学情分析

年级：七年级      班级：2班         学科：英语

第二篇：上沛小学市级抽测五年级英语试卷分析

上沛小学市级抽测五年级英语试卷分析 这次考试是小学五年级阶段性检测考试，试卷为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。通过测验的形式来检测学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题没有考听力，只有笔试部分，笔试部分共七道大题。第一题是语音和词汇。第二大题是单项选择。第三大题是看图配对话。第四大题是对话填空。第五大题是句子翻译。第六大题是阅读理解。这份题题量题型比较合适，就是阅读理解比较偏难，对于五年级的孩子来说理解上有难度。

第一大题语音和词汇中，语音题失分较少，只有个别同学还是读不清楚“o”的发音，另外有几个同学把“doctor”这个单词都抄错了，这个很不应该。词汇题做得比较好，基本没有失分。第二大题单项选择中，错误较多的有5、6、7三小题。第5小题主要考like的两种用法，学生掌握的不牢固，特别是like后面加名词复数忘记了，要加强训练。第6小题陈述句的一般疑问句不知道开头用什么疑问词，跟现在进行时弄混淆了，平时要多训练这样的句型。第7小题学生没看清dress是单数，只知道书上背过是Here they are.到处都用Here they are了，思维太定式。第三大题看图配对话做的比较好基本没失分。第四大题对话填空做的比较差。①make model ships把ship后面的s都忘了加。②Do you后面加动词原形，都在dance后面加ing或者s。时态还是学得比较混乱。③明明是问“她怎么了？”，都问成“What’s wrong with you?”询问对象都弄错，这个太不应该。思维定式。④“海伦今天不能去上学”里面的“不能”都写成“doesn’t”，主要第四单元刚学第三人称单数的用法，都把以前学的忘记了，只有几个人填对了，还是要多复习以前学习的知识点。第五大题句子翻译，做的也不是很理想。主要把一二单元学的两个重要句型“What day is it today?”和“How do you feel now?”都忘记了，把“what”写成“what’s”；把“how”问成“what”。其余做的还可以。第六大题阅读理解做的很差，特别是第二篇短文失分很严重，大多数没考好的学生都是把短文做差了。第一篇短文失分较多的一个空格是5A的一个句型“teach...how to...”都忘了，很多同学都想不到填how。第二篇短文就错的五花八门，只有少数几个同学做到全对。对短文的意思不理解，导致做题目就瞎做，

平时还是要加强对阅读理解的训练，拓展词汇量。

原因分析：

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3. 课堂用语的交流太少，组织语言能力太差。

4. 综合运用语言的能力有待提高。

5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合运用能力。

3.重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4. 理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生的读音、书写等方面的问题。

5. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。