关于征集“社区教育论文及书法篆刻作品”的通知

各街道、社区：

根据武汉市社区教育学院《关于积极组织参加教育部社区教育研究培训中心“两项征集活动”的通知》要求，特向青山区有这方面才能和兴趣爱好的居民征集社区教育论文及书法篆刻作品。具体要求请见附件1和附件2.希望各街道、社区干部积极组织并参加这项活动。具体事项交代如下：

1、上交时间及方式：论文请于20xx年6月20日前交电子稿即可，传邮箱:952507676@qq.com；作品请于20xx年6月15日前交青山区社区教育学院（工业三路26号，原48中）三楼李老师。

2、联系人：李富华，电话：189xxxxxxxx.

青山区社区教育学院

20xx年4月2日

附：

武社教院[2013]1号

武汉市社区教育学院关于积极组织参加

教育部社区教育研究培训中心“两项征集活动”的通

知

各区社区教育学院：

3013年3月19日，教育部社区教育研究培训中心发出《关于举办“全国首届和谐社区书法篆刻作品展”的通知》（社教函﹝2013﹞1号）和《关于<全国社区教育优秀论文集>征集论文的通知》（社教函﹝2013﹞2号）（以下简称“两项征集活动”），为了积极响应这“两项征集活动”现将有关事项通知如下：

一、提高认识

“两项征集活动”是对全国社区教育工作的一项检阅，也为我们武汉市社区教育工作展示业绩和提升水平创设了机遇，我们武汉市社区教育学院系统要给予高度的重视，一定要积极参入，争取最好成绩。我市社区教育学院系统已多年广泛开展书法培训和社区教育课题研究，不乏好的书法篆刻作品和较高学术价值的社区教育论文，只要积极组织，认真操作，一定能够在这两项征集活动中取得领先的成绩。

二、确立目标

各区要力争有书法篆刻作品获奖和社区教育论文入选。

三、积极组织

市社区教育学院成立“两项征集活动”征集工作指导小组。市社区教育学院副院长冯继航任组长，市社区教育学院办公室主

任夏毅任副组长，成员有覃丽伟、段丽辉。

各区社区教育学院也要成立有院领导任组长的“两项征集活动”工作指导小组。

指导小组的职责是发动社区教育学院（学校）系统力量，组织征集工作，指导相关人员创作并优化作品、论文，帮助作品、论文按技术格式要求及时报送应征。

要会同相关作者或团体通过区社区教育学院渠道集中推送有竞选力的作品、论文。

四、认真操作

要深入街（乡镇）、社区（村）宣传“两项征集活动”的意义，搞好征集发动工作。

要组织好作品、论文的推选工作，并组织相应指导修改提优活动，形成主题正确、表现力强的作品和有学术价值实践意义的论文。

征集工作指导小组成员要会同推选作品、论文的作者认真学习教育部社区教育研究培训中心关于“两项征集活动”的通知，按通知中提出的规格要求和技术格式做好报送材料。

要订好工作日程，抓紧时间推进征集工作，确保比规定的时间（在今年6月20日前报送作品、6月30日前报送论文）提前5天以上报送参选作品、论文，并在向教育部社区教育研究培训中心报送的同时，送市社区教育学院办公室电子稿副本1份以备案。

