2015-2016学年第一学期教务处工作计划
一、指导思想
以总校、分校《2015—2016学年第一学期工作要点》的思路，围绕“高效教学”核心，突出“温暖课程的实施”和“学业考试试题研究”两大重点，继续做好 “研究、指导、服务、管理”职责，深化基础教育课程改革，深化“促进高效学习”课堂变革，深化教师专业化发展，为创设适合学生发展的教育助力，为学校的内涵发展助力。
二、工作目标
1、深入开展教学常规管理的研究，走常规之路，创非平常教学质量。
2、全面落实高效能课堂教学策略研究，树立“轻负担，高质量”的典型，探索育英特色课堂教学模式。
3、继续实施大阅读工程和大竞赛计划。
4、初三年级争取完成5779目标，七、八年级各科抽考各学科各项指标以较大的优势名列区第一。
5、以“研究学生”为重点，提升教师校本研训能力和教师专业发展。
6、加大力度开展学业考试试题研究，继续发挥名师命题工作室辐射功能。
7、实施温暖课程，推进课程、课堂变革。
8、关注后20%学生学业成绩，继续实施初一年级过关制。
三、主要工作措施
教学工作----走常规之路，创非常教学质量。
（一）、教学常规常抓不懈，做好做强教学常规工作。
制定适应育英特色的《温州育英国际实验学校初中分校的教学常规制度》。加强教学常规工作的过程管理和目标管理，做到教学常规管理精细化、长效化。落实教学常规工作月考核制度。常规检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合，对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行下个月跟踪检查、调研。本学期继续借助学生参与常规管理，规范教学常规工作。
常规具体要求：
1、制定切实可行的教学计划。
①开学初任课教师、教研组、备课组都要做好相关的计划，计划既要科学合理，又要符合我校的实际情况，具备可操作性，经教研组长签字后交教务处备查。
②抓好计划的落实和监督工作，加强计划落实监控，实行分级把关。即：教务处抓阶段性目标落实，教研组抓单元落实，教师抓课时目标落实。
③再次明确试验班三年教学大计划：理科：2年完成，文科2.5年级完成。（初一年级开始制定）
2、备课。以人手一台电脑为契机，为充分发挥现代教育技术的功能，改进备课模式，教务处建立专门文档，课任教师必须在上课前将教案上传，备课组长或教务处进行检查与督查。抓好集体备课和个性化备课的备课制度。集体备课要在个人自备的基础上，达到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），还要做到“五说五明确”(说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法)。明确教学整体构思，明确制定教学目标的依据，明确教学主功方向，明确课堂教学结构，明确教与学的思路。教师要对集体备课进行二次加工，课后还要根据教学情况，进行第三次备课反思、修改。集体备课慢慢从备教材向备单元试题和复习课、试卷讲评课等内容的转变。
3、上课。坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，全面提高教学质量为核心，以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为已任。抓好课堂教学细节：一是全体教师都要坚持好2分钟候课制和点名制。二是要做到“三讲和三不讲”。三是抓好精讲、精练、精评、多学；四是坚持课堂达标测试，教师要在抽查6—10人的课堂练习当堂讲评，或让学生互评后进行当堂讲评。五是抓好课后5分钟为个别学生解答疑难，使问题得到及时解决。六是教师要尽快从重视“知识为本”、教学设计、教学过程、传授水平方面向重视教学过程中学生的学习方式、学习能力、学习水平、情感态度、价值观以及学生终身学习和发展的能力方面转型。七是教室上课一律关掉手机或振动，严禁接打电话，加大对上课迟到、早退、不经教务处私自换课等督查力度，并以短信方式加 1
以公报。
4、改作。反对作业贪多贪难、食而不消的情况，作业必须对教学内容具有契合性、典型性、基础性和概括性。严格要求学生良好的书写作业的习惯：做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。对资料中的习题要加以分析，去粗存精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业力争分层，以减轻学生负担为根本原则。作业的批改必须做到“三精”（精选、精练、精批）“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。作业批改要使用等级评价和带有激励性质的语言。作文每次精批要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。教师对“优秀生”和“暂差生”每月至少一次面批，对其余学生每学期至少一次面批。注重改作后的反馈工作，语、数、外、科、社会思政五门学科教师建立学生错题本，错题本检查纳入教学常规考核之中。每个教师申请一种作业本作为全批全改且供教学常规检查的作业本。
