四年级科技活动教学计划
一、学生基本情况分析:
四年级的学生比较活泼,生性好动,好奇心强。从上学期的科学活动情况来看,学生对活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,但由于学生还有许多对科学课的不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学期对科学课的学习,学生的学习有了很大的变化:课堂学习的注意集中了,小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了,对“科技活动”也有自己的见解。所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣。因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂的规范性和个别学生的学习习惯。另外,科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、教材分析
本册共分四个单元。第一单元是实验探究;第二单元是科技制作;第三单元是科技应用;第四单元是专题研究;它们从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在工农业及生活中的应用,了解我国历史上的科技成果及现代科学技术发展状况和发展趋势。
三、教学任务和要求
1、学会从生活中找寻研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
2、学习用比较的方法进行科学探究,进行有系统的科学观察训练。
3、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
4、让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
四、实施措施
1、要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、组织、引导学生参加科技小制作活动。
五、学生辅导
1、辅导对象:对科技活动兴趣浓厚的一部分学生。
2、情况分析:这部分学生动手能力强,自信心强,求知欲强,聪明,不怕吃苦受累。
3、辅导目标和措施:①在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测,学会制定研究计划,掌握探究活动的方法,养成良好的探究习惯。②开展课外探究活动和小专题研究。③开展资料搜集活动。④科技小制作比赛。
六、教学进度
七、教学检测与评价
1、能对一些科学现象提出自己的想法与见解。有目的地寻找资料,解释观察中难以解决的问题,并进行整理。
2、学生能在小组或班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释。
3、能与同学协作共同完成实验和制作任务。
4、自我评价、小组评价和教师评价相结合。
第二篇:四年级科技教学计划
四年级科技上册教学计划
一、学情分析
四年级的学生思维活跃,个性张扬,对科技课程有浓厚的兴趣,学习上积极主动,尤其是好奇心强,对周围的世界逐渐拥有自己的认识与发现,具有较强的探究欲望。因此,在教学过程中,教师要引导他们细心观察,动手实验,并让学生参与社会调查,开展科学研究,进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神、创新意识的培养。
二、教材分析
《科技活动》包括科学实验、科技制作、科技前沿、创新技法等方面内容,它从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在工农业及生活中的应用。为我们打开了科学的窗口,提供了思考与探究的方向,彰显出科学与生活的息息相关。
三、教学目标
通过课程的学习,扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
四、实施措施与方法
1.深钻教材,了解学生,对每一堂课中的重点、难点,教师应了如指掌。有实验操作内容的教师在进课堂前要自己进行实验,而且要提醒学生注意安全。
2.课堂上结合本课程的科学性与趣味性,采用灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣,让他们在快乐中学习。
3.根据课文内容可按实际情况设立学习小组,让学生自主、合作的开展学习、实验与社会调查,培养学生的探究精神。
4.设计一些贴近生活的问题,让学生去发现,去思考,在生活中学科学、用科学。 五、教学安排
六、教学检测与评价
改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生实践活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生,建立促进不断提高的评价体系。
学生考核以平时成绩为主,考核采取制作、活动等多种形式相结合。
古井学校 陈艳
2011.9.3