团队合作能力小组工作计划书

小组名称：团队合作能力小组

指导老师：于文宏

工作员：孙林

计划时长：2小时

活动设计:孙林

小组目标：

1、帮助每个组员认识和了解自我的团队合作能力现状，认识到自身存在的缺陷。

2、帮助组员充分了解团队合作精神的含义、重要性以及团队合作精神的精髓。

3、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发团队成员之间的合作精神。

4、深化成员对团队合作的意识，并为以后投入实践、工作、生活打下基础。 基本理念：

从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”、“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是团队制胜的法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。团队成员惟有从自身做起，秉持对话精神，有方法、层次地同时发表意见并探讨问题，汇集经验和知识，才能凝聚团队共识，激发自身和团队的力量。这是发挥团队精神的关键，因此工作员在设计活动方案时故意将部分信息零散化，使得只有沟通和分享才能实现团队目标，从而帮助组员充分认识到这一点。 培养和激发团队合作精神，关键是一个从意识转变为行动的过程，工作员通过设立具定的目标，增设唯有通过沟通和分享、奉献和努力才能达到目标的场景活动，再以一定的奖励让组员体验到团队合作带来的巨大成就感，从而在紧张、激烈的氛围下了解到团队存在的意义，并深入其意识，这样，志愿者就可以作为一个整体工作，而不是单打独斗，家园的工作方可更容易、更省力的开展。

活动内容：

一、组建团队（预计20分钟）

需要材料：四种颜色的纸片若干张，笔若干支。

1 准备四种颜色的纸片，纸张总数应该与参与人数相同，且四种颜色纸张数量应尽量平均。

2 工作人员将纸片散落于空中，每位志愿者上前随意拾取一张，拿到一种颜色的成员为一组，共四组。

3 每位志愿者在卡片上写下自己的姓名、学校、专业、爱好、性格特点，然后再组内互相交流沟通。

备注：在分组过程中，人数有可能不均等，应根据人数分为三组或者四组，尽量保持每组人数相差无几。

二、团队游戏：解扣游戏（15分钟）

1 每一组站成里外相对的两个圆圈。

2 每人左手拉住左边人的左手右手拉住右边人的右手。

3 记住左手和右手所拉住的人。

4 撒开手往人群走，注意要打乱之前的位置。

5 工作员喊“停”每个人位置不动仍拉住自己之前左右手的人(此时只能往圈内的方紧缩但不能走动变换位置),成为一个“乱团”。

6要求大家在尽量短的时间内在不松开手的前提下把“乱团”解开最终成为手拉手的一个大圈。

三、团队理论（指导老师讲解，预计30分钟。）

1、什么是团队

★有共同目的、志趣的人组成的集体。

★有限的一些人为了共同的目标而在一起工作，每个人分担不同的角色，有独特的贡献。

★一个积极的、为达成共同目标而努力的群体。他们能够很好地工作，乐在其中，并且能够产生高质量的结果。

★团队就是一群拥有互补技能的人，他们为了一个共同的目标而努力，达成目的，并固守相互间的责任。

2、团队的特征

有人数的限制。有特定的、共同的阶段性目标。每个人分担不同的角色职责，并有独特的贡献。有沟通与合作，并能够产生高成果。

3、团队的作用

（1）当团队成员只关心个人目标的实现时，他们会有意无意地与别人的目标实现发生磨擦，这种磨擦引起的不愉快远比磨擦损失本身要糟得多，而当每个成员都为了共同目标奋斗时，他们会主动谋求合作，这带来的效果是双重的，既减少了冲突的可能，又创造了愉快的工作氛围。

（2）团队协作是执行任务的有力工具，在团队内部，任务和责任落实到个人，使其更加具体并易于贯彻，而且团队工作在大多数情况下比单独工作有较好的表现和较高的工作效率。

（3）团队工作还有助于探索问题，集思广益，更好地做出决策和焕发创新精神。

（4）团队工作可以促进团队成员、团队与组织之间的沟通和协调，也能达到约束个人的作用。

（5）团队还有满足个人心理需要的作用。团队能够满足个人的安全、社交、自尊、认可的需要，从而增加个人的满足感和组织的稳定性，降低人员的流动性。在团队中，个人还能够得到别人的帮助、支持和具体指导，不仅能弥补整体的不足，还能增强士气和自信心，协助个人达到团体目标。另外，团队还能够对个人提供精神上和物质上的援助与关心体贴，协助个人解决困难。

