2012届高三各科总复习计划（点击下载）
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语文
20xx年8月——20xx年6月
新高考，新形势，为备战20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。
一、总体设想
1、复习指导思想：依照循序渐进的原则，夯实基础，开拓视野，总结方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮
第一轮(20xx年8月初—20xx年1上旬) 分类专项训练，强化写作。
20xx年8月8——9月15日：语言文字运用
20xx年9月19日——10月20日：古代诗文阅读
20xx年10月24日——11月15日：文学类文本阅读
20xx年11月18日——12月10日：一般论述类文章阅读
20xx年12月12日——20xx年1月10日：夯实基础，狠抓背诵，做综合套卷
一轮结束，参加高考一模。
第二轮（20xx年2月—20xx年4月底）重点专项训练，查漏补缺。
20xx年2月初：一般论述类文章阅读
20xx年2月底：灵活运用题训练
20xx年3至4月：夯实基础，狠抓背诵，做综合套卷。
第三轮（20xx年5月初—20xx年6月初）应试技巧指导、提高实战。
二、资料分工编印
教学配套资料：《2012高考语文考点通关设计》
校本资料编印：
谭红编写语文文字运用教材
邱逸文编写写作训练教材
马红英编写文学类文本阅读教材
三、考点分析
1、语言知识
（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
（5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法
2、语言运用。复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。
3、名句名篇。名句名篇重点课内，以《大纲》要求的40篇古诗文为准，课外适当扩展，读背默不间断。
4、现代文阅读。准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。
5、古诗鉴赏。广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读。注重基础知识的落实，注重翻译训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练。第一学期按文体分别训练规范文，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。
四、复习策略
1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。
2、以明确集中的复习目标安排教学，以解题思路和方法指导为重点设计教学过程。
3、要根据复习课的不同类型设计不同的课堂教学结构，上好每一节课。
①知识复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）→上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。
④作文指导课
作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导（即系统化）。
4、给学生训练的题目，老师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
5、认真进行质量分析，采取对缺差情况采取补救措施。
每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级集体情况进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。
五、备考措施
1、强化合作意识。
做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体老师集体讨论，力争为学生提供最新的学习素材；研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验。
2、注重备考研究。
要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；积极参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。
3、讲究复习方法。
教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能达到举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。
4、培养良好习惯
培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。
培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。
培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。
