记将是实习成绩重要的组成部分，是对实习过程的最全面、客观的记录，实习日记的情况将直接影响实习的最终成绩，没

有记录的将视为没有参加实习活动，在实习成绩评定时将给予不及格。

在实习期间，学院将组织有关领导和老师，到各实习单位进行检查、了解实习进展和听取实习汇报，请各实习单位同学做好准备工作。

（四）实习总结阶段（10月1日到10月16日）

实习生必须于10月16日返校（请全体实习同学晚上7：00在成功楼201集中），组队非委托的实习生在校内由实习指导老师组织进行实习总结及交流。实习生在这个阶段的主要工作是：

（1）写好个人教育实习专题总结，并送指导老师（委托实习生返校后送年级辅导员）审阅。

（2）做好离开实习学校的各项工作（按各校实际情况决定）。

（3）每个实习队将这次实习教过的各种教案各整理一份由指导老师记录，汇总并送资料室。每个实习队由指导老师（委托实习生以地区或学校为单位由辅导员）负责推荐优秀的专题总结和教案各1-2份。

（五）实习成绩评定阶段

组队非委托的实习生实习成绩由带队老师会同实习学校课任老师和班主任评定。委托指导的实习生实习成绩由学校评定，密封后加盖公章，以函件寄回或学生带回（但密封信件必须保留，由学院组织同学进行开启）。

学院将组织专门老师对评优实习队和个人进行评审，只有通过评审的同学，实习成绩才有可能是优，具体名额和比例，要根据学校的有关要求最终确定。

五、实习成绩鉴定方法：

成绩评定采用优、良、中、及格、不及格等五纪记分制，具体评定标准：

1、实习目的明确，态度端正，积极努力，工作认真，团结同学，

遵守纪律，虚心向指导老师学习，思想作风好。

2、认真钻研教学大纲和教材，能从实际出发独立拟定正确的完整的教案和教学笔记。

3、试教中能较好地运用教育理论教学，能执行教案要求，教材熟悉，重点突出，难点剖析深刻，教导方法和教具选用得当。

4、重视“双基”教学和能力培养，教书育人，板书清楚，普通话较流利，表达能力好，演示实验规范化；教学效果好。

5、主动认真细致地辅导学生，有针对性地帮助学生解决学习上的困难和改进学习方法，批改作业认真细致，并能积极开辟“第二课堂”活动，组织和指导学生开展学科和课外活动。

6、积极参加教学评议活动，能深刻得分析自己和别人的课，虚心听取同学意见。

7、专题调查研究与专题教学总结质量高。

六、实习期间注意事项：

1、要多跟同学或辅导员联系，以便多了解学院有关实习的最新动态，要多上年级网站（mcs./mcs2002），了解年级的最新动态和信息。

2、要注意做好全国大学生英语四、六级的成绩查询和报名工作，要多跟在福州实习的同学（或学习委员）保持联系。

3、要注意9月初的全国程序员资格或水平考试的报名工作，特别是数本全国计算机二级没有通过的同学，务必在大四前通过，以免影响正常毕业。

4、要想报考研究生的同学，要事先了解所报专业的最新报考动态，趁早做好报考准备，正式的研究生报名时间往年是11月初，希望大家为了自己的明天更好，投资自己的未来，以赢得未来。

