转化“差生”是带好班级的切入点

四川省三台县第一中学 地理组：卿三伟 联系电话：139xxxxxxxx

摘要：三年带班经历，证明“差生”转化是班级管理的切入点；新带高一的治班理念成功转化“差生”，从而实现班级整体良性发展。

关键词： 工作经历；“差生”转化；治班理念；具体工作；案例

1 三年班主任工作经历与心得

20xx年大学毕业，我顺利来到三台一中，带着激情，充满阳光开始了我的工作。初次登上班主任和地理教学岗位，每天总是在繁忙与迷茫中度过，每次班务工作需要观摩别的班主任是怎么说的怎么做的才敢去实施，而且碍手碍脚生怕引起领导，老师或同学们的不满，一个月下来，很多同学说话、玩手机、打架和厌学等等一系列问题逐渐呈现，这时候我终于“爆发”了，在全班面前大发雷霆，不管领导或同事给我怎么交流他们的经验，我是听着但是也是无法真正较好落实，从此走向了一个极端。简单总结就是：固执、常发脾气治理纪律而带班。结果高一期末成绩也很一般。

高二重新分班，学生是新面孔，这又是一次我证明自己的一次机会，客观原因我就不分析了，我重点总结下主观原因。这一年我总结了高一的工作，我大胆放手让学生自主管理纪律，我重点抓学习，结果又从一个极端走向了另一个极端。结果班风学风很不如意，班级两极分化严重，每次开班科联系会，我才说一句，任课教师就一直有说不完的问题，开得不欢而散，高二期末成绩延续了入口倒数第一的结局。

高三暑假补课，我认真总结了客观和主观原因，学生愿不愿意“为了老师学”，很大程度取决于师生关系和谐与否。决心和老师们，同学们在高三奋力一搏。这时我沉下心俯下身来总结和实施一些适合自己的带班想法与策略。前两个月抓“两头”，树立同学标杆，开始让每位同学看到感受到希望，做到相对公平，公平体现在谈心，调座位等方面，实现后进生转化，从而带动班风学风；后期抓住平时活动、谈心、考试等教育契机进行中等生的优化。各阶段学科侧重点不同，做好学生与课堂老师配合的工作，教会学生学习，整理资料，利用好课间时间。虽然在一诊和二诊是倒数一二，但是学生状态很好，我有信心并成功预计三诊肯定不会差，接着预计高考至少能超一个任务。高考的结果下来真的印证了我送给学生的那句话：“人生就如腊梅开花，多次的挫败就为了成就一次辉煌！”我想我没有辜负领导跟我提的期望：“三伟，加油，把不可能变成可能！”印证了领导跟我说的：“三哥，继续加油，最后你肯定是笑得最灿烂的！”从此，我相信高考冲刺时我给学生说的那句话：“消极的人一生坎坷，积极的人一切顺心，遇事风雨无阻百折不饶才能登上成功的彼岸！”

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2 新带班级治班理念与具体工作

2.1治班理念

经过三年的教育教学我明白了一个道理，转化所谓的“差生”是做好班主任工作的一个切入点。今年我带班基本沿用了我带高三的管理模式。以下是我的带班思想：

[2] 2.1.1不放弃不放纵任何一个学生

这是我昨年带高三唯一的遗憾，因为我们的学生成绩差除智力因素外，还有习惯差，我们就是要去转化习惯差的学生，去年高考我班有6名上本科线的同学入口都是在班级45位之后的，其中有一个还是倒数第二的入口。

2.1.2抓好“两头”，带动中间，带好班风学风

如果一个班级每个人都在积极学习，那么班风学风自然不在话下。高一高二高三的第一个月学生进入新的环境或氛围，这时学生可塑性最强，那么所谓的差生转化工作应做在最前面，第一个月

培养学生习惯并坚守监督，想方设法让每位同学看到希望。

2.2具体工作

2.2.1班主任要有主见，充满正气，以阳光的心态带班，“言必行，行必果”。

2.2.2转化“差生”

找到“差生”的闪光点进行鼓舞，给他多一些可实现的机会证明自己，从而帮他找回信心，该严则严，学生在认识到问题了，可以给他一个台阶下，“差生”的犯错具有反复性，教育也具有反复性，借助班级任课教师、同学和学生家庭力量，来感动和唤醒“差生”心灵，每个阶段帮助他定目标，教他怎么做并有监督，耐心实现一个一个“差生”的转化。