5、辅导暨大竞赛计划。各年级要抓好培优补差工作，任课老师要写出具体方案（按培优辅差手册），努力造就“优等生”，带动“中等生”，辅导“暂差生” 。班主任、任课教师、辅导教师善于发现和培养特长生，使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力，并着力开发非智力因素，使他们上台阶。要关爱“暂差生”，针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。辅导应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩，组织优等生帮助知识缺漏的学生的兵教兵的学习模式。辅导活动要与兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣，促进个性特长的发展，初一年级根据学生兴趣指向，学校组织聘请社会上有专业技能导师进行定点定时辅导。
完善数学、科学、信息技术三大奥赛辅导方式，突出品牌特色，加强品牌学科建设。不能因为本校直升班而降低要求和难度，一如既往保质保量进行辅导。实验班周六开发大竞赛暖记忆课程。
6、严格考试纪律，狠抓考风建设。
全体教师要培养学生实事求是的考试作风。考试前要指导学生复习，培养学生整理知识点、能力点，总结归类学习方法。考试后要及时找学生沟通，让每一个学生得到发展。阅卷由组长全面负责，实行教考分离，集体操作，流水作业。确保准确无误（按中考阅卷要求，即踩点又踩意相结合的原则，绝不出现人情分），若遇批改或积分错误，由备课组长申请、教务处同意方可改动。监考教师不得迟到，或擅自与他人对调监考，监考时不做与监考无关的事情。凡监考迟到的或没有履行监考任务的教师将与月考核挂钩。学校统一组织月考、期中、期末考试，试卷采用他人命题，进行严格的试卷审核制度。考后每位老师，每个备课组长都要填写考试分析报告寻因提效。本学期将继续尝试“初中分校重大考试时家长参与监考制度”，打造初中特色，形成社会影响。
（二）深入备课组，加强集体备课检查和指导。
参与各备课组集体备课、研究问题、评析考试、分析学情、评课研讨，推动了备课组工作的开展落实，力争各备课组每单元结束后，每教师上交一道创新题目或改编题目上交教务处存档。初一年级主要是新课标新教材培训工作，初二年级主要单元过关测评的完善，初三年级主要单元创新题目的研究。
（三）深入课堂听课，完善高效能课堂。
以随堂听课来纠正部分老师课前不认真备课的现象，听完课后即时进行当堂教案检查，完善教案书写的老大难的问题，通过课后交流、研讨升级教育教学新理念。
（四）坚持每天三巡查，确保上课秩序稳定。
教务处每天进行三查岗，并把学习委员纳入教务处管理中，每月召开学习委员工作会议，及时了解学生学习情况思想动态，并有力促进教学行为规范。
（五）优化课程设置，落实课程改革精神。
本学期坚决按省市要求的课程设置开足开齐课程，并开发适合育英学校的特色课程，通过课程设置的改革，适应学生全面发展方向，提升学生内涵和学校品质。并完成初二三年级课程结构，增加自习课，进行分散式复习策略，提高学生的自主学习能力，力争晚自习少集体辅导或不辅导的局面。每 2
天晚上的第3.4节课将不再上设文化课，转为自主学习整理。星期六下午均开设暖记忆课程。
（六）重视学生音、体、美、微教育
充分发挥音体美卫艺微在实施素质教育过程中积极的作用。建立和完善音体美卫艺微等教育教学活动的管理激励机制，开展面向全体学生的经常性的音体美卫艺微教育活动，增强学生身体素质，提高学生卫生意识，提升学生审美情趣，培养学生创新精神，促进学生自主发展，形成我校特色，使之成为学生素质教育的重要载体。力争学生健康体测达标在80％以上，优秀率在10％以上。力争中考体育成绩得分率在95%以上，重回瓯海区第一。区、市体育运动会总成绩至少前三。艺术教育多样化、标准化，完善艺术节的实施方案。力争在区各项比赛中总分进入前四名，单项多拿第一。
毕业班工作---以《2015备考纲要》为蓝本，狠抓教育教学质量的提升。
1、加强领导，注重团队精神。
为了加强对毕业班工作的领导与指导，学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组和毕业班学科研究小组，校长亲自抓、教务处具体抓、段长全面抓、班主任点上抓、教师分科抓，大家齐抓共管、真抓实干。