培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素材，达到练笔的目的。
5、重视扶优补差
①教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文能力提高到一个比较高的层次，但可以减少一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。
②课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时表扬，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学习成绩。
③组织课外辅导，对于优等生，可另行指定课外资料，布置高要求的作业，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
数学
20xx年7月——20xx年6月
鉴于本届高考班学生数学学习的现状，结合对20xx年高考试题的分析，特提出以下复习构想：
一．基本情况
本届共有12个班，493人（理科348人，文科145人），1、3、7、9班为理科实验班，5班为文科实班，4、6、8、10班为理科平行班，2、11、12为文科平行班，实验班的大多数学生具有学好数学的愿望，也有一定的学习数学的积极性，但由于良好的学习习惯没有养成，还不能自觉地进行知识和方法的系统化复习，加上入口成绩不高，智力开发没有到位等多方面的因素，所以实验班实际上并没有成为所谓的尖子班；平行班大多数学生不仅没有学好高中数学必备的数学基础知识，有些连起码的学好数学的愿望都已经不具备，因而本届学生情况不容乐观。
综上所述，本届学生数学基础知识和三大能力都不容乐观，高考成绩也不可能乐观，预计经过努力后的高考成绩：能上140分的优生力争实现零的突破；上130的力争8人左右，能上120分的能有20人，能上100—120分的中上生有人（80人），能上80---100分的中下生有120人，估计在75分以下的差生约占一半还多，所以本届高三复习任重道远。
二 复习环节，
本届复习从高二暑假补课开始，整个复习按五个阶段进行，
（一） 20xx年暑假补课两周时间为基础知识整体回顾与一轮预备阶段，从9月1日20xx年1月底为第一轮复习，本阶段主要复习数学基础知识和基本方法，通过对教材的重读，对复习资料中知识和方法要点的复习，对典型例题和预测考题的练与评，重组必修与选修各模块知识，突出建立数学知识体系，强化知识和方法的过手训练，总课时大约需要120课时。
（二） 20xx年2月底至20012年3月底进入第二轮专题复习，本阶段主要复习数学思想和基本方法，以考题训练为主要形式，力求以方法为线索，将数学的各个板块串联起来，同时对第一阶段复习查漏补缺，突出以培养学生综合解题能力为主要目的的专题训练，时间大略需要30课时。
（三）20xx年4月初至5月20日为第三轮复习时间，本阶段以客观题强化训练与模拟套题为依据，主要针对前两阶段复习中的薄弱环节，以及模拟考试发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式强化训练，突出应试
能力训练。时间40课时左右。
从20xx年5月21日起至6月2日进入自己查漏补缺、教师辅导的第四轮复习，主要熟记公式定理，专项查漏补缺，回归课本。
三、复习要求：
第一轮复习以尖子班以《三维设计》为教材，平行班以《一轮校本教材》为资料，理解掌握高中数学的全部知识要点，掌握基本的数学思想和基本的解题方法；并在此基础上进行一些思维能力的拓展和创新能力的培养。 对于差生至少要求掌握知识点中“理解”的层次，会解高考中、低档题；对于中下生，除了要求“了解”、“理解” 层次外，还要求“掌握”和“熟练掌握”的层次，在准确迅速地解答会考中、低档题的基础上，还要求会解会考难题和高考低、中档题；对于中上生，则要求能举一反三，灵活应用知识熟练解决高考中、低档题，会解部分高考难题。
第二轮复习应在第一轮复习的基础上，结合学生在第一轮复习和“一模”考试中暴露出来的问题，进行第二轮专题复习，力争使学生通过第二轮复习，提高学生分析、解决综合问题的能力。对于差生基本会解高考前60分题，减少应得分的失分率；对于中下生要求准确迅速地解决高考前60分题，会解90分的中、低档题；对于中上生不仅要做到高考前90分的中、低档题尽量少失分，还要尽可能的冲刺难题，力争后60分的得分率超过百分之五十。 第三轮复习以模拟训练为主，通过学生在模拟训练中暴露出来的问题、进行查漏补缺，对前两轮复习中存在的知识缺陷和遗忘再次复习巩固，进一步加强学生综合应用数学知识分析问题、解决问题的能力。
四 复习的基本形式：
本届第一轮复习的教材选用《三维设计》为复习资料，使用老办法“概念引导、先学后讲、小步快跑、结果监控”的主要形式，具体做法如下：
（一） “概念引导”从月考情况来看，概念模糊，基础知识不熟练是主要问题，第一轮复习要以概念复习，知
识体系的建立为主线，教师梳理知识，学生归纳整理为重点，上课主要讲清概念，以课本回归题为例使
知识穿串，辫辫儿，教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发
现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，启发学生“一