5、要注意年级综合考评的最新公示动态，要通过网络、同学等渠道，及时把握有关信息，以免造成各种纰漏。

6、要做好自己下学期全校公共选修课的报名工作，具体内容请登录教务处网站查询。

7、要保持畅通的联系，有任何联系办法变更，要及时跟辅导员或实习队队员通气。

今雏鹰初试，欲待展翅高飞。初为人师，必虚心求教，勇于创新。 添为行范，应谦恭有礼，言慎于行。

——祝2002级全体同学教育实习取得圆满成功！

**师范大学数学与计算机科学学院

二〇〇五年六月

第二篇：教育见习计划书

教育见习计划书

一、教育见习目的

1、提前走近学校，体验老师生活，心理学未来就业的主要的一个方向是学校，可以提前对于将来职业有一个清晰的认识

2、运用学校里所学的理论和知识去具体的学校去实践

3、发现理想教育和现实教育之间的差距

4、较全面了解现代初中中学的情况，发现优缺点，在返校时进行有针对性的学习

5、走进社会，培养教师责任感

在教育见习过程中，本人对自己的提出如下几点要求：

1、必须尊重见习学校的领导和教师的指导、

2、必须遵守见习学校的各项规章制度，自觉地遵守纪律。

3、要接近、关心、热爱学生，对学生要有耐心，热情帮助。

二、见习时间

17周即12月22日至12月26日

三、见习内容

（一）课堂学习

重点会听一堂教学比较好和一般的课，主要侧重以下几个方面的比较

1、主要关注老师的导入，是否引起了学生的兴趣或注意，

2、课堂的教学目标，班上的同学的掌握情况，并且作为旁听者的我们，是否能够掌握。

3、教学的逻辑性 与上一堂内容是否有一定的联系，一节课中的知识点之间是否能够有机的联系，学习和理解知识点都需要逻辑性

4、课堂的分析 因为每个班的学生的认知发展水平和已有的知识经验都有很大的差异，老师是否通过观察学生在解决问题的表现，来确定学生的不同认知

发展水平，以及老师是否分析了学生经常出现的错误类型来帮助学生的思维特点和发展水平。

5、课堂的学生参与性和老师与学生之间的互动

6，对于学生，老师的表扬情况及次数

7、课堂的实践情况

复习课

1、老师复习课的传授方式

2、学生对于复习课的态度，以及对于上复习课的作用的看法

心理健康课

1、对于心理健康课学生的态度，课堂的表现

2、老师在课堂讲授的内容及侧重方面

3、课堂开展的方式

作业

根据维果斯基理论中的最新发展区，教师在教学时，要考虑儿童的两种发展水平，一是儿童现有的发展水平。另一种他人尤其是成人的指导下可以达到的最高的水平，两者的差距即最新发展区，那么老师在课堂教学中和布置作业时有没有考虑到这一情况呢，只有在他人的协助和支持下才能完成的任务与学生能够独立完成的任务，学生的完成情况，以及学生从作业中得到的体验的不同将是我重点关注的对象

（二）深入学生团队中

主要对象是好生与差生，侧重一下几个方面

1、、老师对于他们之间的态度是否有区别，以及在他们心中，老师对待他们的态度，好生和差生对于老师的评价，学生喜爱的老师的哪一科与讨厌的老师所教的科目学习成绩的差别

2、好生和差生对于他们的归因，包括取得好成绩与成绩不理想时的归因，对于自己的归因

3、他们在课堂上的活跃程度，参与程度

4、同伴合作情况 根据维果斯基理论，同伴学习过程中，小组成员的每个

人都分担了责任，而且在所有人完成之前，不允许任何人进行下面的活动，研究表明该模式是有用的，那么学习是否采取了该模式。实施的情况和效果（主要是差生的效果）是我想探究的

5、学徒制度 对于差生，采用学徒制度是否有效呢，如果是好生教差生，是否能够取得意料中的效果呢？

6、好生与差生学习的自主性的差别 课间时间与其它空闲时间的安排是否有区别

7、根据埃里克森理论，初中生正处于角色同一性阶段，学生对于各自角色的认识以及对于自我概念的认识

8、青春期的自我中心 根据皮亚杰理论，初中阶段的学生正处于形式运算阶段，有一个重要特征是青春期自我中心，少年开始关注自己的观点，开始分析自己的信念和态度，出现假象的观众，感觉每个人都在开自己，该阶段的学生不再刻板的遵守规则，并且常常由于规则和事实的不符而违反规则或违抗师长

9、好生与差生的同伴关系，是否存在好生只与好生玩，差生只与差生玩的现象。

10、是否存在将快乐事件作为学习任务的无条件刺激，根据经典条件反射，当学习与快乐的事件联系时，学生的学习效率更高，那么差生是不是将学习与悲伤的或是不好的事情联系起来了呢

11、学生心中的榜样情况 探究学生心中是否存在榜样，榜样对于他们的影响如何

12、、好生与差生的学习动机

13、家庭情况 父母对待他们学习的方式

（三）课堂的管理

希望能够当上一个班级的助教，帮助班主任管理，增加对于班级的规则和同学的熟悉度

1、了解初中班级的一个管理模式，包括管理制度的产生过程，是班主任独自规定的还是大家一起参与制定

2、学生对于班级管理制度的服从程度，以及对于制度的看法

3、晚自习的纪律和学生之间的效率

4、大家晚自习的内容，老师对于晚自习的内容是否有规定，学生的自主情况

5、班委的执政方式，尤其是班长，对于管理班级的方式。以及班长在老师和同学心中的形象

6、班级轮换制度和不轮换制度的管理效度，对于班委的影响是否存在不同。以及同学更倾向何种制度

（四）领导交流

在见习过程中与班主任保持良好的交流，在见习完成时对于学校领导最好能够进行一次访谈

1、随着经济的繁荣和独生子的增加，现在的初中生与往届初中生在对待学习和学习态度，以及学习的成果是否有区别

2、学校的理论在现实教学的适用情况，教育理论在学校中是否能够取得想象的结果

3、教育者对于问题少年的处理方式

4、对于应试教育和培养学生的个性发展的看法

5、怎么协调理想教育和现实教育之间的差距

四、见习人 湖南科技大学应用心理学系肖如艳