中卫职业技术学校旅游经贸部

<<儿科护理>>教学计划（20##级春）

20##—2014学年第一学期

                                    姓名：赵海静                                        

一、指导思想

《儿科护理》是护理专业的一门重要的专业课程。儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心健康的学科。儿科护理学的指导思想是：为儿童提供整体护理，以降低儿童死亡率，减少发病率，增进儿童身心健康，提高生命质量。促使学生掌握专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行保健指导与健康教育。

二、教学目标

(一) 培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，能够使护生正确树立护理活动执行者、护理计划者、健康教育者、健康协调者、小儿及家庭代言人、护理研究者、健康咨询者等方面的角色。从而具有一定的综合职业能力的初级护理专业人才。

(二) 知识教学目标

1. 掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识。

2. 掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断、护理措施。

3. 熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则。

4. 了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点。

(三) 能力培养目标

1. 具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力。

2. 具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力。

3. 具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力。

4.学会儿科常用护理技术操作及常用诊疗技术操作配合。

5.具有良好的人际关系沟通能力、团队合作精神和服务意识。

三、情况分析

(一)学情分析

旅游经贸部20##级春季护理班每周6节课。经过前面的学习，学生已经具有了一定的医学知识，对护理学也有了一定的了解。本教材注重培养专业知识与技能，培养良好的职业素质，能运用现代护理理论和技术对健康及患病儿童进行整体护理，能对个体、家庭及社区进行保健指导与健康教育。希望学生能够认真的学习本教材。

（二）教材分析

全书共有108个学时。正文共17章，内容包括绪论、生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健和疾病预防、住院患儿的护理、儿科常用护理技术、新生儿及患病新生儿的护理、营养性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、传染病患儿的护理、结核病患儿的护理、急症患儿的护理。

1.在第一章绪论中，阐述了对整体护理观、护理程序和护理问题的基本理解和运用方法，并在全书贯穿了这一思想。

2.进一步完善护理诊断/问题在教材中的应用和相应护理措施的组织，规范“健康指导”的编写，突出重点，充实内容。

3.更新和补充了临床新的诊断、治疗和护理的方法、技术，如：脑血管介入性诊断及治疗、胃肠道内镜检查及治疗等。

四、具体措施

    根据护理人才的培养规格，对照儿科护理学教学内容改革的指导思想，把培养学生护理专业的职业感和责任感，如何提高学生解决服务对象健康问题的能力以创新精神和批判性思维为突破口，加强实践教学，制订以下措施：

 1.规划实践教学环节：课程组教师讨论并制定符合护理专业特色的《儿科护理学》实验大纲及实习指导手册。

 2.实验及实践教学手段的现代化：研制并使用多媒体课件进行教学，达到声文图并茂，使教学更加形象生动，激发学生学习的热情和想向力。

 3.加强课堂实践活动：每一系统疾病理论讲授后，均根据临床典型病历组织同学进行病历讨论和制订护理计划，并完成护理计划的书写上交，教师批改后总结、指出存在的问题及反馈。

 4.早期接触临床：在《儿科护理学》课程进行中，见习常见儿科疾病的护理，改变以往课程结束后下临床造成理论与临床脱节，进一步加强了理论与实践的结合，增强学生的职业责任感。

五、实践教学环节

1.理论教学应注重联系实际，力争做到学习与岗位“零距离”接触，积极采用多媒体演示、讨论、情景教学等多种方法，启迪学生思维，培养其分析、解决临床实际问题的能力。

2.实践教学中常用诊疗技术护理主要在实训室进行，并结合临床见习，内科常见病病人的护理主要采用案例分析，多媒体演示、临床见习等。

3.教学过程中，可通过测验、提问、实验报告、技能考核和理论考试等多种形式对学生的知识、能力及态度进行综合考评。

4.作品点评。独立完成的操作，由学生自评、同学互评、教师点评等方式，对学生完成的操作进行点评，激发学生学习兴趣。

5.任务驱动。让学生扮演角色，并承担一定的任务，加强学科与学生实际生活及专业的联系，激发学生兴趣，提高学生在护理学中解决实际问题的能力。

六、教学进度安排表及实践教学环节安排表

七.说明

第二篇：护理教学计划

舒兰职业高中

护理专业教学计划

（适用职业高中升学班）

为全面贯彻党的教育方针，更好地适应吉林市社会发展和经济建设的需要，本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合行业要求和吉林市中等职业学校实际情况，特制定本实施性计划。

一、专业名称及专业代码

专业名称：护理

专业代码：100100

二、招生对象及学制

招生对象：招收应、往届初中毕业生、同等学历者

学 制：三年制

三、专业培养目标及人才的知识、能力、素质结构

（一）专业培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有扎实的文化基础知识，具有社区保健和护理的基本知识，懂得如何保持和增进健康、提高 1

生命质量，掌握防治疾病、促进康复的理论和技能，为以后的专业发展打下良好的基础。

（二）人才培养的知识、能力、素质结构

1、知识结构

（1）掌握基本的文化基础知识、基础医学护理的基本理论知识和基本技能。

（2）掌握人体正常生命活动的客观规律，为防止疾病、促进人体健康提供必要的理论基础。

（3）提高生活质量，达到保护健康、促进健康、预防疾病和延长寿命的目的。

（4）掌握各类代表药物应用的基本知识、主要不良反应、用药注意事项和药物应用护理的基本要求。

2、能力结构

（1）具有一定的普通话及文字表达能力。

（2）具备一定的从事本专业和相邻专业业务工作的基本能力与素质。

（3）培养学生自我学习能力、创新能力、分析和解决问题的能力，充分发挥学生智力潜能，激发学生的求知欲和探索精神。

（4）培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的、具有良好职业素质和综合职业能力的第一线的护理工作者。

