目录

一、   客观认识自我，把握优势劣势……………………………………………………2

表1：性格及职业价值观……………………………………………………………2

表2：能力特点………………………………………………………………………3

表3：兴趣爱好………………………………………………………………………3

二、认清发展环境，把握形式变化………………………………………………………4

表4：环境分析………………………………………………………………………4

三、探索人生道路，确定人生志向………………………………………………………4

四、选择职业路线，设定职业目标…………………………………………………………5

表5：职业路线………………………………………………………………………5

五、制定行动计划，灵活调整进程………………………………………………………6

表6：人生规划………………………………………………………………………7

表7：大学阶段规划…………………………………………………………………7

六、总结……………………………………………………………………………………………7

——我的职业生涯规划设计书  

“一年之计在于春”，大学是人生道路的春天，生命的目标在这个阶段形成。求知、探索，实践、起步，成就、发展，收获、享受，漫漫人生路，每个人都有不同的理想和经历，有的成功，有的失败，有的得到收获的欢欣，有的却废然而返……

走在春天的道路上，对未来做出规划，不是在做白日梦，更不是在痴心妄想，一份简单的规划书，规划出精彩人生，打造出锦绣前程，在不断地实践中调整计划，理想终究会实现！

一、客观认识自我，把握优势劣势

有一句话说“人最不认识的是自己”，但我却不这么认为，每个人对自己的性格和兴趣爱好是比较清楚的，而别人的看法只是表面上的，只是有些人不愿接受事实，注重别人的看法而不注重自己的看法。在生活、学习、工作中，我逐渐地认识了自己

表1：性格及职业价值观

表2：能力特点

 

表3：兴趣爱好

二、认清发展环境，把握形式变化

只有把自身因素和社会条件做最大程度的契合，才能在现实中避害趋利，使职业生涯规划更具实际意义。

表4：环境分析

三、探索人生道路，确定人生志向

英国著名的哲学家怀特海说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。”只有站起来，向社会、历史、未来、生活的各个方面放眼展望，才能把握住恰当的目标，促进自己全面发展。

志向是事业成功的基本前提。大学阶段目标的确立，实际上是人生目标的确立。对于我个人而言，一个人生的目标已经早早形成，从中学阶段开始，我就有一种强烈的愿望，我不奢望拥有张朝阳超众的才能，更不妄想拥有比尔盖茨价值连城的身家，我只希望拥有一片自己的天空，能让我展翅高飞的一个空间——创立自己的IT公司，做一名成功的IT企业家。我深知，要实现这个目标是一个非常艰难的过程，但不可否认的是我现在正一步步走向这一人生目标。

在人生的不同阶段我都有不同的目标，把长远目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。这些短期的目标是我实现理想道路上的垫脚石。

四、选择职业路线，设定职业目标

    人的一生职业生涯将经历不同的阶段，只有在不同阶段完成了各自任务，个人才能实现事业的成功。其中工作阶段是生命中黄金时期，是发展提升的最好阶段。选择路线把握四条原则：择己所爱，择己所能，择世所需，并在保证了前三个原则的基础上，追求就业收益最大化——择己所利。

表5：职业路线

五、制定行动计划，灵活调整进程

    指定严密的行动计划，根据形势发展，做出及时调整，才能达到短期目标，最终实现最高理想！影响职业生涯规划的因素很多，有些变化的因素是无法预测的，所以，及时对职业生涯规划进行评估、调整是十分必要的。

表6：人生规划

 

表7：大学阶段规划

六、总结

人的一生同样经历春、夏、秋、冬，同样是变幻无常，在春天收获的季节，不要忘记对新的一年进行预先计划，未雨绸缪不是浪费表情。

象牙塔里，我们茁壮成长！

走出社会，我们自由翱翔！

走在春天的人生，规划出美丽世界，天地为我所用，我将成为一名成功的IT企业家！

第二篇：职业生涯设计书1

职业生涯规划设计书

单位：旬阳县职业教育中心 班级：13春汽修3班 参赛人：陈程

当前中职生存在着这样的状况，他们在专业选择，就业定位核发展，方面普遍存在较大的盲目性，相当部分的学生和就业中表现出诸多不妥，自我定位不适，学习动力不足甚至厌学，对职业了解不够，对社会和环境认识不多对前途感到迷茫，品行不良等问题。所以以上的情况看出对中职生进行职业生涯规划。教育优先重要。

在中职学校学习的过程中进行职业生涯规划知道教育，让学生明确自己做什么，向何方努力，如果没有明确的目标，学生将处于一种茫然的状况，生活也好像丢失了激情，得过且过，教育最美好的青春应该是到社会上拼搏一番，明确个人的定位知道自己的层次在哪里通过对将来的职业规划，不仅能使得学生毕业后人生走的更稳。也使得中职生活变得更有意义起来。

我认为可以从以下几个方面做好中职生职业生涯教育规划。指导教育工作:

一、改变“面临毕业才能就业指导”的思想，让学生一进学校就

明确自己的职业规划让中职从进入中职学校开始，对自己的职业道路就有了认识。

在中职生一进入学校开始就进行职业生涯规划教育，学生只有明确了自己位置，指导学生正确分析自我，不能在选学专业上随大流“别人学什么我也学什么”或者朝三暮四的思想，明确“我是谁”“我想

干什么”“我能干什么”比如对于一名学计算机的学生，是否清楚知道计算机要学什么。另外，是否清楚知道计算机未来需要掌握的知识与技能要让学生有目的的学习。从一开始经形成为了工作掌握技能的思想。

二、更新学生的观念，改变社会偏见

据介绍现在中职生不但就业形势好，不少人还走上创业道路，在职中能找准自己的定位。中职生比大学生更受企业的欢迎。为什么呢？企业的老板说：“虽然企业需要更多高技能人才，但是我们宁愿选择中职生，而不想再找大专生，中职学生的态度更踏实，大学生一到岗位就开始嫌这嫌那的抱怨工作环境不好，设备落后不能学到东西。”不到三个月就要求提高薪酬待遇。而中职生的工作态度不必大学生差，还虚心的向老师傅请教不会的。学习态度和工作态度都比大学生强。

三、加强职业指导和生涯规划培养学生综合能力是实现学生顺利就业的重要途径。

综合职业能力是中职生的职业素质在能力上的集中和综合表现，是多种能力的组合而形成的职业能力，综合职业能力包括专业能力方法能力，实践能力和社会能力，是多种能力融会贯通而形成的能力，人才市场信息显示：用人单位越来越趋与选择应用和复合型人才，践也证明综合职业能力和劳动者的竞争能力是一种正相关关系。综和职业能力强的中职生，无论之求职，还是就业。其成功率非常高，所以

在指导学生在进行职业生涯规划，除了要购建自己合理知识结构外，还要几倍从事本行业岗位的基本能力和某些专业知识。

四、鼓励学生积极参加社会实践和职业活动。

学校要鼓励学生积极参加社会调查、生产学习、工益活动、社会服务、参观人才市场等活动。

这就是我对自己的规划，有计划了固然好事，但要做到比，并不是一件简单的事情，不过，只要有努力就一定会有成绩，任何目标，只说不做，到头来都是一场空。未来有太多的未知数，到时候在随机应变吧。