20##学年第一学期九年级（上）科学教学计划

一、指导思想

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习科学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用能力，提高人文素养，增强实践实验能力，培养创新精神。

《科学》是一门综合理科课程。科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力；培养学生良好的科学态度、情感与价值观；养成学生良好健康的生活方式、合理解决个人在生活中遇到的问题，为终身奠定基础。

二、班级学生情况分析

（一）班级学生基本情况分析

本学期我担任九年级（2）班的科学教学工作。全班共41人，其中男生占了25人，女生16人，就上个学期的学习情况及多次的考试成绩来看，学生的基础知识掌握的还不够。这个班的男生多，虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有较浓厚的兴趣，上课纪律也较好。所以总体表现还不错，但是个别学生的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。

（二）学生掌握的双基情况分析

从上学期期末检测情况分析，约有一般的学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高，实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。且学生的的基础参差较大。

（三）学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强，学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。

基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力，将抽象的内容具体化、实际化、生活化。

三、全册教材基本内容说明

（一）教材的概貌

九年级上共4章：“探索物质的变化”，“物质转化与材料利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。第1、2两章的教学内容密切相关。它们与八年级下教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了化学部分的基础知识体系。

第1章“探索物质的变化”是在八年级下基本掌握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。这一章学习了一种常用的科学方法，即对一类物质中的典型物质进行分析，用对比实验的方法寻找物质的特性，从物质的变化中归纳其性质，从物质的性质推测其用途。这是带有普遍性的科学方法，为下一步学习物质分类打下基础。

第2章“物质转化与材料利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。

第3章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相关性。能量的内容会涉及到力的运动，需要用到有关力的测量和单位、力的方向等知识，由于七年级下学习“运动和力“时考虑到学生的可接受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回顾和重温有关力的知识。电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与八年级上“电路探秘”、八年级下“电和磁”这两章内容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关知识及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的知识。

第4章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习八年级下第2章“空气与生命”中的呼吸系统结构与功能。

（二）教材的重点和难点

第一章重点、难点：

重点：了解酸和碱的主要性质，举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响，会测定溶液的酸碱性，了解强酸，强碱的使用注意事项;了解某些重要的盐的性质;了解置换反应和中和反应的特点，理解中和反应的实质;通过典型金属和酸以及某些盐的反应，了解常见金属的主要性质和用途;探究和认识金属活动性顺序;会区别无机物和有机物，了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖，脂肪，蛋白质等);知道自然界中的碳，氧，氮循环.

难点：了解常见酸碱盐的典型反应及其化学方程式；了解置换反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质；探究和认识金属活动性顺序。

第二章重点、难点：

重点：物质的分类方法，物质转化的规律，材料的发展和利用对人类文明的促进作用。

难点：对物质分类方法的系统掌握，寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导材料的发展何利用，培养学生科学的思维方法。

第三章重点、难点：

重点：自然界能量转化的普遍意义；能量转化的量度，功、功率；电能及其转化，电功率、焦耳定律；能的转化和守恒。

难点：自然界能量转化的普遍意义；功的概念的内涵及外延；能量在转化和在转移中的守恒；能量转化和转移的方向性。

第四章重点、难点：

重点：体内物质的运输、能量的获得、体内物质的动态平衡。

难点：体内物质的动态平衡。

三、学期教学总目标

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外注意适当的个别辅导，找原因和差距.消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习方法的引导和课外的知识辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

（二）知识技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立思考，刻苦专研的好习惯.

（三）学习常规、习惯方面

1、课前预习，明确难点

 2、独立思考，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记

 3、定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固.