（６）决策权下放到团队中，许多烦琐的环节得到节约，团队可以根据环境变化灵活应对，反握了时机，而且正因为是团队自己形成的决策，实行起来，肯定会异常顺利，因为团队的决策是团队成员个人都赞成的决策。

4、有利于个人与团队共同成长的几种意识

归属意识 人总是希望自己在社会中有一个确定的位置，以获得物质或精神上的满足，这就是归宿意识。团队成员对团队的归宿意识，就是将自己在社会中的位置具体定位在所在团队，自己的命运与团队休戚相关。

亲和意识 希望和他人一起建立工作、友好关系的一种心理倾向。在团队中人与人之间的关系是平等的，为了实现共同的目标，要求人与人之间互相理解，互相信任，亲和意识就是基于这两点产生的自尊、互尊，相互承认个人价值，懂得人际关系和谐的重要性，互相关心、互相帮助的意识。

责任意识 成员为团队的发展尽职尽责，比如：做好本职工作、节约原材料、能源、勇于探索、爱护团队的财产、遵守团队的规章制度的自我约束意识。 自豪意识 团队成员认为自己的团队有令他人羡慕的对社会的贡献、良好的声誉、美好的形象等而产生的荣耀的心理。这是一种积极的心态，能激发工作的欲望，是人在工作中处于较佳的状态。

四、齐心协力飞起来 <预计15分钟>

道具：无

1 分成男生女生两组每组大概六、七人

2 围成两个同心圆，女生在里面，男生在外面

3 男生牵着手围在外面

4 女生想办法让自己的双脚离地15秒，否则视为失败

五、高山夺宝（预计15分钟）

需要材料：一次性纸杯四个、相同座位四个，四张纸条（每张写上一句激励的话）

1 每组选6-7人，站成一列。

2 将杯子放在座位中央，每个杯子里面各放一个纸条，座位摆成一一线。 3 每一组第一个人站在位于座位1.5m处，中间被视为“万丈深渊”

4 每组协作取到座位上的杯子，杯中纸不能掉落，手和脚不能掉入“深渊”违规视为失败，且只有一个机会。

六、头脑风暴（预计40分钟）

1、每个组两张大白纸，由指导老师引导，每组在其中一张纸上写下在志愿服务过程中，团队协作中不力的方面，写完后每个组分别展示分享，然后张贴在墙壁上，等最后一组讲完指导老师选出较有代表性的几条给大家分享。

2、针对已经挑选出的不利方面，每组讨论写出对策，然后分组展示并且详细说明。

3、指导老师给出建议和意见。

七、总结

指导老师回顾此次活动的内容，也挑选几个志愿者分享一下今天的收获。

第二篇：社会工作小组活动策划

小组策划书

一．小组名称：幸运草

组员：林清然，江芬，林虹，李怡丹，姚金明，蓝文艺，李江河，马硕

二．理念：大三已至，毕业将至，大部分同学都需要逐渐适应新的环境、新的生活融入新的社交网络，以便更好地促进自我成长效果。由于生活圈子的改变，学习氛围的调整，人际网络的拓宽更需要同学之间相互学习、相互帮助、相互友爱、相互协调。我们要运用小组工作方法，来帮助同学重新结交朋友，丰富校园生活，适应更高一层的教育体系，团结周围更多的同学凝聚成团体力量共同携手向前发展，成为一同努力，一同进步的好友，打破原有的生疏感，提高同学之间的亲密度，促进新的学习，完善人格成长，更好地展现当代大学生的风采与特色。幸运草小组始终贯穿着幸运，旨在引导一种积极向上的人生态度：坚强，勇敢，团结，乐观。 每个人都是上帝咬过的苹果，每个人都是幸运儿，面对人生的困惑，面对突然来袭的灾难，我们要坚信幸运就在我们身边，希望就在前方！

三、 主要理论

1、社会学习理论

由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于19xx年提出的,强调在学习过程中认知的重要性。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。因此本小组活动侧重于重新建构一种时间学习的意识，不断的学习克服困难的方法与技巧。

2、优势视角

核心理念：相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的自然资源来改变自身的能力。优势视角是社会工作中的一种全新工作理念。优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。因此本小组在活动中鼓励大家看到自己的能力与优势，从而更好的克服困难。

