校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案

校园文化是学校教育的重要组成部分，它是一所学校在长期办学实践中逐渐孕育和形成的独具特色的办学理念、组织制度、行为规范，能够体现全校师生价值取向的学风、教风、校风、精神风貌以及这所学校所具有的独特校容校貌所共同整合而成的人文生态环境。学校要通过建设特色鲜明、高品位的校园文化，不仅能够在校园内形成一种浓郁的文化氛围，塑造良好的学校形象，创造良好的学习生活环境，更重要的是能够充分发挥校园文化的教化功能、导向功能、激励功能、凝聚功能、辐射功能、感染功能、促进功能，潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观，促进职业学校学生素养和技能的全面提高。

为进一步加强学校校园文化建设，提升学校文化品味，构建全体师生共同享有的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，推进学校全面、协调和可持续发展，根据烟台开发区教育局党委《烟台开发区学校文化建设活动实施意见》的统一要求，制定学校校园文化建设中长期工作实施方案。

一、指导思想

遵循义务教育规律，坚持以科学发展观为指导，围绕学校推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设、促进科学发展的中长期工作目标，以优化校园物质文化环境为基础，以建设优良校风、学风、教风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，结合学校教育特点、结合学校办学特色、结合企业文化、结合时代特点，重视校园文化积累，加强校园文化管理，推动校园文化建设，着力打造文化校园、和谐校园和平安校园，全面建设具有时代性、职业性和地域性的特色职业教育校园文化，推动学生、教师和学校三位一体的和谐、全面发展。

二、基本原则

学校校园文化建设要坚持以下基本原则：

——育人为本的原则。校园文化建设要以育人为根本目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

——贴近社会、贴近学生的原则。在校园文化建设中，学校要认真分析研究学生的思想实际和生活实际，体现出时代精神，开展学生喜闻乐见、富有教育成效的教育教学活动。

——继承与创新相结合的原则。继承和发扬学校优秀文化传统，不断创新教育理念和办学思路，建立与经济社会社会发展相适应的校园文化。

三、工作目标

按照“整体规划、分步实施、逐步完善、深化提高、永续发展”的总体思路，统筹安排校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面的校园文化建设项目。全面推进校园物质文化建设，努力实现“让每一面墙壁都会说话，每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标；全面推进校园精神文化建设，通过校魂、校训、校风、教风、学风的潜移默化，增强全体师生的凝聚力和向心力，构建校园精致、专业精品、师资精湛、技能精良的精神文化；全面推进学校形象识别系统建设，通过建立学校理念、行为、视觉识别系统，增强全体师生对学校的认同感和自豪感；全面推进校园制度文化建设，通过学校规章制度的修改、编纂和汇编，进一步完善学校基本制度体系建设，营造良好的制度文化氛围，进一步规范教育教学行为，强化行为规范和作风建设，促进学校教育教学科学发展。通过完整的校园文化建设项目的实施，最终达到“校园环境优雅、文化氛围浓厚、师生身体健康、育人机制完善、人际关系和谐”的教育目标。

四、建设内容

（二）加强校园精神文化建设，丰富育人内涵。

1、公开征集能够体现学校办学理念、办学特色、发展目标与定位的规范用语。围绕办学理念、办学思想的落实，科学提出学校、校长、教师、学生的责任。

2、公开征集校训、校风、教风、学风规范用语，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风；建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风；建设知荣明耻、乐观向上、热爱专

业、勤奋好学、技能高超的学风。

3、提炼完善海洋精神文化元素。开展学校校歌词曲、校徽、校旗的社会征集活动，突出校训、校歌、校徽、校旗的载体文化元素。努力挖掘具有超前性、创造性、开放性、服务性的校园精神，凝聚全校师生的文化认同感和自豪感。

4、公开征集学校主要建筑物、主干道路、中心广场的命名。通过命名活动形成统一的区位认同，体现校园的人文精神、文化品味、教学成果和地域特色，为校园形象识别系统的建立做好铺垫。

5、推进地域文化、校园文化、企业文化进教材、进课堂、进展厅、进头脑。通过校本教材、校园网络、校园广播、校报、简报、板报、宣传栏等多种载体，开展丰富多彩的文化活动，发挥文化教育的传承和辐射功能。

6、重视学校文化传承。建立学校德育展室、学校校史荣誉室，充分利用新生入学、毕业生离校以及学校重大活动，对师生进行宣讲，增强师生对学校精神、学校历史的认同感和自豪感。完善学校档案室，注意学校发展过程中的文字、图片以及音像资料的采录、收集、保存和整理。