题多解，一题多变” ，重视解题后的反思。
（二） “先学后讲”是学生在复习课本要点的基础上，课前先独立完成基础题，“练”要做到“见题思法----
联想提高”，差生通过做基础题，要真正再现基础知识点，基本明了复习资料要求；而中上生不仅要再
现本节所需基础知识的基本技能，还要回忆再现基本思想，力求搞清楚“为什么”。只有保证了先学，讲能有效。
（三） “小步快跑”是将难点专题分散，每日一练，每月练习一个专项，以六个月的时间，每月解决一类高考大题，每天以作业的形式完成，教师在批改中发现问题，及时加以纠正。
（四）“结果监控”是基于以往经验，每一届高三复习都使用一本复习资料，但由每节课都用，使作业检查存在一定困难，而对于一部分学生来说并不是每一道题都需要做，为此应淡化这一环节，而加强检测力度，一周一次的检测是监控学生学习结果的好办法。在教师精讲后，要求学生进行的巩固性练习和拓展性练习，以及每周至少一次的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，因此既要防止“题海战术”，又要防止多数学生的“懂而不会，会而不快。快而不全”的倾向产生，因此要精选题目反复练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。
复习中，必须突出以学生为主体,教师为主导，每一个环节都始终让学生处于积极主动的探索之中，在练评的过程中，巩固所学知识，拓展知识面和数学思维，发现并掌握带规律性的结论，提倡学生建立纠错档案（改错本），从犯错误的次数中吸取教训，减少不应有的失分，同时还要求学生自定阶段检测目标和终结目标，既要看到道路的曲折，又要看到光明的前途，从而增强战胜困难的信心和决心。
四、课时安排：
本次复习具体安排如下： （一）基础知识整体回顾
（一）第一轮复习共需120课时 （每周机动1课时用于检测与清理）
（三）第三轮复习共需40课时 1 模拟训练 2 考前指导
30课时 4课时
3 考前整理，归类，查漏 6课时
（四）第四轮复习需10课时（每天保持一份客观题训练）
英语
20xx年8月——20xx年6月
一、指导思想
20xx年高三英语备考复习教学指导的总思想：以《新课程标准》、教学考试大纲和教材为本，注重知识和能力的双提升；优化教师的复习教学策略和学生的高考英语学习方法，充分利用有限的时间，达到最有效的复习效果；以历年高考真题为训练场，全面深入地了解高考，研究高考，从而突破高考。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排
第一轮复习：
本学期完成高中必修1-5册知识点，为第二阶段复习打好基础。且每三周进行一次综合测试。资料采用锁定高考《高考一轮总复习》及其配套练习。对课本的复习以每模块每单元为主线，对重点词汇和句型进行梳理和强化。一个模块大概需要三周的时间完成，每个单元将配上适当量的练习。如：词汇听写每单元一次和测试2－3个单元一次，对不合格的学生采用重新测试；每单元一张词汇巩固练习，2－3个单元进行一次小测试。把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来, 对复习中的重点词汇和短语的用法, 特别是活用性很强的词汇要进一步讲解, 设计适当的巩固性练习题, 限时完成, 保证质量。在课本复习的同时把相关的语法插进去，分批逐个突破，尤其是三种从句、非谓语、时态和语态、情态动词等。语法以历年真题分析为主，归纳重点而又易错的情况，帮助学生快速准确掌握语法内容。不在偏难的语法项目上耗太多的时间，尤其是要注意培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力；在平常的练习、考试和答疑中搜集到的学生典型错误，进行整理后，定期张贴出来、或者重新定时练习，帮助学生学会辨误，避免下次重蹈覆辙。
第二轮复习：自行找寻阅读文章，加强阅读能力的培养及词汇复习。同时对学生进行语法专项技巧的指导，增订《五年高考，三年模拟》突破语法和专题训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第三轮复习：历年全国高考试卷及模拟练习，同时查漏补缺。
四、教学安排
第一学期安排：
1. 实验班：八月完成选修8的内容，九月至一月中旬完成必修1-5复习教学，并且结合《高考一轮总复习》进行第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。平行班：八月至一月中旬完成必修1-5复习教学，并且结合《高考一轮总复习》进行第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
第二学期安排：
1.２月-4月底：语法复习及专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。 通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇，句法的理解，具体是 对，名词，冠词，形容词，副词，动词，情态动词，非谓语动词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，状语从句的复习。
