乡村少年宫电子琴活动计划
杨涛涛
本学期我继续担任我校乡村少年宫电子琴辅导员，本学期共招收15名同学。这15人中大部分上学期已经学过，有两位七年级同学有电子琴基础，我希望通过这学期少年宫活动使学生能了解电子器乐，培养学生对音乐和生活的热爱。
一、活动目的：
本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
1、认识简谱能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2、能根据键盘准确找出1——7的位置能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣发展审美能力。
二、活动内容：
1、掌握正确的弹奏姿势培养严格的视谱习惯。
2、训练手指的独立性和灵活性初步掌握音色和基本节奏型的运用单指和弦和多指和弦的掌握。
3、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
4、加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
5、掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲。
三、活动时间：
每周一、三下午阳光体育时间
四、活动地点：
电子琴室
五、教学措施：
1.、趣味互动学习掌握歌曲。
2、引导掌握简谱的音符。
3、通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。
4、通过趣味的游戏让生积极去学习音符提高学习的兴趣。
5、通过手指练习的学习能主动去认识乐谱。
6.、通过故事让学生能在快乐中掌握手型。
7.、通过律动歌曲提高学习的积极性及兴趣。
总之、本学期我将本着认真负责的态度，在活动中多鼓励学生，细心指导学生，培养学生音乐兴趣，不断提高学生音乐素养， 努力把电子琴演奏开展得生动、活泼、丰富。
第二篇：岳阳老年大学电子琴(钢琴)教学初探(一)
老年大学电子琴（钢琴）教学浅析（一）
——青青音乐岳阳钢琴、电子琴音乐艺术培训学校
中国人自古就有“琴、棋、书、画、”之说，而“琴”又是首当其冲，随着我国电子科技的高速发展，电子琴已走入了千爱万户，同时，越来越多的老年朋友走进了电子琴教室。这也成为老年艺术培训领域一道亮丽的风景线。
自从岳阳老年大学开办电子琴班以来，我一直是该专业的任课老师，针对学员学历、年龄、职业以及学习动机、学习条件、学习琴环境等不尽相同，就如何提高电子琴的教学质量，做了如下几点思考与探索。
一、 要了解学员的学习目的不同。
我把学员工分为种类型。
一类“圆梦型”：过去，许多人内心深处憧憬着对音乐的美好向往，对弹琴有着强烈的渴望，但由于忙生计、工作、事业，而无暇顾及，到了晚年，生活安定了，乐享天伦时，才得以重拾旧梦，怀揣着这份浪漫的情怀，走进了这个圆梦的课堂，感觉美妙的音乐意境，重温青春年少的浪漫人生。
二类“补课型”：
由于我国的学历教育一直以来侧重于“德、智、
体”三方面的发展，而忽略了“美育”的培养。老年大学的大部分学员都是从这个年代走过来的，有些学员虽说有一定的音乐基础，有的弹过风琴，或者手风琴，不得已，中途“搁浅”而放弃了学习。退休后，来这里补上一课，系统地学习，精艺求精，从而想提高自身音乐素质，从某种意义上讲，这也是追赶发达国家国民素质的一种体现。
三类“实用型”：有些学员，家有琴童，通过学习，回家可以指导和陪练下辈，有些学员通过系统的学习，有的还可以为社区歌泳活动担当伴奏，为教堂唱诗班伴奏，甚至有些年纪较为年轻的，音乐悟性较高的学员，通过持之以恒的学习，可以担任业余指导老师……真正的学以致用，以学助为。
四类“休头型”：有些学员因家务繁忙，练琴时间少，但仍然兴致勃勃地来到这个课堂，那是他们热爱这个集体，感受到了课堂的温馨，每星期一次，见见老师、学友，交朋友，课余时间谈谈心，把每一次课当作一种放松，一次聚会，也同样乐在其中。老年大学，毕竟不同于学历制教育，它既是学习的地方，同样是老有所乐的地方。
针对如此的学员类型，而我们的课堂又是一个大集体课，必须采用统一的教材，统一的教学模式，统一教学进程，为此，我拟订的教学宗旨十六个字：
以琴养性，以艺冶情；循序渐进，快乐学琴。
二、 选学教材，因材施教
电子琴教材大致分为三种类型。
一类纯简谱的教材，采用些类教材，初学时，肯定是轻松些，因为大多数老年学员都有简谱基础，但琴谱（健盘琴谱）不同于歌谱，不是单行谱，讲究的是两行，甚至多行谱的对位，随着学习程度的不断深入，调式和调性的变化，及和弦伴奏织体的丰富，就会遇到一些学习的难题，从而会发生简单的问题复杂化了。
二类简谱与五线谱对照的教材，其特点是在五线谱不太熟练的情况，下面附有简谱，加以比对，帮助演奏，看上去是两全其美，其实不然，人都是有惰性的，既然有熟悉的简谱，谁还去费力看上面的五线谱，只怕是学到头，还是不认识那些“豆芽菜”。
三类纯五线谱教材，国际通用的健盘谱表，就是五线谱，它有着形象，直观，利于视奏种特点，由于老年朋友几乎没五线谱的基础，初学时，不太适应，但越往后学越能体会到五线谱在演奏上的简洁与便利。
综上所述，我选择的是纯五线谱教本，经过十如年教学实践证明，我的选择是科学的。
三、 掌握信息，因琴施教
由于电子科技的日新月异，市场上的电子琴千差万别，可以说，有100位学员，就可能有几十种不同型号的电子琴，其实每台电子琴，既是一件乐器，也是几十甚至几百种乐器（这是由电子琴的模拟音色，节奏等功能决定的），于是乎作为健盘老师，常常会感叹：钢琴教学，尽管要求专业，技巧性强，但是“单纯”，甚至于“一劳永逸”，因为钢琴几百年来，就没有变过样式，而电
子琴不同，种类繁杂，操作麻烦，而所有的操作难题，都必须在课堂里得以解决（有时在课外），我的办法是：1、通过本地的各个琴行，或在网上搜索最新新产品信息，尽可能多地了解不同品牌，不同型号的电子琴的功能设置。2、授课时经常调换示范琴，，常见的型号与品牌琴，多在课堂里现场演示。3、发动班干部和学习骨干，结对互帮，个别问题个别解决。4、适当的时候，也要号召学员使用同一型号的琴，一来方便演奏，二来也可以为老师减轻一些不必要的额外负担。
四、 循序渐进 因人施教
（未完待续）