领导小组组长：叶盛富校长 副组长：徐宝锋、叶德权、吴华东、王建东、周翔；成员：全体初三段教师。
2、制定《2016届初三中考备考纲要》，为有效复习备考插上翅膀。
强化“备考炼人生”的理念，备考过程不仅仅是学业的努力问题，更是对人生的一次全面磨炼与考验，而这才是备考的真谛所在；
强化“该得不丢，即得高分”的理念，千万百计提升该得分不丢的能力和技巧；
强化“有所为有所不为”的理念，引导老师根据学情敢于舍弃；
强化“细节决定成败”的理念，引导初三师生关注细节，在细节上追求成功；
3、高度重视，全程管理。
（1）加强学生管理。首先，狠抓初三学生的思想和学习态度，营造浓厚育人氛围。其次，加强初三学生的组织纪律管理。其三，实行师生结对，增加情感投入。其四，密切家校联系，形成教育合力。其五，召开初三学生座谈会，百日誓师大会等，及时了解学情、教情。其六，注重心理辅导、调整学生学习应试心态。
（2）加强教学过程管理。
①教学月查——三练一纠、教案、课堂教学、教师错题收集本等方面的检查。
②抓月考——学习考试说明、研究中考试题，科学命题（双向细目表）、规范考试、注重分析，强调反馈。
③注重课堂效率——课堂教学要全面实施“面向全体、强化基础、优化教学、培养能力、提高效率”教学要求。
④加强各学科教学进度及复习计划的安排与监控。
（3）实施分层教学策略。
优化直升班、实验班、普通班的大分层策略。B班定位中考，提高中考中重高升学率。加强平行班段前80名——面向市内各县区重高。稳定平行班的中等生——面向优质高中。关爱年段后60名——基本考上普高公费线。
4、重点抓好优生弱课辅导工作。
优生弱科问题。形成原因复杂。主观原因乃是学生，如：缺少一种超越别人的信心和野心。或者缺少一种持之以恒的勇气。可能也有心智原因，有些学生就是语言能力就是要比其他学生发展慢点的。当然，也有客观原因，客观原因与我们老师不无关系，亲其师信其道，当你特别讨厌一个人的时候，你也别期望这个人很喜欢你，如果，师生之间连相互欣赏的前提都没有了，还指望什么呢？有人说：你心中想什么，你就看到什么，故，改变我们心态去赏识学生，很重要。如果我们不给学生弱科学生开特别的药方，学习套餐，胡须眉毛一起抓，结果是可想而知的。第三，我们要避免误区，优生弱科辅导不是辅导他的难题，更重要辅导他基础知识和基本能力。第四错位鼓励表扬，别有一番滋味。数学老师鼓励科学进步显著。表扬是不花成本的。如果大家都争时间，我们的优生弱科学生时间从何而 3
来。课堂更是主阵地，课堂关注胜于课后十倍，实现一课一长进，一天多一题，一天一鼓励，一月一总结。当然，也不能出现强科不强，弱科没进的尴尬局面。
具体措施：
①实行优生弱课辅导“课任教师负全责”的责任制。要求课任老师制订具体计划，抽出时间为优生弱课进行辅导。各科优生弱课辅导的目标分别为：语文135、数学145、科学178、英语115、历史与社会48、体育40。
②班主任要协助教师做好学生思想工作，积极调配时间，让优生更多时间放在弱课的学习上。开学初上报优生名单给年级组长，每月召开一次九年级班主任会议，商讨优生弱科辅导情况。
③每个月召开一次优生学情分析会（学生与教师共同参加）。
5、实施“后20%学生教育”工程。
建立后20%学生表现与学业的“会诊”制度，并采用盯人战略和八优先的战术。以班级为单位，以班主任为责任人，定期与不定期邀请学生本人、家长、教师就学生的综合表现或学业处在后20%的原因、对策进行“会诊”，分析原因，寻求对策，并制订出相应的措施，共同促进后20%学生的快速进步。
6、实施备考计划：两轮三阶段。
学校在广泛针求初三教师意见的基础上制定了一个“两轮四阶段”的备考计划：
一个科学、合理的计划，应该是涵盖长中短三期，具有弹性，能够互动的计划。经过慎重研究，学校在以往经验和今年初三的实际情况制定了一个“两轮三阶段”的备考计划：
第一轮（（2016.2上旬－2016.4中旬）：夯实基础。
复习内容：全面系统复习，要求结合课本，以专门选配的辅导资料，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，强调的重点在：基础知识点，要求准确、熟练，教师善于辨析易错点，区分点，规范性，以及突出知识点的联系性，善于归纳总结。层层夯实，步步为营。
第二轮（2016.4下旬－2016.6中旬）：第二轮的备考又分为三个阶段。
主要是综合演练，查缺补漏，回归基础。各科考练结合，加强考前心理辅导和考试技术、技巧的指导；重视信息获取、筛选和利用，提中综合素质和应试能力。采用复习法：专题训练——综合检测——回归教材。
第一阶段 2016.4.1至2016.4.30。专题训练