2.2.3工作和学习的实效性

“条条大路通罗马”，有些事不是只能这样做才行，那么需要注重实效性，有一次，我观察我班学生早上在背书，我就问了三个学生，刚背的哪里，他们说了，我马上抽，结果连完整一句都背不出来。我爱给学生强调：学习需要顿悟，需要思考，否则时间浪费了效率低下。

2.2.4入室即静，入座即学，坐立端正

在军训期间，这是作为我班的专项训练，教官也很配合我的工作。人在坐立端正时有精神，做事更容易专注，遇到学习的困难马上讨论只是就“题”论“题”，心静下来，从多个角度思考一个问题，就会举一反三。

2.2.5班级机构成立

对于班委，室长，科代表，清洁小组，学习小组和同桌的培养，对于班长、纪律委员、学习委员、清洁委员这些重要职位，我主要考虑责任心强和热爱学习的同学。要让他们怎么来管理，我会身先示范，比如一次卫生打扫，我亲自来组织安排，让清洁委员和组长观摩。又如我要推行一项规矩，先从以上班级机构开始推行，因为这部分人已经达到班级一半人数。最后逐渐放手让学生自主管理。

2.2.6手机管理

才进校学生一般来说都带了手机而且都是好手机，在报名第一天，我先统计了学生的QQ号和电话号码，第二天我安排室长分寝室详细记录了手机上交情况，上交名单，手机型号特征，未交原因。当然没有收齐之前我给学生说：“以便大家手机拿混淆，必须得记录清楚，而且每次都是这种模式上交。”其实更多的是防范学生以后不交或交坏手机。当然随后也有手机违纪，如果一经查实在各方面考核中一票否决，这时班主任要有好的心态来处理，因为这也是一次难得的教育契机。

2.2.7调座位

中考是过去，刚到新学校，每位同学或多或少还是抱了一线学习希望，在调座位我会给每位同学机会，一切为了学习，主动联系成绩较好的，相互监督共同进步为原则，申请同桌并一起签字，但是那一桌坐哪里由我综合考虑决定。

2.2.8班讲

新的班级成立一个月左右后，班级机构基本成立，学生行为习惯基本养成，这时没有必要把班上发生的每件大大小小的事都拿到班上去讲，非得要讲的事情最好整理下思路，简练些，少耽搁学生时间。

2.2.9在处理学生问题时，要看学生性格，心理健康与否及家庭情况等而采取不同的方式方法。

2.2.10通食生、体训生、特长生及学生会学生的管理

军训前，给通食生讲清楚通食利弊，尽可能要求学生住校，确实要通食肯定是家长接送。体训生、特长生和学生会学生我先给他分析高考文化分数的重要性，鼓励考好的艺体学校，然后严格的管理要求，否则只能退出。

2.2.11谈心与坚守

如果各种招数都用了还是不能放手，那么就多守班，守班要作为，多谈心，同学有个体差异，所以我一般是抽少量同学或单独谈心，这样学生更容易把话听进去。 [3]

3 现在班级“差生”转化的案例

最后我讲一个我：小花（化名），一中初中毕业的一个择校生，家住城里，离异家庭，法院判给父亲，父亲常在外地，她母亲在监护，其实一直就住在她婆婆家里，在报名前我电话联系时，我给她及其母亲做工作叫她住校，报名那天她就借我电话两次很娇气地要她妈妈给她送东西，在专项训练“入室即静，入座即学，坐立端正”和背中考单词时，我几乎每节课都要专门叮嘱她，甚至在我面前显得很娇气。第二天，教官见了学生，下晚自习后，她一直坐在地下哭闹，她不军训，要马上回家，一直闹到就寝灯灭时，当时还表现出了很异常的举止言行，甚至还给我了一把不锈钢小刀，当时有班主任和寝管员都看到了。在那天我还查实了她没有交手机，在没有办法时，我叫她妈妈接回家了，她妈妈来了表现得很不耐烦。第二天，她幺爸来了，交流了很多家里情况，从话中，我听出了父母与她沟通甚少，婆婆又很溺爱。为了增加父母与子女的沟通，调动家庭教育，于是，我给她定了两条：一必须走读，下上学必须由家长接送；二以后不能再出这种事情。第三天，她妈妈、幺爸和婆婆都来了，签订了以上两条协议，给每个家庭成员交流并且说明了怎么转变学生的意见。开学，小花带了一份很深刻的认识书来，她显得很畏惧我，我什么都没有说让她进了教室，然后给她家人继续交流。在前两个星期，她一直很守纪，绝没有说话违纪，很认真的学习，还主动申请上午自习和晚上第四节，期间，通过地理和数学作业我发现她思维很灵活而严密，我就在全班面前大肆表扬她多次，月考她顺利冲进我班前五名，我又大肆表扬而且给她家人通报表扬，当天我单独找她谈心，叫她恶补英语，她给我放了一句话，原话是这样的：“卿老师，现在我对自己的学习很有信心，我肯定会尽全力补英语的，我以后肯定会选理科的！”当天下晚自习，她幺爸骑电瓶车接她，在刚骑过时看到我，她大声招呼我，他们又将电瓶车倒回专门表示感谢，她又说了一句令我感动的话：“卿老师，经过上次那个事情，我才知道将失去读书才懂得珍惜，真的感谢你！”半期前的放假，她带上自己非常规范的笔记和试卷回家复习，并且构思了一句勉励自己的话，让我给她抄在笔记本上，来了还把台中的试卷拿来问我。结果半期她又再一次创造奇迹，杀进我班第一名，第三学月月考她依然是班级第一，而且年级位次达到21位。其实开学前两周，我在抓班级整体时，还列了10名行为习惯最差学习目标不明确的同学进行一个月的专项转化，现在来看，其中有7名同学学习目标已经明确，而且成绩也有很大进步。我认为对成功转化“差生”是最优成就感的。

