2010—2011学年度

教师素质提升工程实施方案

高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的保证，是全面推进素质教育的保证。为了进一步加强师资队伍建设，全面提升教师综合素质，全面提高教育教学质量，促进学校发展，根据靖边县教育局有关教师素质提升工程的精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，围绕区委总体部署，以“内强素质，外塑形象，打造一流教师队伍”为目标，使全体教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，努力构建学习型组织，全面的推进素质教育，全面提高教育教学质量。

二、基本原则

1、坚持围绕中心、服务大局的原则。紧密结合“党建十大工程”、“创先争优”活动、“学习型党组织建设”等工作，统筹推进各项工作的开展。

2、坚持整体推进、重点突破的原则。既要全面辅开，又要抓住关键问题，明确主攻方向，以点的突破带动和促进教师素质的提高。

3、坚持以人为本，注重实效的原则。要求教师积极行

动，用贯彻落实的实效和群众的满意度检验实施的成效。

4、坚持开拓创新、与时俱进的原则。学习借鉴成攻经验和做法，大胆创新工作思路和举措，不断提升教师素质。

三、组织领导

成立教师素质整体提升工程领导小组，统一领导学校教师素质整体提升工程实施工作。成员如下：

组 长：

副组长：

成 员：

四、目标任务

1、大力提高教师的师德修养。通过师德教育与培训，提高教师的思想政治素质和职业道德修养，弘扬爱岗敬业，乐于奉献精神，树立良好的教师职业形象。

2、努力提高教师的业务素质。以青年教师为重点，全面加强教师业务培训，通过多种形式培训，促进教师业务素质、教育教学能力不断提高和教师专业发展。

3、实现教师队伍科学、规范、高效管理，完善教师管理制度，实施教师绩效考核和激励评价，优化和均衡教育师资配备。

五、工作措施

1、强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。

实行学校、教研组、集体学习和个人自学相结合的学习方式，采取请进来、走出去的办法，学习党和国家的教育方针、教育政策法规等现人教育教学理论和思想。通过专家引领、教研学习、骨干辅导等多种形式，提高理论素养。

2、开展师德教育活动，建立和完善师德评价、考核、监督机制，着力提高教师师德素质。

（1）继续组织教师加强理论学习。组织学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）征求意见稿》，学习“三个代表”重要思想、科学发展观等，从而激发教师的政治热情，培养责任意识，提高政治修养，树立科学发展观念，促进学校科学发展，努力办好人民满意教育。

（2）组织全体教师学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等，通过会议教育、学习教育、和活动教育等形式，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉遵守教师职业规范。

（3）完善师德评价、考核、监督机制，把评价工作作为学校常规管理的重要内容，将考核结果作为评先评优、绩效工资发放的重要依据。

（4）通过“携手劳模，创先争优”讲坛和“爱在三尺讲坛”讨论演讲活动，继续开展“师德标兵”“优秀班主任”“我最喜爱的教师”等评选，充分发挥典型示范带动作用，扩大典型的影响，树立良好的教风学风。

3、抓好专项活动，提高专业技术能力，全面提高教育教学质量。

（1）抓好教学流程管理，坚持“四规范一强化”（即规范备课、规范课堂教学、规范作业、规范考核、强化“培优补差”）制度。

（2）开展“以课会友”活动，继续倡导实行“先行课”制度，继续实施“同伴互助听评课”活动，为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。

（3）全面开展教师心理健康专题培训，提升教师综合素质，鼓励教师不断完善职业道德情感，提高自我认同感和自信力，克服职业倦怠，寻求教师职业幸福。

六、工作步骤

第一阶段：学习动员阶段（20xx年8月－20xx年9月）

1、召开动员大会。传达贯彻全县动员会精神，安排部署学校开展教师素质整体提升工作。

2、组织学习讨论。

（1）组织教师学习县委、县政府《关于实施干部素质整体提升工程的决定》和《靖边县干部素质整体提升工程实施方案》，制定学校教师素质整体提升工程方案。

（2）按照“武装头脑、指导实践、推动工作”的要求，深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

（3）学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20xx年）征求意见稿》、《中小学教师职业道德规范》，不断提高教师职业精神。