附件：

一、《关于举办“全国首届和谐社区书法篆刻作品展”的通知》（社教函﹝2013﹞1号）

二、《关于<全国社区教育优秀论文集>征集论文的通知》（社教函﹝2013﹞2号）

武汉市社区教育学院

二○一三年三月二十五日。

主题词：社区教育 书法篆刻 论文 征集 通知

抄报：教育部社区教育研究培训中心

市教育局职业教育与成人教育处

抄送：各区教育局职业教育与成人教育科

武汉市社区教育学院办公室 20xx年3月25日

附件一

社教函〔2013〕1号

关于举办“全国首届和谐社区书法篆刻作品展”的通知

各社区教育实验区、示范区，各广播电视大学（开放大学）,中央广播电视大学社区教育实验中心相关单位：

为贯彻十八大精神，弘扬中华传统文化，普及社区书法教育，展示书法艺术成就，把“寓学于做于网络，寓做于乐于生活，寓乐于情于生活” 的新型社区教育教学模式推向社区和家庭，充分利用社区教育i-书法实验室的远程教育学习模式，为广大社区书法爱好者和社区居民搭建一个交流提高书法、篆刻技艺、丰富精神文化、提高生活品质的交流平台，通过线上线下互动，展示自我、鉴赏佳作、交流切磋，实现教学相长，满足社区居民终身学习的不同学习需求。教育部社区教育研究培训中心和天津广播电视大学等单位决定举办“全国首届和谐社区书法篆刻作品展”，请各有关单位积极组织相关社区和居民踊跃参加。现将大赛的相关事宜通知如下：

一、 活动主题

传承中华文化，弘扬中国书法，普及书法艺术，促进社会和谐。

二、 活动组织 1. 指导单位

教育部职业教育与成人教育司

中国成人教育协会 2. 主办单位

教育部社区教育研究培训中心

中国教育学会书法教育专业委员会

天津市书法家协会

天津市终身教育学会

天津广播电视大学

3.承办单位

天津广播电视大学书法学院

教育部社区教育研究培训中心社区教育i-书法实验室

4.协办单位

新华网

中国书画报

中国书画论坛网

5.技术支持

北京超星数图信息技术有限公司

三、具体要求

1.参展作品要充分体现本次活动的主题。本次书展系公益性展览活动，不收取参评费。

2.书法：书法作品书体不限，除册页、长卷外，一律为竖式，尺寸不超过六尺整张（180cm*97cm）。所有作品请勿装裱。 篆刻：篆刻作品寄印稿6—10方，须附两个以上边款，贴在不大于四尺对开的宣纸印屏上。评审结束后由组委会通知入展者寄篆刻原石2方参展，原石由展览承办方收藏。

作者在上传作品照片时，文件为jpg格式，图片控制在600万*800万像素以内，大小控制在500KB以下。

3.作品必须是原创，严格禁止抄袭和使用他人作品，一经发现，取消参赛资格。

4.请在作品背面右下角用铅笔正楷注明：姓名、性别、身份证号、常用通信地址、邮政编码、联系电话（固定电话、手机）；草书、篆书作品请另纸附释文，个别异体字请附文字出处复印件。

5.组委会将按照相关规定，保护参赛作品与个人信息的大赛专用性，不涉及他方面的使用并承担责任。

四、活动网站

1. 本次书展的全部作品通过网站进行展览。社区书法爱好者可以在作品创作过程中，通过上传作品（照片），接受专家指导、点评，修改完善书法作品。

2.活动网址：（教育部社区教育研究培训中心“i-书法”实验室网站）

五、大赛安排

1．投稿截止时间为20xx年6月20日，所有入展作品将在

教育部社区教育研究培训中心i-书法实验室（）等网络媒体展播，请随时关注本次展览的相关信息。

2．参赛团体和个人，请登录教育部社区教育研究培训中心i-书法实验室网站下载报名表。将作者的身份证复印件、作品登记表随作品一并寄至书展组委会办公室，表格填写内容将作为最终评选和颁奖的依据。团体参赛者请编制书展作品汇总表，并加盖团体单位公章。表格填写内容将作为最终评选和颁奖的依据。

3．为保障投稿作品良好的展播效果和评选公平公正。书法与篆刻作品应按照要求投送，违规者取消参赛资格。限于人力，来稿一律不退。

4．组委会将根据《中国书法家协会评审委员会暂行办法》组成评审委员会，具体负责作品评审工作。

5．大赛由初选、中审、终审三部分组成。最终评选出一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名，入展作品200件（含获奖作品），并评出组织奖3名。

