计算机工程学院学生就业创业计划书

第二篇：会计电算化专业带头人工作计划书

20##年院级  专业带头人       

建设方案书

20##年3月

目      录

一、建设目标……………………………………………………………2

（一）总体建设目标……………………………………………………2

（二）具体建设目标……………………………………………………2

二、建设内容……………………………………………………………3

（一）思想建设…………………………………………………………3

（二）专业建设…………………………………………………………3

（三）专业教学与教研教改建设………………………………………3

（四）科研能力建设……………………………………………………3

（五）业务指导能力建设………………………………………………4

三、建设任务……………………………………………………………4

四、进度安排……………………………………………………………4

五、经费安排……………………………………………………………5

六、保障措施……………………………………………………………5

（一）组织领导…………………………………………………………5

（二）工作措施…………………………………………………………5

（三）工作机制…………………………………………………………6

张桂华同志院级带头人建设方案

一、建设目标

（一）总体建设目标

通过3年的重点培养，使张桂华同志成为具有较高政治素质、职业道德素质和严谨治学风格，专业功底深厚，学术思想活跃，有明确的专业和学科研究方向和较高的专业教学水平，实践技能过硬，具备组织和带领专业教师进行专业建设的院级专业带头人。

（二）具体建设目标

1、拓展视野

通过社会实践和到企业现场学习，参加行业短期培训、专业考察、专业建设及学术交流等形式，进一步拓展视野，熟悉行业发展动态，提高专业建设方向的把握能力，充分发挥专业带头人在专业培养目标、职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。

2、提高能力：

在掌握一定的教育教学理论和专业知识的基础上，着重强化“三项能力”的培养。

（1）教学能力：一是专业理论的应用能力；二是两门以上主干课程的教学能力；三是所任课程教学大纲的编写能力；四是实验实训实习的指导能力；五是应用现代教育技术教学的能力。

（2）教研能力：一是综合开发教材（讲义）的能力；二是教学改革的能力；三是课题研究及学术论文的撰写能力；四是教研结合，解决教学实际问题的能力。

（3）专业实践能力：一是专业知识的应用和实际操作能力；二是专业开发和创新的能力。

3、梯队建设：

利用各种条件、通过多方面培训、学习，在本专业教师团队中营造浓厚的学术氛围，带领本专业组的老师制定教学计划，开展集体备课、说课、听评课、观摩教学、教师培训、专家报告、教学经验交流、专题讨论等教学教研活动，从队伍建设、课程教学、教材建设、教学改革与研究、教研活动等方面，制定具体可行的建设计划。

二、建设内容

（一）思想建设

加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，进一步加强法制观念，强化“教书育人，为人师表，以身作则”的敬业精神和奉献精神，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，树立为党和国家的教育事业奋斗一生的信念。

(二)专业建设

通过学术交流和国内外高水平的学术会议，及时了解专业领域的知识发展动态，及时补充专业领域的新知识，及时掌握行业技术和岗位能力的变化。以不断调整专业培养方案、修订教学大纲和专业建设方案，制定切实可行的教学计划、教学大纲以及专业教学改革和实践技能培养方案。

(三)专业教学和教研教改建设

能根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，通过教研教改研究，提高专业教学水平，能系统地承担本专业2门专业主干课程的教学任务，发表3～5篇教改论文，主持学院本专业(群)的教学方法改革和教学手段创新，及时掌握行业技术和岗位能力的变化，不断调整教学内容，不断充实新知识、新技术。

(四)科研能力建设

掌握本专业最新发展动态和研究成果，针对本领域的研究热点问题，开展实际项目研究，主持0～1项科研项目，发表5～8篇科研论文，主编本专业教材1～2部，参加全国学术交流1～2次，举办1～2场学术报告。

(五)业务指导能力建设

通过开展专题讲座，对本专业教师提高专业教学水平进行示范和指导，帮助青年教师精选教学内容，修改教案，传授教学技能和方式方法，培养指导中青年教师1～2名。

三、建设任务

（一）进行人才市场调研

开展行业的人才需求市场调研，每年不定期到企业进行人才需求市场的调查研究，根据人才市场的需求对人才培养方案进行及时调整。

（二）开展学术交流

为及时掌握和了解专业领域的国内外最新发展动态，及时补充专业领域的新知识，加强对新知识、新技术的吸收和消化，每年外出参加高水平的学术交流会议1—2次。

（三）进行专业技术科学研究

在建设期争取主持专业性科学技术研究项目1～2个，发表3～4篇科研论文。

（四）进行教育教学改革研究

积极投身于学院教育教学改革，带领本专业教师，勇于探索，善于创新，主持本专业的教学方法改革和教学手段创新，在专业建设和学术研究中做出突出贡献。

四、进度安排

（一）20##年建设任务

人才市场调研1次；参加学术会议1次；发表专业论文1篇。

（二）20##年建设任务

人才市场调研2次；参加学术会议2次；申报省级教学改革课题1项；发表教改论文1篇和专业论文1篇。

（三）20##年建设任务

人才市场调研2次；参加学术会议1次；申报专业科研课题1项；发表教改论文1篇和专业论文1篇。

五、经费预算

学院建立院级专业带头人建设专项经费，在三年内投入1.5万元作为科学研究及教育教学改革费用，同时在其他方面给予政策倾斜。具体建设经费使用如下：

建设方案中各子项目经费明细表     （单位：万元）

六、保障措施

（一）组织领导

学院成立了专业带头人队伍建设领导小组，加强组织管理，确保专业带头人项目建设目标按质按量如期实现。

（二）工作措施

1、在学院领导以及专业带头人队伍建设领导小组成员的指导下，具体落实本项目的建设工作。

2、积极联系相关企业，开展应用技术研究，走产学研结合的培养道路。同时，有针对性地到国内外做访问学者，参加高水平的培训班学习深造和高水平的国内外学术会议，到兄弟院校参观学习和进行学术交流。

3、按照《湖南环境生物职业技术学院专业带头人项目建设管理办法》(湘环院字[2006]119号)（附件3），加强专业带头人项目建设的检查与评估，定期检查各专业带头人项目建设的进展情况，并制订相应的激励机制，形成有效的竞争机制。

（三）工作机制

1、督促检查。学院师资管理部门及相关职能部门对培养对象的各方面工作情况进行检查，督促其履行职责，帮助其全面落实培养措施，完成各项工作任务，达到预定目标。

2、共享辐射。专业带头人必须注重加强教学、生产、科研的紧密结合，并充分利用专题辅导报告、讲座、示范课、观摩课、校园网上公布教案等各种教学资源共享平台将各项最新工作成果实现资源共享，带动整个师资队伍建设和专业建设，并以此对其他专业甚至行业领域形成辐射作用。

3、强化管理。专业带头人的培养周期为三年，实施目标管理，由学院师资管理部门与专业带头人在每学期末签订下一学期目标责任状，并实行严格的管理考核制度。任期内分年度考核，由学院相关职能部门协同有关系部配合完成考核工作。主要考核其履行职责情况，以及专业建设方案实施或成果完成情况，结果分为优秀、合格、不合格三个档次，并建立个人业务档案。