（4）组织教师开展丰富多彩的文化体育活动，凝心聚力，共谋发展。

3、学习方式以自学为主，集中辅导为辅。要求至少开展一次集中辅导、一次讨论活动，个人学习时间不少于10个学时。

第二阶段：查摆问题阶段（20xx年10—12月）

要求各部门、各教师，对照工作要求，从政治思想素质、个人道德修养、工作态度、工作能力以入自觉维护学校形象等方面查摆存在的问题和不足，分析原因，制定下一步努力方向。各部门围绕以下问题进行讨论分析：

1、当前干部和教师队伍中存在什么问题？哪方面的素质需要提高？

2、如何做到自觉维护学校良好形象？教师在心灵、语言、行为、能力上有何标准？

本阶段结束时，各部门、教师个人要写出自查报告或心得体会。

第三阶段：整改提高阶段（20xx年2—4月）

要求各人针对自己存的问题和不足，有针对性地进行学习和整改，力争各方面的素质切实有所提高，取得实实在在

的实效。

第四阶段：总结考核阶段（20xx年5月）

认真对教师素质整体提升情况进行全面总结，并对表现突出部门或个人予以表彰。

第二篇：盖州市教师素质提升活动实施方案

盖州市教师素质提升活动实施方案

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，认真落实营口市《关于中小学教师素质提升工程实施方案》，教育局决定从今年下半年开学起，开展全市中小学教师素质提升活动。现将实施方案通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观为统领，以国家、省、市教育改革和发展规划纲要和我市的实施意见为行动指南，持续开展教师素质提升活动，夯实教师职业技能基础，促进学校聚焦教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

开展普通话诵读、规范汉字书写、教学课件制作、说课、课堂教学等五个系列活动，促进教师教学技能的提高，树立教师群体中专业发展的典型，总结我市促进教师专业发展的经验，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。

三、基本原则

本次活动要以全体教师为主体、以学校为主线、以质量为重点、以提高素质为目的，遵循以下工作原则：

㈠全员参与与分类要求结合

本次活动要求全市普通中小学（含民办学校）、职业学校、幼儿园所有任课教师全员参与，凡不能参加者应本人提出申请，报市活动领导小组同意并备案。全市共设五个活动项目，每位任课教师必须参与普通话诵读、规范汉字书写、说课和课堂教学等四项基本功活动；盖州市级骨干教师及40周岁以下任课教师，必须参与教学课件制作活动，四十周岁以上任课教师，自愿参加此项活动。各级各类学校（幼儿园）也可在落实市级项目的基础上自主策划具有专业特点、地方特色的训练项目（如职业学校专业教师实践技能训练、优秀教师评课训练等），并根据日常训练、评比结果自主进行表彰。

㈡注重过程与竞争择优并重

本次活动侧重全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。各级各类学校（幼儿园）要根据活动的项目，制定操作性强的校本培训计划，让每一位教师的教学技能都有提高。在参与过程中，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，还要充分体现普通教育、职业教育、特殊教育、幼儿教育教师的不同特点和需求，因地制宜，因材施教，并通过城乡结对等形式保障竞争的公平性，着重对农村教师加大培训力度。

㈢实际效果与宣传效果兼顾

本次活动既提倡认真致力于通过有效组织和任务驱使，提升教师的专业素养、专业技能和专业知识，又要重视活动的宣传效应，向全社会展示广大教师的良好职业素养。教育局将及时通报教师素质提升活动进展情况，在全市培养一批典型，大力宣传表彰先进，推动工作全面深入开展。

㈣常态化与长效性相融

教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效素质提升机制，使广大中小学教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学日常工作中不断提升职业技能。在全员参与的基础上，进行首届教师技能比赛，以后每三年组织一次全市性的比赛，各级各类学校（幼儿园）要结合校本培训，将技能训练当做常规工作，引导广大教师扎实提高自身的专业水平。

四、主要活动

㈠普通话诵读活动

说好普通话是素质教育的重要内容，是教师最重要的基本功之一。教师在推广普通话工作中承担着重要的使命，对学生的普通话水平有直接的影响，每名教师都要到达国家规定的普通话等级标准，并不断提高自己的普通话水平。