四、 目的和目标

1. 通过小组活动强化组员对新环境的适应度。

2. 通过参与小组活动增加组员之间的人际交往，拓宽社交网络，增加沟通频率，并着重与活动中的感受分享。

3. 通过组员参与小组活动促进日常学习生活与学习效率。

4. 通过小组活动，培养组员之间的团结意识与团队协作能力。

5. 通过小组活动，完善组员的人格成长，加强其学习能力，更好的达到全面、系统的素质发展与进步。

口号：

小组特征

1. 小组性质：成长小组

2. 节数：六次

3. 日期：20xx年10月20号—20xx年11月24号

4. 时间：90分钟

5. 地点：政法学院社工实验室

6. 人数：8人

活动计划

“抓勺子”VS“交换名字”

目的：增强成员间的相互了解，加强团体沟通，为接下去的活动热身

活动一、“抓勺子”

1.道具：小勺子，#9@k牌

2.时间：20—30分钟

3.游戏规则：

①从一副牌中挑选出与人数等同的n组同点数牌。(如：6人游戏，就挑出4张2，4张3，4张4，4张5，4张6，4张7)，洗匀，每人发4张。桌子中间摆放<参与人数-1>个勺子(有点儿像咱们的抢凳子游戏)。

②游戏开始后，每人从自己的牌中挑出1张往顺时针方向传，并接受右方传来的1张新牌，进行速度越快越好。

③待换牌至某人手中出现4张相同数字时(如4张2)，此人迅速抓起中间勺子，其他人也需随后抢勺。

④无勺者退出游戏，然后将勺子数量减1，继续新一轮抓勺，至两人胜负赛为止 活动二、“交换名字”

1.无道具

2.时间：20分钟

3.游戏规则：

①参加者围成一个圆圈坐着,围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

②当主持人问及"张三先生，你今天早上几点起床？"时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今天早上我7点钟起床！"。。。。。。

③当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

④最后剩下的一个人就是胜利者。

：活动名称：我喜欢你

一．组织者：林虹 李江河

二、活动目标：（1）促进小组同学间，彼此的了解与接纳，因了解他人而体谅他人。（2）脑力激荡学生的想象力，并赞赏别人优点。

（3）增进小组人际间之和谐与发展。

（4）让大家了解并认识自己的长处，正视自己。在遇到困难时能够因难而上，拥有乐观向上的精神。

三、活动时间：80分钟

四、活动过程：

（一）准备活动：１．小组围成圆圈坐２．准备上列场地器材

（二）发展活动（采8人讨论法方式）

活动进行

（1）拿出娃娃或布偶，顺时钟方向递传下去，开启音乐（最好是轻快的儿歌）

（2）当音乐一停（由领导者控制）手中拿到的人向隔壁讲：「我喜欢你，因为你．．．」

（如能帮助别人）（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，活动继续。（4）通过大风吹等游戏把小组的座位错开，再重新进行游戏，让每个成员都有机会找到组员的优点。

第三次活动活动日期：10月27日 10:10—11:30

活动地点：政法学院实验室

（一）超级模仿秀

活动时间：40分钟

参与人数：6-7人

道具：无

本文来源:考试大网目的：

这个活动在于说明小组的形成和保持，在于每个组员的互相配合和维护彼此关系。

作用： 1活跃现场气氛来源：考试大

2体现团队行为

内容：

1所有学员围成一圈，组长站在中间做示范。游戏开始时，组长抬起手随意指向其中任意组员，其后被指的学员也抬起手指向另一个学员，以此类推，直到所有成员都指向别人为止。考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com) 2告诉大家不许指向已经指过的人，当大家都指着别人时，才可以放下手。组长可以退出圈子，让组员自行游戏。

3接着告诉组员，请他们把目光锁在刚才最后指向的人的身上。他们的工作就是监督那个人，要模仿那个人的每个动作。记住，是每一个动作，无论这个动作有多小，多么不经意。

4组员们只能站着不动，只有模仿目标动了他们才能动。考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)