六、书展组委会办公室联系方式

为保证本次活动顺利进行，主办方成立书展组委会办公室负责本次活动的具体工作，联系方式如下：

1．投稿地址：

天津市南开区迎水道1号天津广播电视大学书法学院 邮政编码：300191

收稿人：徐化智 联系电话：（022）23663510

王 姗 联系电话：（022）23663539

邮 箱：tjishufa@126.com

2．联系方式：

（1）教育部社区教育研究培训中心“i-书法”实验室网站 联 系 人：孙学让 、徐子钧、王 姗

联系电话：（022）23663510、（022）23663539、（022）23663525 传 真：（022）23679972

邮 箱：tjishufa@126.com

（2）教育部社区教育研究培训中心

联 系 人：李慧勤、孟 佳

联系电话：（010）66490406、（010）66490405

传 真：（010）66490402

邮 箱：lihuiqin@

通讯地址：北京市西城区复兴门内大街160号1115办公室 通讯邮编：100031

附件1：《全国首届和谐社区书法篆刻作品展》征稿启事 附件2：《全国首届和谐社区书法篆刻作品展》报名表

教育部社区教育研究培训中心 二〇一三年三月十九日

主题词：社区教育 首届 书法篆刻 作品展 通知

教育部社区教育研究培训中心 不予公开 20xx年3月19日印发

附件1：

《全国首届和谐社区书法篆刻作品展》征稿启事

为贯彻十八大精神，弘扬中华传统文化，普及社区书法教育，展示书法艺术成就，教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会、中国教育学会书法教育专业委员会、教育部社区教育研究培训中心、天津市书法家协会、天津广播电视大学等单位决定举办“全国首届和谐社区书法篆刻作品展览”。（以下简称：书展）

在书展活动中，社区书法爱好者可以在作品创作过程中，通过教育部社区教育研究培训中心i—书法实验室网站上传作品（照片），接受专家指导、点评，修改完善书法作品,以寓教于乐，线上、线下互动”的社区教育新模式。入展作品将在“永不闭馆的展厅”网上专题活动栏目永久展出。书展优秀作品的作者可通过“i-书法”实验室网站与书法专家进一步互动、学习，接受指导。

本次书展主题为“传承中华文化，弘扬中国书法，普及书法艺术，促进社会和谐”。

一、 举办单位

1、指导单位

教育部职业教育与成人教育司

中国成人教育协会

2、主办单位

教育部社区教育研究培训中心

中国教育学会书法教育专业委员会

天津市书法家协会

天津市终身教育学会

天津广播电视大学

3、承办单位

天津广播电视大学书法学院

教育部社区教育研究培训中心i—书法实验室

4、协办单位

新华网

中国书画报

中国书法论坛网

5、技术支持

北京超星数图信息技术有限公司

二、 组织机构

1、 组委会

“全国首届和谐社区书法篆刻作品展览”组委会，由中国书法家协会有关专家和主办、承办方有关领导共同组成。

2、 评审委员会

根据《中国书法家协会评审委员会暂行办法》，本次书展特邀著名书法家组成评审委员会。

三、 作品要求

1、 作品稿件

书法：书法作品书体不限，除册页、长卷外，一律为竖式，尺寸不超过六尺整张（180cm*97cm）。所有作品请勿装裱。

篆刻：篆刻作品寄印稿6—10方，须附两个以上边款，贴在不大于四尺对开的宣纸印屏上。评审结束后由组委会通知入展者寄篆刻原石2方参展，原石由展览承办方收藏。

作者在上传作品照片时，文件为jpg格式，图片控制在600万*800万像素以内，大小控制在500KB以下。 作品必须是原创，若抄袭或使用他人作品，将取消参赛资格。限于人力，来稿一律不退。

2、 参赛范围

国内及海外华人书法爱好者年龄不限，均可投稿，投稿一律使用真实姓名（与身份证姓名一致），化名重复投稿者不予评审。

3、 投稿说明

请在作品背面右下角，用铅笔正楷注明：姓名、性别、身份证号、常用通信地址、邮政编码、联系电话（固定电话、手机）;同时填写投稿登记表（可在i书法实验室网站下载，网址：）。身份证复印件、作品登记表随作品一并寄出。草书、篆书作品请另纸附释文，个别异体字请附文字出处复印件。

