潜山县20##年中考物理试卷分析报告
潜山县教育局教研室 高国庆
一、概况：
20##年我县参加安徽省初中毕业学业考试的物理学科实考人数为5221人，物理学科全县人均分为65.26分，最高分为90分，最低分为7分。
二、考试数据分析
今年我县首次实行中考网上阅卷，网上评卷从6月19日开始到6月21日全部结束，网上阅卷过程快速，数据准确，结果对考生更加公正、公平。阅卷结束后，我们从数据库中对5221名全体考生的物理成绩进行认真分析，结果如下：
1、分数段成绩公布
从分数段人数所占比例可以看出，53%的考生成绩在70分以上，这说明今年安徽省中考物理试题难度不大。
2、试卷知识内容双向细目表
20##年安徽省中考物理试卷满分为90分，试题总量仍保持与20##年相同为23道题，从上表数据和试卷统计分析结果可知，力学知识占39分，占全卷43.4%，电学知识30分，占全卷总分33.3%，热学知识12分，占全卷总分值13.3%，光学知识9分，占全卷总分值的10%，容易题分值约占60分，中等稍难题分值约20分，较难题分值约10分。整卷难度控制在0、6-0、7之间，较好的落实了《20##年安徽省初中毕业学业考试纲要》的要求，试卷中没有难度特别大、特别偏的试题，很好地体现了中考的公平性。考查的内容都是常见、常规、常考的初中物理基础知识和基本规律，甚至有些考题直接源自课本。有些试题命题教师通过一些新的背景来考察这些基础知识，如填空题第7、8、9题，选择题第17题和计算题第22题第(2)问，这样做既体现中考题的原创与新颖，又能在考题中渗透最基本、最主要的物理知识及物理规律，对初中物理教学取得很好的导向作用，充分体现了试题“稳中求变，稳中求新，稳中求活”的特点，为推进初中物理课程改革做出了有益的尝试。
3、二〇##年中考全县各校全卷难度分析统计表（见后表）
三、今后教学的建议
1、以书为本，重视基础知识教学
初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法都是培养和提高学生科学素质的前提和基础。初中物理课堂教学要认真落实课程标准提出的三维目标要求，对物理基本概念、基本规律以及简单的计算给予足够重视。初三复习教学不是简单的知识再现和记忆，要注重物理过程与方法的教学，要让学生获取足够的知识量的同时，重点强调传授知识的准确性，提高学生运用物理知识的能力。中考物理试题中基础题约占70%左右，初三复习要回归教材，研读考纲，做到以书为本，重视基础知识复习教学，重点、难点知识以及物理实验可采取专题形式复习。考试训练可做中考真题，尤其是近几年安徽省中考试题要深入分析研究，充分感悟命题者的意图。同时，对近几年我省中考物理试题中所出现的初中知识向高中知识拓展延伸的探究性试题要有所关注，因为这类试题对考生的分析能力要求较高，具有一定的选拔功能，且每年中考得分率都较低。如20##年实验题第20题第(3)空和计算题第23题第(3)问等。
2、加强实验，培养学生动手能力
20##年安徽省中考物理试题既考查了温度计、弹簧测力计、电表等物理基本测量仪器的使用，又重点考查了凸透镜成像、测量滑轮组机械效率和伏安法测灯泡电阻三个探究性实验，并考查了研究二力平衡、声音传播需要媒质等三个演示实验，实验题总分值达到26分，占全卷总分值的28、9%。从各校全卷难度分析表中可以看出，学生真正动手做过实验，对实验的原理、步骤、过程和方法能够准确掌握并能深刻理解的考生，则第18题第(2)问、第19题第(3)、(4)问和第20题第(3)问就会减少失分，该题难度值就会相应降低。今年的三道实验题都是课本中要求必做的学生实验，且试题区分度较高，能真正把做过实验和没有做过实验的考生区分开来。物理学科是一门实验科学，物理基本概念和规律都是在真实的物理实验基础上建立起来的，初中物理实验教学坚决反对教师在黑板上讲实验。近几年我县初中物理实验室建设步伐加快，为开展物理实验教学创造了有利条件，各校要充分利用实验室装备要求物理教师多开展实验教学，有条件的学校提倡在实验室上物理实验课，提高实验室的设备利用率，努力培养学生动手能力。