2.5月—高考：历年全国高考试卷练习及查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。
高三年级英语教学进度计划
第一学期（平行班）
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周 教学内容 必修1第1-2单元 必修1第3-4单元 必修1第5单元及检测 必修2第1-2单元 必修2第3-4单元 必修2第5单元及检测 必修3第1-2单元 必修3第3-4单元 必修3第5单元及检测 期中考试 必修4第1-2单元 必修4第3-4单元 配套练习 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料
第十三周 必修4第5单元及检测 第十四周 必修5第1—2单元 第十五周 必修5第3—4单元 第十六周 必修5第5单元及检测 第十七周 综合复习及检测
第一学期（实验班） 周次 教学内容 第一周 选修8第1-2单元 第二周 选修8第3-4单元 第三周 选修8第5单元及检测 第四周 必修1第1-2单元 第五周 必修1第3-4单元
第六周
必修1第5单元及检测；必修2第1单元
第七周 必修2第2-3单元 第八周 必修2第4-5单元 第九周
必修2检测； 必修3第1-2单元
第十周 期中考试 第十一周
必修3第3-4单元
《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料
配套练习
《英语周报》及自组资料《英语周报》及自组资料《英语周报》及自组资料《高考一轮总复习》及自组资料《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料《高考一轮总复习》及自组资料《高考一轮总复习》及自组资料《高考一轮总复习》及自组资料
《高考一轮总复习》及自组资料
第十二周 必修3第5单元及检测； 必修4第1单元
《高考一轮总复习》及自组资料
第十三周 第十四周 第十五周
必修4第2-3单元 必修4第4-5单元 必修4检测 必修5第1 单元
《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料
第十六周 第十七周 第二学期
必修5第2-4单元 必修5第5单元及综合检测
《高考一轮总复习》及自组资料 《高考一轮总复习》及自组资料
在复习的过程中，始终将词汇基础复习、完型填空和阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼。
高三年级化学学科 化学 20xx年7月——20xx年6月 备课组长：马超 日期：2011.6.27
一、指导思想：
本学期我们高三化学组全体成员将以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围，.我们将保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我校高三化学学科教学质量有一个质的提高.， 积极探索适应新形势的教育教学方式、方法，努力提高教育教学质量。
二、本学期教学任务
完成高三 第一轮复习教学内容，参加化学竞赛。
三、主要工作及相关措施：
1、加强理论学习,用科学的理念指导工作
加强政治理论学习，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，真诚地关心、爱护、帮助每个一个学生，实现其人格健康发展。认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验
2、落实各项教学活动的内容，着力提高教学质量
以备课组长为核心，认真研究新课程标准，吃透新教材，优化高三年级课堂教学结构，充分发挥备课组的作用。坚持每周两次的集体备课制度，个体备课和集体备课结合，提高备课质量。做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。坚持做到：备新授课，备讲评课、备复习课、备科研活动等。脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。首先要认真研究考试说明，研究重难点；其次要研究重点、难点突破的有效方法。组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足，做好课件的完善工作；要精选练习，自行编制平时练习，了解高考会考热点问题，并渗透到教学中，既丰富教学内容，又拓宽学生的视野，还培养了实际运用知识的能力。每个人在收集整理好材料后，制作课件相互交流，做到有时间保证，有内容记载，有中心发言人，有实际收效。年级公开课等教研活动常抓不懈，每位教师在本学期必须认真搞好评课、说课活动，互相学习，互相促进，共同提高，常规教学不留死角。以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。
3、高度重视合作工作，力促中青年教师相互协调
按学校相关要求，在“老中青相结合”方面力争有所突破，发挥老教师传帮带的骨干作用，着力提高自身知识、业务等多方面的素质，倡导投身教科研、积极撰写教学论文的风气。还要发扬团队精神，一个人的精力总是有限的，同组的教师各有所长，难免所短，所以要互相尊重，以诚相见，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。