组委会将按照相关规定，保护参赛作品与个人信息的大赛专用性，不涉及其它方面的使用，并承担责任。

本书展系公益性展览活动，不向作者收取参评费。

四、 作品评审

由书展组委会邀请著名书法家，制定评审细则、评审工作流程和评审守则，明确对违规者的处理办法，负责具体书展评审工作。全部作品由主办方核对，信息准确无误后，及时公布评选结果。

五、 展览与奖项

本次书展作为“20xx年全国终身学习活动周总开幕式”活动之一，将于20xx年10月在天津市展出，展出入展作品200件（含100件获奖作品）。

1、 评选出一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名，入展作品200件（含获奖作品），组织奖3名。

2、 所有获奖、入展作者均由主办单位颁发获奖、入展证书。

3、 本次展览活动获奖及入展作品将在新华网和i-书法实验室网上全程报道，并在i-书法实验室网站的“永不闭馆的展厅”长期展示。

七、 征稿日期

本启事自公布之日起征稿，至20xx年6月20日截稿。以当地邮戳为准。

八、 收稿地址及联系人

收稿地址：天津市南开区迎水道1号 天津广播电视大学书法学院

邮政编码：300191

收 稿 人：徐化智 王姗

电 话：（022）23663510 （022）23663539

九、书展活动网站及邮箱

1、网址：

（教育部社区教育研究培训中心i-书法实验室网站）

2、邮箱：tjishufa@126.com

全国首届和谐社区书法篆刻作品展 组委会办公室 二〇一三年三月十九日

附件2：

《全国首届和谐社区书法篆刻作品展》报名表

附件二：

关于《全国社区教育优秀论文集》征集论文的通知 社教函〔2013〕2号

各社区教育实验区、示范区，各广播电视大学（开放大学）,中央广播电视大学社区教育实验中心相关单位：

为促进各地开展社区教育科研课题研究工作，进一步探索符

合中国特色的社区教育途径和方法，着力打造社区教育品牌，推动优秀社区教育研究成果的广泛交流、推广与应用，从而指导各地科学、有效的开展社区教育实践工作，教育部社区教育研究培训中心决定在全国征集社区教育论文，经专家评审，优秀论文将被编入《中国社区教育优秀论文集》正式出版。现将有关要求通知如下：

一、征集对象

各社区教育实验区、示范区，各广播电视大学（开放大学）,中央广播电视大学社区教育实验中心及各社区、企业与社区教育工作相关的工作人员均可投稿。

二、论文要求

1.论文要紧扣社区教育主题，要求理念创新，突出现实问题，体现深度思考，重在可操作性。论文应观点鲜明，分析透彻；结构清晰，逻辑严谨；语言简练、顺畅。篇幅控制在5000字以内。

2.选题可结合自己的工作实际和思考自行确定，也可从参考主题中选定。参考主题不等于论文题目，需在确定选题后，选择合适的角度拟定论文题目。

3.论文须是20xx年以来未经正式刊发的新作，抄袭文章一律不予录用。

4.论文的结构：（1）标题；（2）200字左右的摘要；（3）3至5个关键词；（4）正文；（5）参考文献。论文中引用的文章、文件一律使用书名号，参考文献须遵照国家著录标准。