3、注重审题，规范物理解题过程
学生审题能力和综合分析能力是提高学生物理学业成绩的关键。初三物理教学，要注重学生审题能力的培养，要求学生养成读题和审题习惯，通过审题，把题目中描述的物理过程还原出清晰的物理情景，并找出已知量或隐含量与未知量之间的关系，根据物理规律建立正确的物理方程进行解答。解题步骤要规范，要求学生写出必要的物理公式和中间过程，避免不必要的失分。20##年我县中考首次实行网上阅卷，网上阅卷县有结果公正准确、工作快速高效、数据分析科学全面等优势。网上阅卷对考生的答卷规范提出了新的要求，考生必须在试题规定的区域范围内答题，不准使用修正带、涂改液修改错误，作图题要求先用铅笔画图再用黑色水芯笔描绘，同时要求考生书写规范、字迹清楚、卷面整洁。虽然今年全县组织了一次网上阅卷模拟考试，但少数考生中考中仍出现了答题不规范的情况，如选择题答案没有填入规定的方框内等。希望各校在初三复习考试和平时训练中，严格要求学生养成良好的答题习惯，规范解题，减少失分。
20##年我省中考物理将依据修订后初中物理课程标准和初中物理新教材进行命题，希望各校要认真组织物理教师研读课程标准，吃透新教材，关注新教材中的变化，初三复习教学要做到“备课要深、讲课要清、训练要精”，努力提高初三物理课堂复习教学的有效性和针对性，真正实现全体学生学会物理、会学物理、乐学物理的课堂教学的三维目标。
第二篇：20xx年物理一模考试分析总结[1]
20xx年物理一模考试分析总结
那勤中学 陈业权
20xx年防城港市一模调研考试中，从试卷总体难易程度看：有12分是较难题，其余都是中档及以下题。物理科平均分为33.9分，合格率为15%。从学生成绩来看，不是理想。原因从以下几个方面：
一、适应心理，
第一次考试90%的学生心里紧张，一看到试卷文字太多，造成审题“走马观花”不弄清题意。
二、时间的控制，
答题时，较尖子的学生做到第二填空题第18小题时，花费的时间太多，不掌握时间，造成心里紧张。后面的易题无时间去做，丢分。
三、理论与实践不相结合，
大部分学生在实验探究题时，理论不够清晰，更不能应用理论到实际解题当中。回答问题是语言表达不好。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。我现将具体做法总结如下：
一、发挥集体备课的作用，打好团体战
我们科组团结、和谐，集体备课落到实处，认真研究考纲、复习课的策略，提高科组老师的备考能力。从上学期到本次调研考试，我们科组的物理成绩都不是较理想，这离不开科组每一位老师的后阶段不懈努力。
二、激活课堂复习，提高效率
在课堂教学复习中，我们着重把握好“复习指导——导入课堂——讲授基础知识——层层章节地复习考点的环节。结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，让学生喜欢物理，只有这样才能提高课堂复习效率。
三、因材施教，整体性提高学生素质
每个班级学生的物理基础是参次不齐，要提高整体成绩，必须不放弃每一位学生，让每一位学生都取得进步。因此在复习讲授的过程中备课组成员注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。我们科组还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生。让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
下阶段，我们备课组的做法
1、发扬成绩，戒骄戒躁，克服困难，打好团体战。
2、继续深入研究考纲和近三年的试题，加强信息的取得，提高课堂复习教学质量。
3、加强对尖子生、临优生和后进生的帮扶，让不同层次的学生都取得进步。
老师们，中考的冲刺越来越近了，我们科组将快马加鞭，争取在20xx年中考划上圆满的句号。