在全市教师中广泛开展普通话诵读活动。各单位可根据营口市语委《关于在全市中小学开展“中华诵?经典诵读行动”的通知》要求组织教师开展活动。诵读内容可以是国学经典，可以是教育故事叙述，形式和内容要密切结合教育教学实际。教育局将举行教师经典诵读比赛，优胜者可推荐参加上一级组织的比赛。

㈡规范汉字书写活动

规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书，精美规范的书写对学生是一种激励和榜样。教师要苦练粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功，不断提高书写水平。教育局将举行教师“三笔字”书写比赛和优秀作品展示活动。

㈢教学课件制作活动

电教研训部将为全市所有学校培训一名骨干教师，培训内容为制作课件所能用到的相关软件的使用培训，包括图像、声音、动画、视频及网络课件制作等。各学校制订培训计划，要求全员参与，骨干教师负责对全校教师进行培训，培训要有实效。要求骨干教师及40岁以下教师必须参加教学课件制作活动。要求人人能制作课件，能利用课件进行辅助教学。在活动中，要求参加活动的教师每人精心设计3－5课教学设计，并根据教学设计，制作出辅助教学的课件，要求课件能充分利用多种媒体突破难点，突出重点，真正能发挥多媒体的作用，提高课堂教学效率。提倡初中学科教师利用网络计算机室及网络课件，开展计算机与学科整合的教学活动。学校要做好教师素质提升活动档案的记录整理工作。要求每位参与教师都要建立个人档案袋，记录个人素质提升计划、参加培训及个人活动情况、成果记录等。教师的教学设计及课件也要存入档案中。学校要在校园网网站上开辟专栏，鼓励学校建立校园网资源库平台，展示教师制作的课件及教学设计。没有校园网的学校可以用一台教师计算机作为存储服务器，每位教师建立一个属于自己的文件夹，定期将自己制作的课件及教学设计上传或复制到服务器上保存，并做好记录。学校要组织人员对教师的课件及教学设计进行评选，也可以通过实际课堂教学来展示教学课件，将优秀作品上报教育局参加评选。各学校按规定名额及数量推荐上报参加市级比赛，确定出全市一、二、三等奖。教育局对各单位开展情况进行考核，评选出优秀组织单位，对获奖教师及单位进行表彰奖励。

㈣说课活动

说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。说课活动分学科确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级。说课活动的优胜者，优先推荐参加盖州市和上级优质课评选。

㈤课堂教学活动

课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道，各校要在课堂教学上下功夫，组织教师开展听课评课活动，深入探讨教学新模式、新方法，要在广泛提高的基础上选拔参赛人员。参赛课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。课堂教学活动分学科确定获奖比例，评出获奖者及获奖等级，优胜者将在全市公开观摩课进行课堂教学展示。 ㈥学前教育活动

根据幼儿园教师队伍的发展现状，把素质提升活动作为贯穿学前教育工作的一项重要内容，与本年度的教研活动计划相结合，在“菜单式”教研、优质课评选、优化一日活动等活动中

体现素质提升的要求。重点围绕说课、课堂教学等有针对性地落实素质提升推进计划，通过组织教师培训、外出观摩、跟踪指导、活动比赛等多元化活动，帮助、指导教师提高实施教育教学能力，提升学前教育师资队伍整体素质。

五、实施步骤

本次活动从20xx年9月开始，到20xx年暑假前结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（9月）

9月中下旬召开全市教师素质提升活动动员大会。各级各类学校（幼儿园）成立活动领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作。各级各类学校（幼儿园）的实施方案于10月10日前报市教育局活动领导小组办公室。

第二阶段：教师素质提升阶段（9月下旬-寒假）

学校是实施教师素质提升的主要阵地，各级各类学校（幼儿园）要立足校本，把素质提升活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种技能练兵活动。按照活动的安排部署，充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练,举办具有学校特色的活动，合理布置培训作业，督促教师参加活动，提升活动质量和水平，确保素质提升活动落到实处。

第三阶段：成果展示阶段（20xx年3月-4月）

各级各类学校（幼儿园）在素质提升活动过程中，要组织专家评议、教师观摩，并做好录像等工作，加大活动的影响力，推广活动成果，切实提高教师教学技能。各级各类学校（幼儿园）要集思广益、群策群力，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻报道、现场观摩、经验交流等形式，有效推进素质提升展示活动。