2011-2012学年一二学期高三化学教学进度表
第一周
第一单元 第一讲 从实验学化学 化学实验基础
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周 第八周
第九周 第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第二讲 第三讲 第四讲 第二单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第一次考试 第三单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第四单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第二次考试 第五单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第六单元 物质的分离和提纯
物质的量 气体摩尔体积 物质的量浓度
化学物质及其变化
物质的组成、性质、分类 离子反应 离子方程式 离子的检验、鉴别、推断 氧化还原反应的基本概念 氧化还原反应的规律和应用 专题总结：离子反应和氧化还原反应
理论和化学用语、计算和实验 常见的金属及其化合物 钠及其氧化物
钠及其化合物、碱金属元素 铝及其重要化合物 铁及其化合物 铜及其金属材料
金属矿石的开发和利用 常见的非金属及其化合物 无机非金属材料主角----硅 富集在海水中的元素----氯 硫及其化合物
氮的氧化物和硝酸 氨和铵盐
气体的制备、净化、收集 非金属矿物的加工和环境保护
元素及其化合物
物质结构 元素周期表 元素周期表 元素周期律 化学键
元素推断题的解题思路 有机化合物
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周 第二十一周
第二十二周
第二十四周
第二十五周
第二十六周第一讲 第二讲 第三讲 第三次考试 第七单元 第一讲 第二讲 第八单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第九单元 第一讲 第二讲 第三讲 第十单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第四次考试 第十一单元 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第十二单元 第一讲 第二讲 第三讲 甲烷
乙醇和乙酸 基本营养物质 结构和有机化学
化学和自然资源的开发和利用
开发金属矿物和海水资源 资源综合利用和环境保护 化学反应中的能量变化 电化学
化学反应中的能量变化 原电池 化学电源
电解池 金属的电化学腐蚀 新型化学电源高考命题及解题方法
化学反应速率和化学平衡 化学反应速率
化学反应的限度和方向 化学平衡的移动
水溶液中的例子平衡 弱电解质的电离平衡 水的电离和溶液的酸碱性 盐类的水解
难溶电解质的溶解平衡 一摸考试 化学实验热点
实验的设计、改进及评价 流程设计式实验
实验数据的处理和分析 变量和规律探究实验 实验作图题
有机化学基础（选考） 有机物的结构特点和分类 烃和卤代烃 醇和酚
第四讲
第五讲
第六讲
第二十七周 第十三讲
第一讲
第二讲
第三讲
三月至四月第二轮复习
五月第三轮
六月 醛 羧酸 酯 基本营养物 高分子化合物 有机合成和推断 物质结构和性质 原子结构和性质 分子结构和性质 晶体结构和性质 专题复习 高考模拟和查漏补缺 参加高考
政治
20xx年7月——20xx年6月
1．第一阶段:8月—9月初（3周时间）,完成《经济生活》（第三、四单元）讲授 第1周 个人收入的分配、国家财政和税收
第2周 走进社会主义市场经济、全面建设小康社会的经济目标
第3周 科学发展观、 经济全球化与对外开放
2．第二阶段:完成四本必修的一轮复习
（1） 9月初---10月中旬（新学期第2 周）,完成《政治生活》的复习. 第2周 人民当家作主的国家、民主选举及民主决策
第3周 民主管理、民主监督及我国政府是人民的政府
第4周 我国政府受人民监督、我国的人民代表大会制度
第5周 我国的政党制度、民族区域自治制度及宗教政策
第6周 当代的国际社会
（2）10月中旬---11月底,完成《生活与哲学》的复习.
第7周 生活智慧与时代精神（第一单元）
第8周 探索世界与追求真理（第二单元）
第9周 唯物辩证法的联系观、发展观
第10周 唯物辩证法的实质与核心、创新意识与社会进步
第11周 认识社会与价值选择（第四单元）
备注：月考及“十一”假期约为1周时间
（3）12月初---1月中旬（在一模考试之前）,完成《经济生活》的复习.
（4）1月中旬---3月中旬，完成《文化生活》的复习
3．第三阶段: 3月中旬---5月初，完成专题及时政复习（二轮复习）
（1） 3月中旬---4月初，完成《经济生活》专题复习
（2）4月初---4月中旬，完成《生活与哲学》专题复习
（3）4月中旬---5月初，完成《政治生活》、《文化生活》专题复习
4．第四阶段:5月初---5月下旬，进行高考强化训练.
5．第五阶段: 5月底---高考.学生进行查漏补缺复习.
备注：若高考内容增加选修内容，则对此计划进行相应的调整