语言文字规范化工作总结

为了进一步做好推广普通话和用字规范化工作，提升我校语言文字工作的整体水平，本年度我校根据上级文件精神，广泛宣传，积极动员，采取措施，强化教育，积极开展语言文字规范化工作，现将此项工作开展情况总结如下：

一、建立健全管理机构和管理制度，保证语言文字规范化工作有效开展。

学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。为了进一步促进我校使用语言文字的规范化，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立了专门的语言文字工作领导小组和实施小组，具体组织落实该项工作。

1、山阳县城区一中语言文字规范化示范校创建工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：全体校委会成员年级组长 教研组长 2.实施小组

组长：（教导主任）

副组长：（教导副主任）（低语组组长）

（高语组组长）

成员：班主任、全体科任教师

3.学生推普组（每班2—5名代表）

为了把语言文字规范化工作做实做优，学校把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促检查。

在教育教学实践中落实语言文字规范化要求是开展语言文字工作的主阵地，学校对教师课堂用语、板书、批改作业、班主任与学生、家长的文字交流等工作有明确规定，坚决杜绝不规范用语和不规范书写，教导处组织相关人员定期进行检查。

学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务。

二、大力宣传，努力营造创建语言文字规范化的浓厚氛围 。

1、认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创建开展语言文字工作规范化的政策环境。召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解语言文字在政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用，明确学校语言文字工作的作用和地位，同时印发有关材料给教职工，组织教职工认真学习。提出把“创建语言文字规范化工作”作为本年度的工作重点之一，要求把语言文字工作渗透到学校各个部门、各项活动，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

2、通过在校园内，如教学楼、图书阅览室、楼梯间、写字橱窗等场所张贴语言文字工作标语，利用学校网站、广播、周一升国旗、主题班会等方式，多渠道多层面宣传，积极营造语言文字工作规范化

的宣传环境。

3、创建开展语言文字工作规范化的舞台。结合推普宣传活动，开展形式多样、内容丰富的活动，如青年教师“三字”比赛、课件制作比赛、学生演讲比赛、征文比赛、诗歌朗诵活动等，这些活动参与面广，影响大，为教师和学生展示语言文字规范化程度搭建舞台，有力地推动了我校语言文字规范化工作。

三、积极组织各项活动，增强师生语言文字规范化的意识

1、积极组织教师参加普通话培训，提高普通话水平

语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此，学校有计划地组织教职工进行普通话培训，同时发挥语文教师和部分青年教师的语言文字特长，开展互帮互学活动，使得我校的语言文字工作取得了良好的效果。

2、开展公开课教学活动，促进教师用语规范

教师使用语言文字的规范化程度直接影响学校语言文字规范化 程度，影响教学水平的提高，教师只有准确、规范地使用语言文字进行教学，对学生产生潜移默化的作用，学生才能养成用普通话交流和进行习题解答等规范化书写的良好习惯。因此，我校非常重视提高教师的语言规范化水平的提高，通过公开课教学促进教师语言的规范，每学期开展新调入教师试教课、各年级调研课、教学开放周、优质课赛讲等活动，组织听课，课后评课。评课时注意纠正各种不规范的课堂用语、文字书写，互帮互学，共同提高，有力地促进了我校教师的规范化教学工作。

4、组织推普周活动，促进学生用语规范

推普周活动是学校推进语言文字工作的重要载体，通过开展演讲赛、办板报、知识竞赛、改错别字比赛、推广普通话公益广告语征集、走上大街寻找错别字等系列活动，有力地加强了学生讲普通话、写规范字意识，提高了应用能力。目前，我校学生已经养成在课堂内说普通话，各类集会、大型活动的主持和发言用普通话，在课外、家庭中坚持说普通话的习惯。

四、突出重点，通力合作，提高师生规范运用语言文字的水平。

1、教导处充分发挥学校窗口和主导作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各处室积极发挥部门职能作用，各班级设立推广规范语言文字的协管员，具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。

2、利用学校网站、橱窗、黑板报、广播等形式向全校师生宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，进一步加强语言文字规范化工作。

3、要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。学校定期举办教师钢笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。

4、语文组经常组织学生进行演讲训练，提高普通话水平，教师利用写字课让学生练字，强化写字的姿势，规范书写，教师检查评比，

好的在班内张贴表扬，给其他学生示范。学校还利用板报及橱窗为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。

5、在美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的代表作品”，学会区别规范书写和书法，增加学识修养，陶冶学生情感，培养审美能力。

6、学校还鼓励学生走向社会，开展各种活动进行宣传。组织部分学生到街道检查标志牌上是否有错别字或用语不规范的地方，并且进行纠错。

五、通过师生不懈努力，我校语言文字规范化工作取得一定成效 通过语言文字规范化工作的开展，全体师生有了较强的语言文字规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字，说普通话、写规范字，在校园内形成良好的氛围，在各项比赛中也获得了可喜的成绩。

语言文字规范化是一项长期的工作，学校作为语言文字工作的重要阵地，我们的工作还任重而道远。教师的普通话水平还需进一步的提高，学生讲普通话的习惯还需进一步的培养，活动的开展的经常性和实效性方面还有待进一步提高，我们将在今后的工作中进一步总结经验，查漏补缺，从而促使我校语言文字规范化工作再上新台阶。

第二篇：20xx-20xx学年语言文字工作总结

20xx-20xx学年语言文字工作总结

进贤县幼儿园

我园在办园过程中，始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，把教师和幼儿说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和幼儿素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字，与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高师幼的语言文字的应用能力，并以争创“省市语言文字工作示范学校”为契机，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

一、 健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导

随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我园把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌幼儿园的具体工作中，加强语言文字工作领导小组的领导职能，使推普工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

二、严格执行各项制度，确保工作有条不紊地展开

我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合等。保教处定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且渗透到幼儿园工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我园形成了良好的语言文字规范化氛围，使普通话真正成为了校园语言。

三、工作措施得当，活动贯穿始终

1．加大宣传力度

为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、幼儿园语言文字的规范化和标准化意识。同时，幼儿园结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，在幼儿园网站、电子视屏打出推普口号和推普专栏节目；积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，各班利用周五评红花课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动。丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普氛围，增强了幼儿园语言文字规范化意识，收到了明显的效果，在校内掀起了“讲普通话，写规范字”的热潮。

2．开展系列活动，注重日常渗透

我园语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。园领导带头讲普通话，带头参加推普活动；幼儿园把语言文字工作纳入常规工作中，坚持在上课、板书、教案、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话；对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见，帮助改进。

我园经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目，将语言文字规范化列为重要考核指标。

为了提高全园幼儿语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我园素质教育的实施，我园还定期举办有师幼参与的活动，如举办教师教案展览、幼儿学儿歌、讲故事比赛等，这些活动已成为校园素质教育和文明校园创建活动的重要内容，师幼“说普通话，写规范字”水平更上一个新台阶。

3．常抓园本培训，提高普通话测试达标率

幼儿园有计划地对教师和幼儿进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全园教师进行培训指导外，幼儿园还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道，在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容；不定期由李佩老师对全园教师进行普通话培训，负责全园师生语言文字宣传教育；针对师生语言文字方面的问题进行研讨；教研组、备课组不定期邀请市级普通话测试员进行普通话业务培训，要求每位教师作详细的学习笔记，提高了老师们讲普通话的能力，促进了推普工作再上新台阶。

通过集中宣传和扎实的活动，我园语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了幼儿园素质教育和校园文明建设。

今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的规范化工作，为我园迎接省级、市级语言文字示范校的评估作出自己应有的贡献。

二○○九年x月