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试，教师要突出综合考试的总要性，对于中考中常见的，重要的，以及 难点问题要做专题讲解，如：数学中的存在性问题，数形结合问题，简单的分类讨论问题。
第二阶段 2016.5.1到 2016.5.30。综合检测
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分，强调学生的答题规范和答题时间，考试要模拟实战。
第三阶段2016.5.30到 2016.5.30。回归教材、查漏补缺
复习内容：让学生回归基础，侧重对知识的记忆，解决遗忘问题，也要注重分析课本上典型例题、问题、习题。
复习方法：以简单题为主，以错题为主，做好学生的考试方法指导、心理辅导，本着分数最大化，发挥最优化的原则。
新初一-----全面贯彻素质教育，提升学校发展内涵。
加大力度抓好起始学科的教学和起始年级的养成教育。七年级各位班主任和任课教师要把学生良 4
好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点。实施“亮丽书写”“诚信工程”和为一生奠基的“阅读工程”。力争初一年级学生每生学会一种器乐，提高个人艺术修养。艺术教师要在教学中贯彻普及和提高相结合的原则，为所有的学生尽量提供学习艺术的时间，多给他们学习艺术的机会，培养他们对艺术的终身兴趣及能力。
英语老师和班主任要特别重视英语教学，培养培养学生学习兴趣，做到了英语单词日日清、课课清、周周清、月月清，课文尽量做到每课会背诵。使七级学生英语成绩稳步提高，人人合格，加强英语口语训练，推行校园口语100句日常用语。
广泛开发温暖课程。根据学生特点及现有设施开设32项暖记忆课程。科学组、社会组要利用月休期间开展征集科技（社会调查）小论文活动。力争聘请社会人士来校开班开课，实现温暖课程常态化。
新初一年级部分学生实行抽考制，完善过关制。出台《周抽考办法》，年级段长精心组织和准备周抽考事物，各备课组精心组织命题、评卷，积累了周考的宝贵经验。
初一、二年级“暖心阅读”、书香校园建设工程实施
基于“温暖教育”的办学理念，倡导“全民阅读”精神，顺应中考、高考语文改革发展趋势，积极配合温州市教育局倡导的全市中小学生“爱阅读”行动，着力推进我校“暖心阅读”、书香校园建设实施工程，传承和弘扬优秀传统文化，使学生具有独立阅读和思考的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，学会运用多种阅读方法，形成良好的人文与科学素养，陶冶高尚情操与审美情趣，丰富学生的精神世界，打造具有我校“温暖教育”特色的书香校园。
（一）制定阅读计划，开设阅读课。（二）丰富活动载体，探索课外阅读的有效途径。
（三）开展课题研究，加强阅读指导。
（四）建立评价机制，促进学生课外阅读的良性发展。
（五）完成《慈湖》第5期、积极参与“汉字听写”大赛。
教科研工作---着眼转型，探索重构教师研修新体系。
（一）、围绕主题开展教学研究月活动。
以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式进行校本研修。主题教研活动以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求（教研组长15节、备课组长12节，教师10节）。除此之外，教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会，学习有关教学、教研工作理论，总结反思前阶段教研工作，研究部署下阶段教研组、备课组工作，讨论新课标背景下，学校教学教研中普遍关心的热点问题和困惑。各教研组、备课组根据教务处的要求，在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下，积极开展一周一课一评议为主题的备课组教研活动，一学期在期中的前后各开展一次“有效教学”为主题校级教研活动。主题化教研活动要做到“四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），主题化教研活动的程序为：发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。继续开展单元试卷命题研讨。各备课组要每周固定一个半天（按照瓯海区研修日）开展活动。一学期每位教师要研读一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，写一篇教育教学论文或一份教学案例或一则教育叙事，出一份本学科期中（或期末）的模拟试卷；要求每位中层行政人员深入教育教学第一线，联系一个教研组（叶德权联系语文组、周翔联系社会组，王建东联系科学组、徐宝锋联系数学组、吴华东联系综合组）、联系一个段（周翔、王建东联系七年段；吴东华联系八年段；徐宝峰、叶德权联系九年段）。每位行政人员参与细节研究，注重过程管理，使团队成员之间形成互相激励的动力，互换角色的意识，互相学习的习惯，互相补台的雅量。同时要不断地总结、反思、检讨、修正自己的工作，从而促进学校整体发展。