四、提高教学质量的主要措施：

 （一）提高课堂效率的措施：

1、认真学习教学大纲，以教学大纲为准绳。面向全体同学，同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严肃、活泼、紧张的学习氛围

（二）培优补差的措施：

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

（三）其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行补漏工作

2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的掌握和巩固提高。

五、教学进度总体安排（见附表）

教学进度调整原则：

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的内容在上课时、练习和平时测试时充分强化。

2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切实提高学生的实验技能。

20##年9月3日

附表：

教学进度表

第二篇：20xx年神经外科护生实习教学计划

20xx年神经外科护理带教计划

临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径，是培养护生实际工作能力，并向专业化角色转换的重要环节。今年我科实习教学的重点是采用互动开放式教学形式，使实习生能更好的完成实习并学有所成。现将本科室的教学计划制定如下：

1 教学目标：

1）培养学生爱岗敬业精神并具备高度责任心和进取心；

2）培养学生真正做到理论联系实际；

3）掌握病情变化及处理方法；

4）培养学生良好的学习氛围；

5）培养学生的前瞻性思维；

6）注重各种礼仪以提高自身素质；

7）培养学生对系统化整体护理有一个全面的认识；

8）如何运用护理程序；

9）培养全面发展，高素质的人才；

10）培养学生如何具备实际工作能力；

11）培养学生重情趣，重感情，重习惯

2 教学方式：

1）采用一对一的教学方式，互动开放式教学形式；

2）每周一次小讲课，讲课内容包括神经外科病人的护理观察，开颅术前术后病人急性期的护理观察，脑室引流管病人的护理观察，气管切开病人的护理观察。由各带教老师轮流讲课；

3）每季度由护士长和总带教对带教老师进行带教培训；

4）每批次带教工作结束前，总带教组织一次本批次所有实习生及带教老师代表1~2人进行座谈，并确定一个座谈主题，畅谈各自体会，指出师与生的优缺点，从而利于今后更好的教与学，同样也利于实习生树立好的对于护理工作的价值观，真正做到坦诚，公开，真实。座谈会可邀请护士长参加，利于了解本科室教学动态，并指导下阶段教学工作；

5）总带教随时征求各带教老师及实习生意见并加以反馈；

6）带教老师及总带教有目的的向学生提问；

7）带教过程中挖掘学生的潜能，提昌学生的反提问。

8）促进学生的主观能动性，加强护生的动手机会和动脑机会。

9）营造轻松的学习氛围；关心护生的学习与思维动态，引导护生正确的学习态度与学习方法，提升护生的学习兴趣。

10）改进病历查房形式：采用角色扮演形式进行对病人、护士、家人的角色扮演来学习病例的临床表现，治疗方法，沟通技巧等知识。

11）随时调整教学计划。

3 教学内容：

第一周 （1）熟悉环境及物品放置，并了解科室各区域功能。

（2）要求实习生遵守科室的各项规章制度。

（3）了解各班种职责及常见病临床表现，治疗护理

方案。

（4）了解系统化整体护理的分工，合作的目的所在。

第二周 （1）了解病历书写要求及护理程序运用，健康教育

落实。

（2）区分长，临嘱，掌握分管床位的11知道。

（3）掌握腰穿术适应症，术后观察及高热病人的护

理。

（4）示范操作。

第三周 （1）如何进行入院评估及评估方法。

（2）熟悉健康教育方法与技巧，提高沟通能力。

（3）掌握专科操作：吸痰，气切护理，头部引流管

更换。

（4）掌握开颅术前术后护理及危重病人护理，了解

各仪器的使用和保养，熟悉专科病情观察。

第四周 （1）晨会交班一次，熟悉简化文书书写要求。

（2）熟悉运用护理程序及健康教育。

（3）进行理论考核。

（4）操作考核，开座谈会并交学习心得。 4 教学评价：

1）多种形式进行理论与操作考核。

2）采用至少3种形式进行护理查房。今年主要采用学生承担角色

扮演，人人参与的方式进行护理查房。

3）培养学生沟通交流能力，促进有效护患关系。

4）对教与学双方发调查表，评选最佳带教老师。

5）了解存在问题并找出相对应解决办法。

6）关注学生思想品德情况。

7）关注学生服务礼仪情况。

8）实习结束：评出最佳与最差学生，找出其优缺点。

9）带教总结。

10）规范教学管理，重视信息反馈。

11）定期征求各方意见，及时解决带教中的困难，强化带教管理，

确保带教质量。

13）每位带教老师在带教结束后收集至少学生意见与建议2-3条，

自己的教学建议1-2条，一同上交给科室。

14）每年带教老师书写带教心得一份。