5．论文是集体完成的，应写明作者的单位、姓名、联系电话。

6.参考题目

（1）社区教育管理体制、机制、模式研究

（2）数字化学习社区建设研究

（3）社区教育学习资源建设、整合、共享研究

（4）社区教育专兼职队伍建设问题研究

（5）社区教育教学模式研究

（6）农村社区教育实践与发展研究

（7）社区音乐教育活动研究

（8）社区教育工作实务及案例研究

（9）社区教育i-实验模式研究

（10）社区教育经费投入模式研究

三、征集时间

论文提交截止时间为20xx年6月30日。

四、报名方式

来稿请注明“社区教育优秀研究成果征集”字样，将电子版发送至邮箱lihuiqin@，同时将纸质版邮寄至教育部社区教育研究培训中心。欢迎大家踊跃报名参加。

联 系 人: 李慧勤、孟佳

联系电话：010-66490406、010-66490405

邮 箱: lihuiqin@

通讯地址：北京市复兴门内大街160号 1114办公室 教育部社区教育研究培训中心

邮 编：100031

教育部社区教育研究培训中心 二○一三年三月十九日

教育部社区教育研究培训中心 不予公开 20xx年3月19日印发

第二篇：社区教育论文

浅论社区教育在新农村建设中的作用

金湖县塔集镇成人教育中心校 陈 鸿

内容摘要:关于构建以镇成校为社区教育中心的教育网络体系,这为新农村开展社区教育提供坚实的保证。文章认为开展社区教育是在新农村建设中体现终身教育、公平教育、和谐教育、全民教育的新理念、新思想;强调开展新农村社区教育是利于国家、益于农村、惠及农民的好事,它对新农村建设、发展农村经济、构建和谐社会起到积极作用。

关键词:新农村建设 社区教育 和谐公平 发挥作用

绪论

党的十七届三中全会指出“建设社会主义新农村,形成城乡经济社会发展一体化新格局,必须扩大公共财政覆盖农村范围,发展农村公共事业,使广大农民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。要繁荣发展农村文化、大力办好农村教育事业、促进农村医疗卫生事业发展、健全农村社会保障体系、加强农村基础设施和环境建设、推进农村扶贫开发、加强农村防灾减灾能力建设、强化农村社会管理。”大力办好农村教育事业,这为新农村开展社区教育指明了方向。当前,乡镇开展社区教育的任务是繁荣发展农村文化、大力办好农村教育事业、宣传农村社会保障体系、加强农村实用技术培训、推进农村扶贫技术性开发、参与农村社会管理,为加快新农村建设,提高全民素质。

改革开放三十年来,塔集镇教育事业有了长足的发展,成人教育成绩斐然。近几年来,镇村都开展社区教育,并始终要把培养社会主义新型农民作为新农村建设和现代化进程的一项长期工作来抓。镇党委、政府加大社区教育的力度,不断创新教育机制,探索办学途径,全面提升了社会主义新型农民的综合素质。社区教育为我镇城乡一体化和新农村建设作出贡献。

一、社区教育的科学内涵

联合国教科文组织19xx年发表的研究报告《学会生存:教育世界的今天和明天》中就提出来“迈向学习型社会”。学习型社会成了各国实践的目标。构建学习型社会也成为我国教育的一个重要主题。当今社会,社区成为全民的学习中心,它为社会提供健康安全的学习环境。

社区教育是由社区举办的教育,就是把本社区的劳动后备力量培养成具有一定职业能力和专业技术的使用人才,或为本社区成员提供其他非专业性的诸如文化、艺术、修养等各方面的教育。新农村开展社区教育就是乡镇政府专门设立社

区学校或利用成人学校,组织一些专门的活动以承担和开展社区教育工作。 开展社区教育,其本质是:一是通过不同年龄阶层的社区居民共同参与社区活动,由教育资源的提供,使社区与社区教育活动两者因相互反馈而提升彼此的素质。二是社区教育的目的是强调以国家整体发展为目标,将社区视为整体社会改革中的一部分,由于新的理念和教育资源的投入,改善社区生活,其最终目的在于整个国家社会利益的提高;三是社区教育强调非正式与非正规的教育。

现代社会,开展社区教育就是要充分发挥教育资源的优势,提供全程、全面的教育服务。在和谐社会的建设中,人无老幼行业之分,只要有学习需求,社区就为其提供教育服务。在现代社会加强精神文明和物质文明建设中,无论学历教育还是非学历教育,无论正规教育还是非正规教育,无论文化基础还是技能培训,无论闲暇教育还是健康教育,社区教育都为其服务,使社区里的新型居民获得知识和情操的陶冶。