（二）、继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造优秀教师队伍。
加强对学科带头人的培养工作，一方面要拓宽培养渠道，与知名学校的知名教师、联系，拜师学艺，努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”，进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。
（三）、以“研究学生”为重点，彰显以人为本的教育教学理念。
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从学生的层面去“研究学生”，要用“行动研究”的手段来研究学生，要继续发扬“草根化”研究的精神，不断提升自我，不断提高课堂效率，让学生学得紧张，学得快乐。为此，主要从以下几方面入手：
①从研究“学生发展性评价”入手。学生发展性评价其核心理念是：将面向“过去”的评价，转向面向“未来”，重在发展的评价，将评价重心转向更多地关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程，关注学生在各个时期的进步状况，深入学生发展的进程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做出的努力以及获得的进步，从而对学生的持续发展和提高进行有效地指导，帮助学生形成积极的学习态度，科学的探究精神，实现“知识与技能”“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的全面发展。
②各教研组要以“研究学生”为主题，思考本学期校本研训工作，将主题研究与教研活动紧密结合，以“行动研究”为手段，开展形式多样的教研活动。实现从教师的教转变为学生的学，充分体以生为本的教育教学理念。
（四）、全面开展中考试题研究（具体见方案）。各学科建立“名师命题工作室”。各备课组每单元上交两道创新题目存档，月考试卷先公布难度系数，后进行学生评卷，优秀命题老师给以表彰。
（五）、继续完善分层教学，让每一位学生都得到发展。
1．分层基本模式：
大分层：初高中资源整合，选部分学生实施2+4分层模式，即初中实施2年教学，高中实施4年教学。
中分层：初中分校实验班与普通班的分层设置。
小分层：实验班二年级的分层和普通班课堂教学的分层。
2．科学发展竞赛直升班。
进一步研讨和优化三年教学进度设计、新课和复习设计、新知识传授和竞赛辅导设计。
3．重点发展普通班。
构建普通班教师考评机制，达到合理评价，优劳优酬的目标。
中考考评：围绕普高升学率和重高指标完成情况进行考评，继续增加加奖部分奖金，并将中考成绩整体情况作为教师优酬的重要依据。
（六）、深入课堂改革，逐步形成育英特色的教学模式。
以初一年级为实验年级，对“育英特色的普通班教学模式”研究中积累的资料进行整理、分析、总结、反思，形成研究成果，撰写阶段小结报告。
教务工作----注重服务，提高时效。
认真完细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作。建立好七年级新生的入学档案、学籍档案。学籍管理严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。做好实验室、电教室、阅览室工作人员要树立为教育教学第一线服务、为师生服务、为提高学校教学质量服务的观念，做好本职工作，积极创造条件为提高我校的教学质量服务。充分发挥实验室作用，图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。实验室工作人员尽职尽责，积极主动地做好自己的本职工作。理化生实验必须按照要求开足开全，演示实验尽可能让学生动手，指导老师和实验员要做好各种实验资料，实验室管理要规范；实验员熟悉各种仪器的放置，保养与维修，配合任课教师做好实验。保证各年级的学生实验、演示实验成功操作。要严格把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。
温州育英国际实验学校
初中分校 教务处
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