第四阶段：总结表彰阶段（4-6月）

每个项目分别设置市级表彰奖项：一等奖30名、二等奖60名、三等奖80名，五项活动共表彰850名教师。各学校按规定名额推荐教师参加全市比赛；教育局将按参加活动人数10%以下的比例评选出一、二、三等奖。根据活动开展情况，结合全市中小学校本培训示范学校的评选，评出优秀组织单位；召开学校、全市两个层次的总结表彰大会，总结各单位活动开展的情况，巩固教师素质提升的成果，表彰先进个人和先进集体，结合各单位的教育教学情况，各单位要认真分析当前教师队伍中教学技能的现状，提出后续工作建议，为今后提升教师教育教学能力工作奠定基础。

六、职能分工

教育局成立“盖州市中小学教师教师素质提升活动领导小组”（见附件1），领导小组下设办公室, 教育局相关业务科室负责活动的统筹组织工作，制订活动总体方案，督查推进活动开展；教师进修学校协助教育局，负责日常活动的管理和组织各项活动的实施及考核管理；盖州教育网站负责对各项活动进展、各单位活动情况的宣传报道等工作。各学校活动领导小组负责活动的组织实施及考核工作，力求实效。各学校要及时向教育局领导小组办公室，报告学校的工作进展、特色做法、教师素质提升活动中的典型事迹等。

广大骨干教师及年轻教师要在参加素质提升活动的同时，发挥示范辐射作用，根据活动组织的需要，参与本校及全市的培训、指导、帮助等工作。

七、活动要求

㈠切实提高活动的组织管理水平。领导小组办公室、各学校要统一思想认识，高度重视，把此项活动作为贯穿全学年教育工作的重点工作。教师素质提升活动包含多种形式、多个层次的活动，各学校要按照全市统一部署，精心组织，层层发动、人人参与。各学校校长为活动第一责任人，要高度重视，精心组织，确保活动有影响、有声势地开展；要精心设计活动载体，认真制订活动计划，给教师提供有关项目的培训资料，开展示范培训等；要及时报送活动简报，推进活动高效、有序开展。

㈡切实加大活动的宣传力度。领导小组办公室、各学校要充分认识教师素质提升活动的重要意义，以此项活动为抓手，切实加强中小学教师教育教学能力建设。要进一步加大活动的宣传力度，利用好新闻媒体和教育网站，及时通报各项活动的进展情况，展示各项活动成果，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，在全市上下营造积极向上的师能建设氛围。

㈢切实加强活动的考核力度。领导小组办公室、各学校要加强各项活动的过程管理，加强活动效能考核，保证全员参与，长期坚持，稳步提高。将教师参加活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。教师参加素质提升活动，进修学校要根据个人参与情况折算培训学时，计入相应培训学分。

教育局各业务科室和进修学校各业务部室要根据本部门所承担的任务切实负起责任，齐抓共管，通力配合，努力把此项教师素质提升活动抓好抓实，取得明显效果。

附件1：盖州市中小学教师素质提升活动领导小组成员名单 二○一一年九月二十三日

附件1：

盖州市中小学教师素质提升

活动领导小组成员名单

组 长：孙新福 教育局局长

姜兆奎 教育局党委书记

副组长：张连勇 教育局副局长

吕风致 教育局副局长

洪作松 教育局副局长

张秉宽 教师进修学校校长

成 员：

邹敏瑞 教育局中教科科长

刘维国 教育局初教科科长

任福利 教育局体卫艺科科长

张连坤 教育局技术装备科科长

姜 志 进修学校副校长

孙临太 进修学校副校长

姜 辉 进修学校副校长

吕纯智 进修学校科研部主任 李 琳 市语委办公室主任

王 影 进修学校中教部主任

刘国莲 进修学校小教部主任

魏英男 进修学校体音美部主任

李 冬 进修学校幼教部主任

邓殿敞 进修学校电教部主任

王忠群 进修学校仪器装备部主任

陈连武 进修学校信息教研部主任

领导小组日常工作办公室设在市教师进修学校，办公室主任由张连勇兼任。副主任：张秉

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