7、编印具有职教特点和学校特色的校本教材，突出学校先进的办学思想和办学理念，促进师生对职业教育的科学认识和期望发展。编印毕业生纪念册，增强师生对学校办学成果、办学历史的认同感。

8、繁荣校园文化讲坛。以教师培训和学生社团活动为依托，以讲座和报告为平台，定期或不定期的邀请一些专家学者来学校开设讲座，营造校园学术交流的浓郁氛围，提高师生的文化修养。

9、制作编印学校文化宣传册和宣传片。校园文化宣传册、宣传片是学校校园文化传播的一种最直观的载体形式，是校际交流、校企交流、社会宣传的最有说服力的媒介。学校文化宣传册和宣传片能够全面介绍学校概况、教师队伍建设及成果、专业设置、校企合作、教育教学活动、校园文化、招生就业等全方位的学校工作，对树立良好的学校形象以及重点工作的推进都能起到积极的作用。

（三）加强校园制度文化建设，规范育人行为。

2、坚持“建立健全各项规章制度”和“加强完善相应组织机构和队伍建设”

相结合，建立健全学校规章制度体系，并加大对执行过程和执行效果的监督检查力度，让制度落到实处，深入人心，并内化为全校师生的行为规范。

3、注重校园制度文化建设的科学性和民主性。要充分发挥教职工大会、教职工代表大会和学生组织的作用，让师生参与制度的酝酿、起草、讨论、表决和修改，形成议政充分民主、行政雷厉风行的现代化校园管理文化特色。

4、加强校园规章制度的创新建设工作。对已经不适应学校科学发展要求的规章制度要及时进行修订和补充，紧跟职业教育和社会经济发展要求和学校改革发展的实际，不断推进制度建设，进一步健全和完善相应的规章制度体系。

（四）加强校园行为文化建设，探索育人途径。

1、以推进行为规范建设为重点，完善校园规范体系建设，不断规范行政人员管理行为、教师教学行为和学生学习行为，塑造全校师生的良好规范形象。

2、以岗位素质、行为能力、心理健康教育为重点，通过培训、会议、自学等多种方式，进一步加强校风建设，转变工作作风，进一步突出效能建设，促进工作效能进一步提升。

3、倡导建设节约型校园的良好风气。发扬勤俭办学的优良传统，充分利用现有资源，开展形式多样的节约型校园宣传活动，形成建设节约型校园的舆论氛围。通过制度建设和管理规范，建设节约型校园成为全校师生的共识和自觉行为。

4、形成“技能立校、技能立业”的校园舆论氛围。通过承办省市技能大赛，组织师生参加省市技能大赛，举办校园技能节、重奖技能大赛获奖师生等活动，大力营造全校师生学习技能、掌握技能、利用技能浓厚的校园氛围，打造品牌技能校园。

5、加强心理健康教育。健全和充分发挥学校心理咨询室的作用，利用学校心理专业教学力量，在全校师生中开展形式多样、简单方便的心理健康教育和咨询，促进全校师生的身心健康。

6、开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，积极营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围。充分利用“五四青年节”、“七一建党纪念日”、“十一国庆节”等重大节日，结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式，通过组

织学生社团、师生文体活动等，大力发展先进文化，支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制不良文化，全力推进文明校园建设。

五、校园文化建设方法和步骤

1、先期准备阶段（20xx年2月—20xx年6月）

本阶段重点是认真学习、研究校园文化建设理论，营造校园文化建设的舆论氛围，为校园文化建设的顺利推进奠定基础。一是编制《烟台开发区职业中等专业学校校园文化建设工作实施方案》。二是组织全校师生学习校园文化建设理论知识，提高师生参与校园文化建设的主动性和自觉性。三是聘请校园文化建设专业机构，指导学校寻找校园文化建设的突破口，凝结、提炼出学校的核心精神文化元素，形成校园文化建设框架，提升校园文化建设的质量。

2、重点突破阶段（20xx年7月—20xx年12月）

本阶段，学校将根据由专业机构根据学校实际情况制定的校园文化建设工作规划及实施方案，按照“创建特色项目、形成学校特色、打造特色学校”的发展思路，有序推进校园文化建设，重点进行“一路、一墙、二场、三室”的校园文化项目建设，广泛开展丰富多彩的校园文化生活，初步形成具有职业教育特色的校园文化建设。

