普通话和汉语言文字规范化活动总结 自从开展活动以来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、提高加强语言文字工作的思想

我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。学校召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了以校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作；教务主任为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实

及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个学科、每位教师。

2.完善制度，确保实施。

我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

二、创设良好的语言文字教育环境

为了更进一步营造氛围，我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中，在校园显眼位置上树立宣传牌，设立语言文字规范化宣传栏我校不定期深入课堂听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，此外对校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关，坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字，尤其是错别字的发生。要求教师熟悉汉字的各项规范标准，率先垂范，自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中，在教学、宣传和其它集体活动中一律使用普通话，语言力求清晰明了，教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字，坚决杜绝异体字、二简字、繁体字，尤其不能出现错别字。学校将不定期听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，并在学期末举办教师教案评比活动，从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语，规范用语的意识与能力。

三、大力宣传、营造氛围，形成全社会推普的共识。

为了使第十届推普宣传周活动深入人心，我们利用一切可宣传的方式进行宣传。

1.我们把推普宣传资料张贴在校门口大橱窗里，非常醒目，每天都有学生、家长驻足观看。2.我们组织、利用校园广播宣传站进行宣传，在升旗仪式上进行了推普周为主题的国旗下讲话。3.在教师的带领下，开展啄木鸟行动小组，对社会语言文字进行检查、纠正，受到群众的好评。4.出刊以推普为主题的黑板报，上面有推普内容，有推普标语。5.校园有引人注目的大型塑板推普口号，有固定的推普宣传标语，宣传橱窗，宣传画。6.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。

推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

李曲小学

20xx、9、22

普通话和汉语言文字规范化

活动总结

李曲小学

20xx、9、22

第二篇：黄甫学校语言文字规范活动总结

黄甫学校20xx-20xx学年

语言文字规范活动总结

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。我校近年来积极配合上级语委做好语言文字规范化工作，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校校精神文明建设。现将我校创建语言文字规范学校活动总结如下：

一、建立完善的语言文字工作组织管理

（一）认真贯彻学校语言文字工作“三纳入一渗透”。

1.语言文字工作纳入学校议事日程。

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全区学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，负责对全校教职员工进行普通话培训，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。学校分管领导，每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言工作的开展奠定了良好基础。

2．语言文字工作纳入学校日常工作管理。

学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门

内容纳入学校总体计划和总结，并下发到各办公室，使语言文字工作的要求为全体教职工所知晓。学校语言文字工作组与各年段、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和本校具体情况，把教师普通话水平和"推普"工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

3．语言文字工作纳入学校教育教学活动中。

将语言文字规范化纳入到教育教学的各个环节，要求教师坚持用普通话上课，写规范汉字，将教学用语和板书、备课用字作为评课、考核目标。加强教师普通话训练和书写规范化训练，提高教师文化素质和文化培养。

4．将语言文字工作渗透在校校文明创建活动中。

我校非常重视语言文字规范化使用的定量宣传工作，把语言文字规范化使用的定量宣传工作纳入到学校文明建设的活动之中，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用宣传橱窗等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出良好的宣传舆论氛围。

（二）加强语言文字工作的常规工作管理。

学校成立语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组每学期举行会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常定期碰头研究有关工作。各分管工作职责明确，其中张莉婷、韩晓丽老师专门负责普通话培训的，刘效德老师专门负责推普宣传栏布置等。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据国家和各

有关部门部署，结合我校实际，还制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并搞好常规工作管理。认真组织教师参加普通话等级测试，目前全校教师普通话测试合格率为 100%。

二、创建语言文字规范化的校校氛围

1．让普通话成为校校语言。

普通话是现代汉民族共同语言，也是中华人民共和国的国家语言。学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，结合我校教师和学生的实际情况，积极倡导学生与学生、老师与老师、学生与教职工用普通话交流，努力使普通话成为全校教职工和学生的教学语言、校校语言。

2．加大监督力度，使校校用字规范化。

我校注重发挥基础作用，将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用规范汉字，教师批改学生作品、书写评语用字规范化，不得书写繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过不定期检查，引起全体教师的高度重视。

3．发挥语言文字专职工作人员的作用。

语言文字专职人员处经常检查教师上课使用普通话教学以及教师教案用规范汉字情况。学校听课、评课也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。不定期对学校公共场所及各种标牌、宣传栏、黑板报、印刷品进行用字规范巡视检查，及时表扬，及时纠错，并对有关部门提出规范用字的意见。

三、开展语言文字工作的宣传和实践活动

1．加大了学习宣传力度。

认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法规》，明确学校语言文字工作的地位和作用，不断提高我校语言文字工作管理水平面和认识水平。学校领导把这项工作作为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓，调动全体师生员工的积极性，使学校的语言工作上一新台阶。我校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。

2．积极开展丰富多彩的活动，拓宽语言文字工作渠道。

我校在开展市（区）教学开放日活动，新教师公开课，青年教师优质课，老教师示范课，青年教师基本功竞赛等活动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之一，同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划，科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、学生故事大王比赛、教师硬笔书法比赛、迎国庆歌咏比赛、小公民道德文艺演出等活动。这些活动将个性化、特色化、趣味性相结合，得到社会各届人士和广大家长的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。我校还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，通过学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校校语

言迈向社会语言。

四、不足与思考

在总结语言文字规范化工作成效的同时，对照《福建省语言文字规范化示范校检查评估》要求，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1．语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密。

2．语言文字规范化工作与除语言之外的其他学科领域活动结合还不够紧密。

针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：

1．将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；

2．在各领域的教学中以丰富的内容、多元的跨领域资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字化，对维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。作为语言文字工作的重要场所，我校的语言文字工作，在校领导的重视和正确领导下，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，但我们有些工作还未全面铺开，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字工作，向着语言文字特色学校这一目标奋进。