总之,社区教育是一个调配资源以满足各种教育需求,使社区中的每个成员都能够通过教育的计划得以发展的过程,是一种促进终身教育理念的实践过程。在新农村,社区农民都是社区教育的成员,他向人们提供一种灵活的终身教育体制。社区成员将以社区教育的形式参加各种适合自己需求的教育活动,完善自己,也完善社会。

二、社区教育在新农村建设中的作用

我镇在20xx年已完善社区教育的网络体系。构建了以镇成校为社区教育中心的三级教学网络。这为新农村开展社区教育提供坚实的保证。在新农村建设中,开展社区教育是利于国家、益于农村、惠及农民的好事。这对建设新农村、发展农村经济、构建和谐社会起到积极作用。

1、社区教育是新农村实施终身教育的平台

现代社会是知识更新的时代。人们的职业不断变动,学校内无法满足知识变动、社会变动和职业变动的需要,所以,人们学习知识,不再局限在学校的体制之内,而需要不断学习、终身学习,这成为一种现实社会的需要。网络学习、数字化学习和移动学习成为人们进行终身学习的重要手段。当前,现代农村要实现现代化,必须建立终身教育的体系,才能真正提高农民的整体素质。所以,农村的社区教育成为传播现代农业先进技术的载体,是农民接受终身教育的平台。

终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。当前,构建终身教育体系的关键在农村,主要是要满足农民的学习欲望,才能提高农民的整体素质。

随着我县城乡一体化进程加快，新农村建设突飞猛进,乡镇新居民的终身教育由谁来进行实施。显而易见,只有由乡镇社区教育来完成。它是新农村成人终身学习的组织和平台,为农民提供健康、安全的学习环境。继续教育、职业教育、在岗培训成为乡镇社区教育的重要内容。乡镇社区教育机构都积极做好农村劳动力技能培训工作,按照“缺什么、补什么”和“实际、实用、实效”的原则进行,不断调整和设置教育内容,以满足乡镇新型市民学习上的要求。不断加强就业技能培训,重点加强指导就业和职业培训。社区教育是新农村农民学习科学知识、接受现代信息的平台;是实现终身学习地方。

社会的进步,经济的发展,人们有多样化教育的需求。乡镇的社区教育已经开始成为一种农民不断要求自我进步、自我提高、改善生活质量的现实需要。

2、社区教育是新农民接受和谐教育的摇篮

党的十六届四中会议上提出了“构建社会主义和谐社会”,社会主义和谐社会应当是一个充满创造活力的社会。和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于教育的浸润。当前,新农村要进入和谐社会,亟待提高农民素质。提高农民素质的主要途径就是要实现教育和谐。要充分发挥农民在新农村建设和推动经济社会发展的作用,必须实现全民的和谐教育。

什么叫和谐教育?和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实际出发,调控诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的节律,进而使“教”与“学”产生“谐振”效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。在新农村建设中,现代农民只有在社区教育中享受和谐教育。新农村实行和谐教育,是以促进教育对象的和谐发展为最终教育追求,包括自身的和谐、教育类型的和谐、教育内部的和谐。农村实现和谐教育的目的是实现农民内外在世界的和谐,使教育者素质全面地和谐发展。新农村建设中实现教育和谐,是从教育规模、质量、结构、效益的协调,这一切是在政府指导下,由乡镇社区教育实施并完善。所以,社区教育是新农民接受和谐教育的平台,是接受现代教育、学习科学技术、愉悦身心的“按摩院”。

3、社区教育是新农村实现公平教育的场所

党的十七大提出:“加快推进以改善民生为重点的社会建设”,把发展教育放置首位,强调“教育是民主振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。十七大后,我国的义务教育公平问题成为热点,但成人教育同样存在着更为严重的不公平。当前,社区教育是新农村实行公平教育的有效方式。