小花的转化只是我班的一个案例，其实在做好“差生”转化工作的同时，我们班没有一名同学放弃了努力学习，事实证明，我的这个治班理念是正确的，目前，在几次月考中，我班在同年级同层次横向比较中都是第一，而且全县的半期考试各个层次都达到重点班水平。

总之，班主任是一个班级的引领者，一个智慧的班主任要做什么就不会优柔寡断碍手碍脚，想把一个人塑造成什么样，就得给他多一些可实现的机会证明自己，让他体验在这方面的成功。实践才是检验真理的唯一标准，在实践中积累经验，用经验指导实践，再总结才能形成符合实际的经验。

参考文献：

[1]王晓春.师生关系的温度[J].班主任之友总第378期，20xx,04.

[2]卢望军.每一个人都是自己的天使[J].班主任之友总第418期，20xx,12.

[3]西蒙.按自己的方式去工作[M].别做职场心理奴隶，现代出版社，20xx,06.

[4]叶澜.班主任以智慧方式开展班级建设工作[M].教育学原理，人民教育出版社，20xx,07. [4]

第二篇：20xx年秋季班主任工作总结

20xx年秋季班主任工作总结及下期工作计划 自本学期国庆节以来，由我担任综合1421班的班主任工作，一学期以来，在学校领导的大力指导下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了很大的进步。现将本学期来的工作总结如下：

一、班级情况概述：

班级共计61人，男生51人，女生10人；其中春季学生19人，秋季学生42人；汉族59人，彝族2人；截止目前为止，实际在班人数为57人，1人病长假，1人因错回家教育，2人不假离校。

二、本班级是春秋两季合班的五年制学籍班级，并且有“9+3”彝族学生和陕西旬阳免学费的学生，针对这样复杂的班级情况，本学期我主要从以下几个方面进行班级管理工作：

（一）全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心和春秋季同学分类谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使1421班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，刚开学时就在班内提出了“六特别（特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为）”的班级学生目标。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，

及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿、卫生等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。本学期以来，班级管理做到了稳步提升。

（二）充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。

刚接到班是我就对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、文明礼仪等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用读书活动时间，向学生推荐各种励志、感恩的主题的文章，与学生一起学习，并让每位同学检出每周书写读书笔记的活动。本学期以来，学生共书写读书笔记近10篇，通过笔记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。

另外，我也十分重视班级文化的建设。通过黑板报、手抄报等方式对学生进行教育。本学期共办“文明礼仪伴我行”和“纪念12.9”两次手抄报，共计有30张优秀手抄报。

（三）争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深

入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

（四）在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。

针对学生学习情况，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性。进入12月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展期末备战。

（五）积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育

本学期学校“纪念12.9”活动，班内也组织了乒乓球、篮球联谊赛等。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

（六）加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学的现状，我及时与家长进行沟通，保证每月与家长必须联系，大事、急事及时联系的制度。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

三、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日志，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级QQ群进行班级管理的沟通。

回顾本学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我下学期的工作改进方向。我相信，只要付出，就一定会有收获。