三年级作文《我喜欢的动物》教学设计

学情分析：

三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。于是老师方法的指导就很重要了。刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。

教学目标：

1、 能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱

动物的情感。

2、 能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。 教学重难点：

能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。

教学准备：

课前准备一种小动物。

教学过程：

一、 创设情境：看各种可爱的动物图片，他们可爱吗？哪里可爱

呀？生自由说。(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)

二、 今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。

三、 明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡

相和玩得时候的样子。

四、 想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢

的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）

五、 交流指导：小组交流。请代表汇报。（1、从眼睛、鼻子、嘴、

耳朵、腿、脖子各有什么特点。）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。）（交流学习，唤起孩子的体验）

六、 范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。先总说，再有

顺序的写外貌。生齐读这一段，感受写法。师范写猫的外貌和习性。供学生参考。（让孩子敢于写）

七、 学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。

师巡视指导，可展示写的好的。（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）

八、 总结：下来同学们一定要仔细观察，做生活的有心人，你一

定会有更多的发现。

板书设计： 我喜欢的小动物

样子 脾气

抓特点：吃相 玩相 睡相

教学反思：

孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写

自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情

表达清楚，并且愿意和别人分享。知道语文是有段落，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。能够尽量用上好词佳句进行习作。坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。

第二篇：我喜欢的动物小学生作文

我最喜欢的小动物

我最喜欢的小动物，既不是芳容窈窕的贵族犬，也不是宵衣旰食的牧羊犬，更不是朝气蓬勃的狼狗，而是默默无闻、不为人知、其貌不扬的花狗。要说花狗，真是普通的不能再普通了，我都为它们难过。虽说普通的花狗不起眼，但它们在我心目当中永远是美丽的！

以前，我并不喜欢花狗，我喜欢的是贵族犬.因为它们卷卷的、整洁的毛，碧玉般的眼睛，一看就是娇生惯养的小公主，让人想抱一抱。

后来，因为看大门的人贪财、一心想挣钱，所以又换了一个看大门的。新换的看大门的是个德高望重的老爷爷，面貌上没什么出众的地方。这个老爷爷把以前的旧屋子变得焕然一新，比起以前那间“土屋”真是另一个时代！

一天，老爷爷发现马路上有一只被人遗忘的瘸脚流浪狗，于是便好心收养了这只小可怜。给这只瘸脚流浪狗洗澡时发现：它是一只花狗，并且瘸脚瘸的很严重，甚至不能走路！于是，老爷爷给花狗的瘸脚裹上了一层厚厚的纱布，还抹上了药膏。花狗在老爷爷的精心照顾下，瘸脚渐渐地康复了。毕竟，每一个生灵都是渴望自由的，流浪狗必然少不了野性。所以，老爷爷依依不舍地把花狗放生了。有时，忘不了回家路的花狗会经常来看望老爷爷。

一天，老爷爷和往常一样扔垃圾。突然发现垃圾箱里有一只小小的身影在扭动，于是便走了过去。原来是只胖乎乎的小花狗！老爷爷小心翼翼地把小花狗抱了起来，就急忙去给小花狗洗澡。老爷爷还为小花狗买了一只皮球，还给小花狗起了一个有趣名字——花头。老爷爷对小花狗照顾得无微不至。

这只小狗真是有灵性呵！记得那天，我吃完饭后还刻意给花头留了一个肉骨头。老爷爷向屋里喊：“花头！”顿时，窗帘被撞开，一只小花狗闻声而来。我高兴地看着它细嚼慢咽地吃着，一点也不着急，像芳容窈窕的淑女，和贵族犬比起来一点也不逊色！

我最喜欢的小动物有许多的故事，相信，花狗永远会伴随我度过七彩的童年。