（二）“双 簧” 赛

活动时间：40分钟

参与人数：6人

道具：一张长形桌子，三把椅子，三个容器，眼罩三个，一些糖果或水果 预算：10元

目的：

增加组员的身体接触，加强组员的默契，培养团队协作精神。

内容：

两名组员成一队，一名坐于桌前，不能动手。另一名在他身后，双眼被蒙。比赛时，前面的队员只能用语言提示身后的队员。后面的队员根据提示用筷子从桌上夹到相应的食物，喂到前面队员的口中。在限定的时间里看双方队员吃掉食物的多少来决定胜负。所吃食物的顺序可先行规定。

第四次活动总目标：加强彼此的团结协作和沟通，锻炼凝聚力和倾听的训练 地点：室内

一 20分钟活动时间

小目标：随机分组，加强组员间的沟通

内容：1、拿出一副#9@k牌（只有三种花色，每种花色都只有数字1-6六张牌）

——每个人都不能说话，只能靠肢体语言和眼神来交流，以此寻找同伴。若出现只有一个人单独一组的情况，则重新洗牌、分组；直到分为三组。

2、然后在洗牌，每人各抽取一张牌，按两个组员的数字之和的大小决定组别。 所需：#9@k牌一副，活动带领者的监督。

二、30分钟活动时间

小目标：加强团结协作，使组员建立互助的根基

内容：给每位组员一张小纸张货小卡片，写下六个东西、人物或动物，尽量写一些大家比较熟知的；然后打乱纸张，让组员随机抽取，并决定在第一次谁猜词，谁比划——下一次则对换顺序；按组别猜词（可出声，但不能说出所猜物品任一个字）。并给予优胜者奖品，没有优胜的也给予其他小礼品——体现公平。 所需：一些小纸张或小卡片，笔若干把，若干小本子和一些糖果或瓜子之类为奖励。

三、15分钟活动时间

目标：分享感受，加强倾听以及彼此间的信任

内容：组员间相互讨论，对自己表现做一些评价，分享经验；各组讨论结束后，由一人发表小组感言，其他组进行一些评价。

所需：带领者的带领。

四、15分钟活动时间

目标：继续强化大目标

内容：不分组，每个人自由发言，把剩余奖品发完（若时间允许，可以继续游戏） 所需：若干奖品。

第五次活动 默契与策略

活动一、“捉虫虫”

活动二、“城堡攻防

第六次活动 数7VS凤凰飞

组织者：林清然 兰文艺

目的：

训练大家的反应能力和默契程度，引导大家关注同学。

每个人都是上帝咬过的苹果，每个人都会经历不顺心的事情，但是从困境中找到坚强和勇气才是最理智的选择。我们希望大家从游戏中体会到绝处逢生的惊喜，并能够坚强的面对生活中的困难

游戏一：数7

从1到80，由带领者随便说一个数字，接着按顺序数数，每逢7或7的倍数时就拍手。出错者受罚（真心话大冒险）。然后再由出错者重新说一个数字，同上。

几轮之后，待大家熟悉之后再由80到1，倒数着来，其余同上。 游戏二：凤凰飞

将小组8人分别标上序号，即1号凤凰、2号凤凰...8号凤凰。由带领者随意说一个号码，被叫到的凤凰要喊“飞”，该凤凰左右两边的同学分别伸出左手和右手作扑扇动作。出错者受罚（真心话大冒险）。若几人同时出错，则猜拳，输的人受罚。然后由出错者重新开始。

所需资源

1.娃娃或布偶1个

2．一些糖果或水果 （30元）

3．一副#9@k牌 （2元）

4． 小卡片数张（3元）

5．小礼品若干（30元）

6.小零食若干（25元）

6． 人手：每次活动工作者2名

7. 物资：相机一台，便笺纸和笔若干

合计：90元

应变计划

1.时间不够

组织者尽量在活动前模拟游戏，并制定时间要求

2．时间多余

组织者预备几个活动方案，在时间多余的情况下进行第二个方案

3．安全问题

在每次活动开始时进行安全教育，准备跌打药及创可贴以备组员受伤

4．经费问题

每次活动严格限制经费预算不超过20元

5．协调沟通

组员间如若出现摩擦，工作人员出面协调，若是与工作人员发生矛盾，则组员相互协调，绝对不把问题带出实验室

评估方法

1. 在小组最后一次，让组员写出对小组的感受和评价，以此判断小组取得的成效。

2. 在小组过程中，通过工作者观察组员语言的或非语言的动作，分析活动的执行程度。

3. 从出席率及参与，投入程度做评估。

4. 透过组员表达感受来知道他们对小组的感受和意见。