清水县西关小学

20xx年语言文字工作总结

一年来，我校高度重视语言文字工作，在市、县语委的领导下，贯彻落实国家语言文字工作会议精神，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来。现简要总结如下：

一、健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导

我校把规范用字用语工作纳入到学校议事日程，在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等具体工作中，成为学校管理的重要组成部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长、中层以上干部任组员，并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员，使工作能够有序开展，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效。

二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开 - 1 -

为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，党支部也将语言文字列为工作重点之一。教务处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。

我们清醒地认识到，要使我校语言文字工作尤其是普通话的普及和推广工作能迅速而规范的开展起来，必须要有一支业务精良并热心该项工作的人员。因此，学校教师参加有关部门的普通话水平等级培训测试的学习，为我校推广普及和规范普通话工作奠定了良好基础。

三、工作措施得当，活动贯穿始终

（一）加大宣传力度，营造浓厚氛围

在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校- 2 -

加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了师生语言文字的规范化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块，即：校园开放版块；办公行政版块；教室学生版块；视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，形成了校园开放版块；在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围，形成办公行政版块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，让学生自我引导，给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块；语言文字工作组成员，以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式，充分利用学校网站宣传国家语言文字的政策法规。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促，在视听两方面加大了宣传，形成了视听宣传版块。

同时，学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在语文组教师及推普员的指导下，开展“啄木鸟文明纠错行动”等一系列有特色、有创意的宣传活动。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动，无论是刚入学不久的一 - 3 -

年级学生，还是高年级的大哥哥、大姐姐，都做了积极而充分的准备，或朗诵或比赛，形式多样。总之，丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

（二）开展系列活动, 注重日常渗透

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话，带头参加普通话等级测试。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。

我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字等多个项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授，大方、从容、亲和力十足的教态，赢得了学生的热烈掌声，体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平；中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言，娓娓道来，一展风采。

为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施。我校还定期举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛活动。定期进行学生写- 4 -

字考核，全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动，使学生增强了学习普通话的兴趣，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培养了语言文字的实际应用能力。学校培养那些普通话使用标准的学生，成长为学校大型户外活动的节目小主持人或红领巾广播站的播音员。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，师生“说普通话，写规范字”水平又上一个新台阶。

（三）常抓校本培训，提高普通话测试达标率

语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容，不定期对全校教师进行普通话培训，负责全校师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校 - 5 -

素质教育和校园文明建设。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

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第二篇：20xx年语言文字工作总结

洛本卓乡中心学校

20xx年校园语言文字工作自查报告

近年来，语言文字工作越来越受到全国的重视，普通话的推广和普及，成为提高国民素质、实现国家现代化的一项重要内容。普通话是教师的职业语言，用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。根据《云南省普通中小学普及普通话工作评估标准》、《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》等有关规定，今后把教师的普通话达标合格率纳入学校语言文字达标的硬性指标，把教师的普通话达标纳入教师业务考核、资格认定的内容。我校按照泸教发[20xx]3号《关于全县中小学幼儿园普及普通话工作目标责任考核的通知》精神，开展了校园语言文字工作，现把一年来的工作自查如下：

学校重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

一、成立了学校语言文字工作组织机构

1、建立了学校语言文字工作委员会

主任：胡李荣

副主任：和荣光、波仕益

成员：姚华良、楠冬芷、卫生下、福建华、李祥芳、波兴春、和义堂

2、成立了学校语言文字工作小组 ，形成学校语言文字工作网络 组长：和荣光

副组长：楠冬芷、和义堂

成员：波兴春、福建华、李祥芳、语文组全体老师

3、先后成立了学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。学校用语全部说普通话，校内使用文字一律写规范字。

组长：卫生下

副组长：施华琴、福建华

成员：张石仙、李 娜、向孔光、各班班主任

二、加强法规学习，全面提高认识

我们组织教职工认真学习《国家通用语言文字法》、《怒江州教育局关于对四县校园普及普通话达标学校进行普通话培训测试的通知》及《泸水县教育局关于全县中小学幼儿园普及普通话工作目标责任考核的通知》，通过学习，使全体教职工认识到：加强语言文字规范化建设是践行“三个代表”，贯彻十六大精神的具体体现。语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。

三、坚持依法推进，强化目标管理

坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家运用语言文字法》，结合省教委、语委关于贯彻国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》，对教师普通话提出了明确要求：凡19xx年x月x日以后出生的教师普通话水平必须达到三级甲等以上，在年龄范围内的语文教师普通话水平要求达到二级乙等，其它学科教师要求达到三级甲等，并把它作为评估课堂教学质量的一个依据。在优课评比中，课堂使用普通话教学成为评课的一项重要内容。

四、加大宣传力度，增强规范意识

学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力，学校让二级甲等教师辅导不达标教师，让二级乙等教师辅导三级甲等教师，积极鼓励广大教师到州民族中专进行培训、学习。二是学习国家语委19xx年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委20xx年x月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。三是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动；四是在校园显著位置如教室楼梯处张贴长久性语言文字规范化的宣传牌；五是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字规范。

五、突出重点工作，着力讲求实效

学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培

养审美能力，增进学识修养。我们每周每班都排了写字课，安排语言文字功底较好的教师进行辅导；另一方面要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。我们增举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。利用每周的练字时间，强化写字的姿势，书写认真仔细。学校还利用黑板报及广播为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。

学校还常常开展与普通话有关的各种活动。如各年级举行诗歌朗诵比赛、主题班会发言、国旗下的讲话、举办校园文艺晚会等，教师每天早上的晨会五分钟等，许多同学得到了锻炼。

六、效果显著，成绩突出

经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。学校19xx年x月x日以后出生的教师普通话100%达到三级甲等以上水平，普通话已基本成为学校的教学语言，校园语言。教师编写的讲义、教辅读物、试卷，学校的各项规章制度、公文、标语、会议、演出等用字规范。由于教师在推广普通话和推行规范字方面的努力，教学中注重标准化教育和语言文字基本功训练，注重学生语言文字应用能力的提高，学生在校园内能用汉语进行交流，书写方面也比以前规范了。

七、存在的问题和困难

1、我乡是泸水县北部最边远的边疆少数民族乡，全乡居住的民族主要以白族支系勒墨人为主，杂居着傈僳、怒等少数民族。由于受民族口

音的影响，学好普通话难度大。

2、由于全乡118名教师中，96%以上的教师都属少数民族，且90%的教师属本乡镇土生土长，在口音上与普通话存在一定差距。

3、全乡教师普通话达标率非常低。全乡118名教师中，达到二级甲等水平的有9人，达到二级乙等水平的有14人，达到三级甲等水平的有人，三级甲等以下的有人。

回顾我校的语言文字工作，尽管做了上述工作，但对照评估标准，还有一定的差距，这些差距都是我校今后努力的方向。我们将借这次推普的东风，继续加倍努力工作，以评促建、以评促改，力争使我校的语言文字工作再上新台阶