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（5）具有社会交往、合作共事、公平竞争和创新、创业的能力。

3、素质结构

（1）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，拥护中国共 产 党的领导。

（2）愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。

（3）讲文明、懂礼貌、遵纪守法，具有良好的思想品德和职业道德；热爱本职工作，有健康的体魄。

（4）具有相应的科学文化知识和专业技能，具有职业道德、创新精神和实践能力，能适应社会主义市场经济发展的需要。

四、人才培养规格

本专业培养学生应牢固掌握医学护理专业课程内容，并能顺利升入高一级对口专业学校。

五、课程设置及教学要求

1、文化课

（1）职业道德与指导（32学时，第1学期开设）

教学内容：讲授职业道德规范、职业道德行为养成、职业个性和职业选择的基本理论。

教学要求：使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树 3

立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念。学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

（2）法律基础知识（32学时，第1学期开设）

教学内容：重点讲授宪法、刑法、民法、劳动法、食品卫生法等法律法规。

教学要求：使学生增强法制观念，提高自身遵纪守法的自觉性。

（3）语文（64学时，第1、2学期开设）

教学内容：着重训练学生的语文实用能力。提高学生对记叙文、说明文、议论文尤其是应用文的阅读和写作能力。辅导学生阅读中外名篇名著，提高学生的鉴赏能力和美学修养。并加强口语表达能力和书法训练，

教学要求：使学生能正确运用祖国语言文字，为掌握专业知识服务。

（4）数学（64学时，第1、2学期开设）

教学内容：讲授集合、代数、三角函数的基本内容。

教学要求：使学生理解数学基本概念、定理、掌握公式的运 4

用，并有一定逻辑思维、分析推理能力和运算能力。

（5）英语（64学时，第1、2学期开设）

教学内容：讲授国际音标，基本语法。

教学要求：使学生掌握常用词汇600—800个，学会基本语法，能借助工具书阅读或翻译简单专业资料，并能进行一般性的专业会话。

（6）计算机（64学时，第1、2学期开设）

教学内容：讲授计算机的基本原理和操作系统使用知识。 教学要求：使学生了解计算机的一般知识，掌握上机操作的技能，学会中文信息处理技术。

（7）体育（32学时，第2学期开设）

教学内容：参照《国家体育锻炼标准》规定的内容组织教学，并按规定参加军事训练。

教学要求：使学生掌握体育运动、体育卫生和军事体育方面的基础知识和技能，懂得锻炼身体的知识和方法，不断增强身体素质。同时讲授心理健康的相关知识，培养学生预防心理障碍、调适心理冲突等能力，提高学生心理素质。

2、专业课

(8)社区护理（160学时，第1，3学年开设）

教学内容：社区护理以健康为中心、以社区人群为重点对象、 5

以促进和维护社区人群健康为目标。

教学要求：明确社区护理的工作职责、工作范围、社区护理程序和应具备的能力。

（9）护理技术（160学时，第1，3学年开设）

教学内容：掌握临床护理中最常用、最具普遍性的基本理论和技术操作。

教学要求：通过本课程学习，学生应能够掌握常见病病人护

理评估的内容和方法。能够掌握护理学的基本理论、知识，学会

护理程序，协助和指导病人进行自我保健。

（10）解剖生理学（160学时，第1，3学年开设）

教学内容：研究正常人体形态结构和功能的科学。

教学要求：阐明人体各部形态结构之间的共同性和特殊性，使学生对人体有一个比较完整而明确的概念，为防止疾病、促进人体健康提供必要的理论基础。

（11）药理学（160学时，第2，3学年开设）

教学内容：研究药物与机体之间相互作用规律和作用机制的一门科学。

教学要求：掌握各类代表性药物的基本知识、主要不良反应、用药注意事项和药物应用护理的基本要求。

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（12）病理学（160学时，第2，3学年开设）

教学内容：病理学是用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机制及形态结构、代谢和功能等方面的改变，从本质上揭示疾病的发生、发展规律的学科。

教学要求：使学生掌握病理学知识，认识和掌握疾病的本质、发生发展规律，为疾病的诊治、预防及科研提供理论基础。

（13）社区保健（160学时，第2，3学年开设）

教学内容：是从人体健康的新概念出发，研究人体健康，疾病与环境、生活方式等因素的关系。

教学要求：通过学习社区保健，了解我国社区保健现状及发展趋势，掌握社区保健知识和技能、社区保健评估、社区特殊人群保健、社区健康教育、社区康复护理、慢性病人的家庭护理等技能。

六、教学进程表及课时分配表

详细内容见附表

七、学习评价

对学生的学习评价和成绩考核是检查教学效果，督促学生复习，评定学习成绩的重要环节，必须严肃认真地进行。学习评价和成绩考核可采取考试和考查两种方法，根据考核成绩，作为学生升、留和毕业的依据。

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理论课要通盘安排好每学期考试和考查课程的门数，考试课除体育外，一般每学期不超过八门。平时成绩要按适当比例计入课程总成绩。体育课每学期均作为考试课。

八、其他说明

执行本计划要坚持统一性与灵活性相结合的原则。本计划提出的培养目标、学制、课程设置均不得变动，但对各学科课程时数和各门课程的先后顺序，允许灵活掌握，但变动幅度不得超过15%，，并可以适当地增加一些课时。文体活动（间操、课间活动）每天不少于2小时。

二〇一一年十月二十六日

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附表：

教 学 进 程 表

教学活动时间分配表

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