所谓公平教育,又叫教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。教育公平的内涵是“确保人人都有受教育的机会”,这是前提和基础。成人教育不公,这与长期实行城乡分割的二元社会结构有关,我国一直重基础教育、高等教育,轻成人教育有关,优质教育资源集中在城市;这与社会环境不公有关,城市户口、农村户口、非本地户口界限还是存在,公共资源共享不均;社会保障城乡、行业差距过大。

目前,乡镇社区教育,主要开展成人各种技能培训,社区教育是在地域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高农村农民的整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。这几年来,我镇社区教育开展各类从业人员的技能培训、农业技术培训和职工岗位技能培训等。对外来人员而言,社区教育不光弥补了他们在当地教育资源短缺,没有机会接受正规学校教育的基本学习需要,更是提高素质、学会技能,享受公平教育的场所;是提高农民素质和掌握技能的“强身器”。

随着现代教育理念的不断深化和创新,社区教育大力开展,成人教育不公将在乡镇得到有效的改善。

4、社区教育是新农村推行全民教育的阵地

全民教育是指对社会全体民众所提供的教育,是每个社会成员都享有受教育的权利和机会、实现社会平等的根本保证,又是使个人获得生存发展能力的基本手段。社区教育是新时期推行全民教育的阵地,也是新农村传播现代农业先进技术的载体。新农村实行全民教育,其目标就是农民的基本教育要求,使他们能自尊、自立地生活,并通过不断学习来改善自己的生活并为当地经济发展作出贡献。当前,在新农村建设中,社区教育就是开展现代农民的各类技能培训和学历教育,

主要是提高新型农民综合素质。

所以,在农村社区教育中,开展全民教育的关键是要向农民提供知识、技术、价值观和人生观,并通过不断学习来改善自己的生活并为新农村建设和人类发展作出贡献。当前,新农村社区教育可以利用现代教育信息、通讯和社会活动方面的手段和渠道来帮助传播必要知识,并就农业方面的新知识、新信息向农民进行宣传和教育。除传统的手段外,还可以调动图书馆、电视、广播和其他传播媒介并发挥其潜力以满足新农民的基础教育、专业知识的需要。

金湖位于江苏省中部，地处两省（江苏、安徽）三市（扬州市、滁州市、淮安市）交界，素有苏北“小江南”之美誉。县委、县政府团结带领全县人民，围绕“在全市率先实现全面小康、在苏北率先建成国家级生态县”奋斗目标，紧扣“扩量提质、充分发展”主题主线。为此，我镇加快新农村社区教育的步伐,着力提高农民的整体素质。社区教育真正成为新农村开展全民教育的求知练技的阵地,是学习知识的地方。通过教育,现代农民满足基本学习需要,成为高素质应用型人才,肩负起新农村建设的共同责任。真正为当地经济发展作出很大的贡献。

5、结束语

当前,我国在推进新农村建设中,新型农民必须要享有人均接受教育的权利。这种由乡镇社区教育来完成的成人教育,能使农民真正地、充分地满足基本学习的需求,并应学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的技能。社区教育的目的是开发现代农村的才智、潜力与发展学习者的个性,使他们能够改善生活和改造社会。人人享受教育这是和谐社会的根本宗旨,社区教育是构建新农村终身教育体系和全民公平教育的重要平台和载体,对建设新农村发挥积极的作用。

参考文献:

[1]李慧玲. “和谐成人教育”内涵解读[J].人大复印报刊资料.成人教育学刊,2009.4.

[2]顾明远. 终身学习与人的全面发展[J].人大复印报刊资料.成人教育学刊,2009.2.

[3]刘岳启. 我国新农村建设急需人才及其培养方式的探讨[J]. 成人教育,2009.9.

[4]陈文,曾青云,赵清良.新形势下农村成人教育发展问题研究[J].成人教育,2009.4.

[5]夏家夫,焦峰.成人教育管理概论[M].河南大学出版社, 2004.