3、完善提升阶段（20xx年1月—20xx年12月）

本阶段学校将对照校园文化建设工作实施方案，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。完善实习实训基地环境建设，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。同时对前期的校园文化建设工作进行回顾、总结，查漏补缺，逐项落实，全面完成活动实施方案中制定的各项工作任务，逐步树立文化立校和文化治校的管理意识。努力创建校园文化建设特色学校。

4、常规发展阶段（20xx年1月——）

本阶段，学校针对校园文化建设工作中存在的问题与不足，总结和回顾校园文化建设工作，落实校园文化建设的“再调整、再创造、再提高”的工作要求，按照“创特色、上档次、重效果”的工作目标，高标准推进校园文化建设，并且保持校园文化建设的长效机制。在此基础上，不断提炼校园文化建设工作中具有指导和推广价值的经验，形成校园文化建设个案研究报告，树立区域校园文化建设特色教育品牌学校。

六、保障措施

（一）加强领导

1、成立校园文化建设领导小组，负责领导校园文化建设规划、推进工作。领导小组组成如下：

组长：毕建武

副组长：刘尊重、吴跃江、刘兴运

成员：柳尧京、宫生平、王国坚、邹士照、唐玉竹、张义勇、丁雪娜、赵松、陈桂凤、赵宏英、邹向一、宋贤英、李怀芳、丁学林

2、领导小组下设校园文化建设办公室，设在学校办公室，负责落实领导下组的各项决定，协调全校校园文化建设工作。

（二）责任分工

校园文化建设办公室分别成立四个建设小组，分工负责校园文化建设分步规划和组织实施工作。

1、校园物质文化建设小组：主要负责校园硬件建设和环境建设，具体包括校园建筑，道路、景观建设，校园文化墙、文化石、路标、指示牌、条形石凳设立等。

牵头领导：毕建武

牵头部门：总务处

参与部门：办公室

2、校园精神文化建设小组：主要负责征集、归纳、整理、提炼能够鲜明体现学校办学特色和办学优势的办学理念、校园精神、发展愿景，确保校园文化建设

工作内容丰富。

牵头领导：刘兴运

牵头部门：办公室

参与部门：教务处、学生处

3、校园制度文化建设小组：主要负责学校各项规章制度的建立和健全。 牵头领导：刘兴运

牵头部门：办公室

参与部门：督导室、教务处、学生处、总务处

4、校园行为文化建设小组：主要负责校园师生行为规范建设，校内各类社团包括兴趣小组的活动指导，以及学术交流、专题讲座、培训会议、文体艺术活动的策划、组织和实施的统筹工作。

牵头领导：吴跃江

牵头部门：教务处、学生处 参与部门：各处室、专业科 实验小学学校文化建设实施方案 时间：2012-03-27 08:48:21 来源： 作者：

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局关于“烟台开发区学校文化建设活动实施意见”的要求，结合我校开展校园文化建设的目标，现制定“开发区实验小学校园文化建设实施方案”。

一、学校文化建设的指导思想

我校将以“优良的校风、教风和学风”建设为核心，以优

化美化的环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，秉持“丰富内涵、以文化人、注重诠释、突出实做、加强外化”的20字方针，围绕“五个一”，即“一种好理念、一个好环境、一套好制度、一个好团队、一群好孩子”来深入推进学校文化建设。

二、学校文化建设的主要内容

（一）精神文化建设方面

1、确立先进的办学理念。秉持“中西兼学、情智双修、德才并育”的教育理念，以办“省内闻名、市内著名、体现开发区现代教育特色、体现?中西兼学?品牌特色的省级规范化窗口学校”为办学目标，认真实施“文化立校、合作强校、服务兴校”的发展战略。

2、加强校风建设。培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟的工作和学习态度。

3、继续提炼完善学校精神文化元素。突出校训、校歌、校徽、校旗、校树、校花等文化元素，元素的提炼要有方向性、标志性、独创性和艺术性，能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。

4、注重学校文化传承。逐步建立德育展室、学校荣誉室和校史展览室，利用全体师生会、国旗下讲话、新生入学、毕业生离校及学校重大活动等，增强师生对学校精神的认同

感和自豪感，让学校精神文化浸润师生心灵。

（二）物质文化建设方面

1、加强绿色园林校园建设。结合学校实际，最大限度地提高校园绿化率。同时，要因地制宜增设绿色长廊、休息椅等设施扩大学生活动空间。

2、加强校园文化长廊建设。继续加强课程理念的空间表达、视觉识别系统建设。凝聚各学科集体智慧，结合学科特点，把艺术楼的音乐楼、美术楼和南楼科学教学区、英语活动区等分层进行艺术创意和空间建设，努力体现现代的办学理念和特色、体现教育教学功能和学科教师个性。

3、加强高品位文化理念标识建设。根据学校布局和空间适当设置文化理念标识，如校园雕塑等。合理配置学校内部空间，细化、深化教育功能，突出学校特色和文化底蕴。

4、设置主题教育专栏。充分发挥“物化语言”的作用，突出做好主题教育专栏的设置和完善工作。同时，要加强校报、校刊、橱窗、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室以及校园网软硬件设施等思想文化教育阵地建设。

（三）制度文化建设方面

1、建立和完善各项制度。根据办学理念和学校特色发展需要，不断完善学校常规管理制度、评价考核制度和德育工作制度，建立起与校风、学风、教风相一致的校规、班规、师生行为常规，使学校管理制度成为促进学校可持续发展的

有力保障。

2、建设开放性结构系统。进一步加强校外分权，建立社区和家长参与制度，通过继续加强与共建学校、家长委员会、管理咨询委员会等校外机构的协作，利用社会资源，监督自我，发展自我，提高管理张力和整体调控能力，从而提高办学效益和社会效益。

3、加强非正式组织和相关制度建设。首先，继续加强非正式组织建设，如：“课程文化研究小组”、“教学评估组”、“班教导会议”等，鼓励教师和学生根据兴趣和研究方向成立研究或学习共同体，并为其提供资金和政策支持；其次，要形成适当的机制，逐步完善校务委员会制度、听证会制度、公示制度、专业委员会制度、科研制度、述职制度等，以保障新课程的有效实施。

4、加强团队建设。团队建设的目标是建立一支学习的、研究的、合作的、向上的热爱教育、乐于奉献的有创新精神的团队。重点加强“学科团队”、“级部团队”、“项目团队”等的管理和培养，尤其是要高度重视对各教研组团队中领军人物的培养,同时注重建立结构合理的教研团队,使其能够成为环境和谐、学术民主、团结公关的集体。

（四）行为文化建设方面

1、构建特色课程文化。以“指向目标、突出特色、去粗存精、强化基础、形成体系”为方针，促进国家课程的校本化

研究，推进学校“七领域”课程的完善和实施。同时，抓好科学课程、心理健康课程、英语课程、音乐课程等特色建设工作。

2、形成学校行为文化特色。以 “七大领域”课程为教育载体，通过丰富多彩的选修课程、必修课程和兴趣小组进行才艺培养，通过每年一度的“校园艺术节”和日常校园文化活动进行效果表达。让学生在校期间都能学会一门艺术技能、擅长一项体育活动、留下一件值得回忆的作品、做一件最有意义的事，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

3、丰富校园文化活动。通过丰富多彩的课程设置和综合实践活动，结合主要包括校园广播、班级读书交流会、班级每日谈（实小大视野）、走进企业、国际交流、校园文化建设互动和其他综合实践活动等，使学生在教育和实践活动中受到潜移默化的影响，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

三、学校文化建设的方法步骤

1、先期准备阶段（20xx年2月—20xx年6月）

制定方案、宣传动员，借助学校扩建的动力，继续加强课程理念的空间表达、视觉识别系统建设。

2、重点突破阶段（20xx年7月—20xx年12月）

本阶段，借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善课程理念的空间表达、视觉识别系统

建设。使得校园整体文化建设初具规模。

3、完善提升阶段（20xx年1月—20xx年12月）

本阶段，精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，全力打造独具特色的实小文化。

4、常规发展阶段（20xx年1月——）

本阶段，反思总结，落实学校文化建设的“再调整、再创造、再提升”的工作要求，按照“创特色、上档次、重效果”的工作目标，高标准推进学校文化建设工作。

四、校园文化建设的保障措施

（一）提高认识，加强领导

为推动学校文化建设活动的深入扎实开展，学校成立以校长为组长，各相关领导为副组长，相关处室负责人为成员的学校文化建设领导小组，负责学校文化建设的组织领导工作。

（二）加大投入，确保实效

学校要不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设。要把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。

（三）以人为本，全员参与

校园文化建设工作应是实施素质教育的重要组成部分，学校全体教职工和每个学生都要成为校园文化建设的组织者、参与者，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈，努

力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为，不断提高校园文化建设水平。

（四）形成常规，整体推进

把校园文化建设，与加强和改进未成年人思想道德建设、师德建设工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。